《沉香救母（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
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教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)默讀課文，會(huì)講這個(gè)故事。
2、學(xué)習(xí)本課22個(gè)生字，其中田字格上面的11個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。
3、體會(huì)沉香為了解救母親而刻苦習(xí)武的決心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確美觀的書(shū)寫(xiě)生字，圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)的意思，進(jìn)行默讀訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、能從音、形、義上區(qū)分它們，能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們看過(guò)《寶蓮燈》這部電影嗎？知道講了一個(gè)什么故事嗎？
2、今天，我們學(xué)這個(gè)神話故事，因?yàn)楣适卤容^長(zhǎng)，要分兩課學(xué)，板書(shū)10《劈山救母》（一）
教學(xué)“母”，看老師寫(xiě)這個(gè)字的筆順，學(xué)生書(shū)空
齊讀課題——讀了課題，你想知道什么？
3、請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題讀書(shū)。
二、初讀
1、讀課文，邊讀邊畫(huà)生字詞
2、（出示生字詞）嘆氣 眼淚 氣憤心狠手辣
武藝 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬臘月
自讀生字詞
說(shuō)說(shuō)在生字的音形義上你有什么收獲？
“善”讀翹舌音，“酸、增”讀平舌音
“試”的斜鉤上能寫(xiě)撇
“默”指的是不發(fā)出聲音，左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu)
帶讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀詞語(yǔ)
3、把生字詞帶入課文中再讀一讀，做到正確流利。
4、指名分段朗讀，師生共同糾正，誰(shuí)能讀得更好？
三、初步理解課文
1、通過(guò)讀，你讀懂了課文中哪個(gè)問(wèn)題？
2、通過(guò)讀，知道課文主要寫(xiě)了一件什么事？
3、剩余的問(wèn)題，我們下節(jié)課來(lái)解決。
四、教學(xué)生字
1、分析字形——“憤、默” 看課后筆順表自學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)“武”。2、指導(dǎo)寫(xiě)字（略） 3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、有感情地朗讀課文
2、圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)的意思，初步認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式
3、體會(huì)沉香為救母而刻苦習(xí)武的決心
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、指讀詞語(yǔ)。2、默詞：默默、氣憤、心狠手辣、習(xí)武、練功
二、新授
1、還有哪些問(wèn)題沒(méi)解決？ 出示：沉香媽媽在哪里？ 他把媽媽救出來(lái)容易嗎？
為了救母親，他是怎么做的？ 2、帶著問(wèn)題自讀課文，看哪小節(jié)能告訴你問(wèn)題的答案？ 3、學(xué)生自讀課文。 4、相互交流討論。
5、教學(xué)第1~2自然段。
（1）這兩節(jié)的內(nèi)容能解決第1個(gè)問(wèn)題。
（2）自讀第1~2自然段，說(shuō)一說(shuō)答案。
（3）爸爸為什么先嘆氣，后來(lái)才講呢？
（4）沉香為什么聽(tīng)后又難過(guò)又氣憤？從中看出沉香怎樣？
（5）請(qǐng)你讀出沉香那難過(guò)又氣憤的樣子？
6、教學(xué)第3自然段。
（1）你們從第幾自然段中能找出第二個(gè)問(wèn)題的答案。
（2）指名讀。
（3）沉香救媽媽有什么困難？
（出示）1、怎么能對(duì)付得了他呢？
2、是對(duì)付不了他的。
a. 這兩句話意思相同嗎？
b.兩句在表達(dá)形式上有什么不同？
c.表達(dá)出什么樣的感情？
d.有感情地齊讀第1句。
7、教學(xué)第4自然段。