課文 26 蜜蜂引路（2篇）
4.對聰明又有智慧的孩子來說，這些要求還高啊？1.愿意。 2.全部舉手。 3.啊，要求這么高呀！ 4.不高──！ 自主合作學習 1.現在請大家分成兩個小組。 2.等各小組畫好以后，我們將進行比賽。比賽優勝組的同學將獲得智慧之星的光榮稱號。內容包括三項：（1）看哪個小組課文讀的熟。（2）看那個小組的線路圖簡單明白。（3）根據課文內容介紹畫圖的依據。怎么樣，可以開始了嗎？（每組發一張8開的紙）1.分組 2.可以了！ 3.小組合作讀書、討論、畫圖。 讀書感悟 1.可以開始比賽了嗎？ 2.第一項，讀書比賽。請第一小組。要求先每人讀一段，考察個人能力；再齊讀最后一段，考察合作能力。開始。 3.現在請第二小組朗讀。要求和第一組一樣。 4.第一項比賽，兩組戰成平手。 5.第二項比賽開始，請展示你們的線路圖。第一組展示。（教師作適當評價） 6.第二組展示。（適當評價） 7.第二項比賽結果：平局！ 8.最關鍵的時刻到了，第三項比賽開始。要求是：先說出畫圖的課文依據，再把課文讀的正確流利，讓人聽得清楚明白。否則，就算失敗！要不要再練練。 9.請第一小組。 10.請第二組。 11.現在，我宣布比賽結果……（清清嗓子）經過激烈的比賽，被評為智慧之星的是——第一組……和第二組的全體同學！ 1.可以了。 2.朗讀課文。 3.朗讀課文 5.（張貼線路圖并開始介紹） 6.（張貼線路圖并介紹） 8.要──！（讀書） 9.朗讀課文第三段。 10.（同9） 11.緊張等待觀望 （第一組“耶！”） （第二組“耶”） 識字寫字 1.智慧之星們，你們把課文讀得這樣好，課文中的6個生字該不會再生了吧？ 2.好啊！請看生字卡！開火車讀。 3.誰知道莫斯科在哪兒？是個什么地方？ 4.驚訝是什么意思？不要說，要讀出養蜂人驚訝的語氣才算理解了。 5.讀出了驚訝的語氣，很好！但是，能把這個驚訝的訝字寫好嗎？誰說說寫這個字要注意什么？ 6.還有一個帶言字旁的字要寫，是那個字？ 7.寫這個字除了言字旁外，還要注意什么？ 8.真聰明，不愧為智慧之星。好了，開始寫吧。 1.已經是好朋友了！ 2.讀生字。 3.在俄羅斯，是俄羅斯的首都。 4.讀書“您好，列寧同志，是誰把您領到這兒來的？” 5.言字旁是兩筆寫成的，右邊第二筆是豎折。豎鉤要寫直。 6.談天的談。 7.上邊的火字捺要變成點。 8.寫字