《水鄉(xiāng)歌》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
【寫字教學(xué)是低年級教學(xué)重點(diǎn)，要求能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正、勻稱。在教學(xué)中，教師不光靠自己傳授，更主要的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生逐步感悟“字的間架要怎樣擺”，從而把握規(guī)律，能夠獨(dú)立把字寫好，這才是科學(xué)有效的方法。】
1、出示：裝 湖 讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、指導(dǎo)正確書寫。
裝：上下結(jié)構(gòu)，注意提醒學(xué)生下面最重要的筆畫是撇和捺，且寫得要舒展開來。學(xué)生自己書寫，師評，學(xué)生再寫，再評。
3、學(xué)生利用平時所學(xué)自學(xué)“湖”，完成《習(xí)字本》上的作業(yè)。
附板書：
語文教學(xué)的目的，歸根到底就是培養(yǎng)學(xué)生理解語言和運(yùn)用語言的能力。事實(shí)證明，成功的板書對于培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言的能力有不容忽視的積極作用。針對本課特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下板書：
水鄉(xiāng)歌
水多
船多 美
歌多
設(shè)計(jì)思想：
《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三部分：第一部分寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二部分寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三部分寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。在處理教材時應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，本著全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的宗旨，在感知語言的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解語言的訓(xùn)練，要求學(xué)生由理解讀懂到感情朗讀體會，從而抓好讀的訓(xùn)練。在本設(shè)計(jì)中，第一部分是扶著學(xué)生去學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的朗讀，找出“千”和“萬”“一個連一個”，說明水鄉(xiāng)的水多，“處處綠水蕩清波”則是說明水鄉(xiāng)的水美、水清。第二部分則是放手讓學(xué)生讀書，讓學(xué)生在讀中感悟課文、讀懂課文，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說話“白帆片片像云朵”，通過看畫面找出帆和云的相似之處，從而練習(xí)說話。第三部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上提出問題，然后在教師的指導(dǎo)下邊讀書邊解決問題，讀懂“唱咱水鄉(xiāng)新生活”，進(jìn)而理解“水鄉(xiāng)歌”中“歌”的真正含義，也知道了水鄉(xiāng)美，水鄉(xiāng)的人更美。所以，本設(shè)計(jì)一開始，通過多媒體課件播放如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，一下子就可將學(xué)生的視線與情感拉進(jìn)了畫面中，緊接著提問“這是什么地方？你覺得這里怎么樣？”這兩個問題可以誘發(fā)學(xué)生的想象，既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，又可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，根據(jù)本課生字的字形特點(diǎn)有選擇性的教學(xué)“裝”和“湖”，重點(diǎn)指導(dǎo)“裝”。
教材內(nèi)容分析
《水鄉(xiāng)歌》是一首詩歌，語言生動，形象鮮明，條理清楚，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。它通過作者在水鄉(xiāng)的所見所聞，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。