此地?zé)o聲勝有聲 ——《美麗的丹頂鶴》教學(xué)板書的案例分析
古人云:“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”。好的板書設(shè)計(jì)應(yīng)該詳略得當(dāng)、脈絡(luò)分明、要點(diǎn)明確、靈活多樣,這樣,它才成了無聲的語言,召喚學(xué)生向知識(shí)進(jìn)取;成了教學(xué)的眼睛,向?qū)W生傳遞知識(shí)的信息;成了美麗的圖畫,給學(xué)生以美的熏陶。所以,語文教師必須從學(xué)生的心理出發(fā),精心設(shè)計(jì)具有美學(xué)價(jià)值的板書圖示,使它如同導(dǎo)演向演員做示范動(dòng)作,如同舞臺(tái)追光總牽動(dòng)著觀眾的心,使學(xué)生深切關(guān)注著課文內(nèi)容,真正讓板書起到增強(qiáng)教學(xué)效果、開拓學(xué)生智力的作用。