《畫雞蛋》教學設計
（5）達.芬奇聽了老師的話，是怎樣做的？
（6）請學生讀課文中的最后一段，說說課文中的“這件事對達.芬奇的影響很大。”這件事只的是哪件事？
請學生再一邊通讀課文，讀出每個人的說話語氣。
用自己的話將課文中的故事講一邊，現在小組中講，然后講給大家聽，考慮一下老師為什么總讓達.芬奇畫雞蛋，讀了這篇課文，你明白了什么？
2、學寫生字
出示田字格中的生字，請學生以小組為單位互相觀察一下這些字的每一筆都占了田字格的什么位置，請學生上來講給大家聽，教師根據學生的回答給以適當的小結
學生小組中練習，教師巡視，糾正不規范的書寫
作業展評，將作業展開，學生之間互相評出寫的好的和進步較大的同學，教師頒發小紅花進行獎勵
板書設計：
畫雞蛋
達.芬奇畫家 畫雞蛋 畫了一只又一只 不耐煩
老師 嚴肅 做什么事都很認真
教學札記：
第三課時
教學內容
練習
教學過程
一.復習鞏固16個生字
齊讀課文
開火車讀
你怎樣記住這個字的？
二.寫7個生字
1.學生自己觀察
小組內說一說自己發現哪個字應該注意什么？
2.練寫
師巡視并指導
同時完成“語文天地”第一題
三.總結
評出本節課的“小小書法家”
板書設計
畫雞蛋
利 達 芬 蛋 簡 單 別 容
易 相 同 度 觀 察 練 習
課后札記：
本節課要求掌握的生字較多，學生在認讀生字上的問題較多，老師要加強對學生的復習鞏固。課文的學習問題較少，學生通過朗讀、體會能說出課文中蘊含的深刻道理，效果較好。