語文樂園六
1.出示古詩《小兒垂釣》，聽老師范讀。
2.自由讀古詩，遇到不認識的字可以查字典、請教老師或同學。
3.檢查朗讀情況，用字典查出“側、遙”兩個字。
4.說說讀了古詩，你發現了什么，讀懂了什么。有哪些詞語或句子不懂的可以提出來。
（學生可能不理解“稚子”“垂綸”“莓苔”“借問”等詞語的意思，老師可以引導學生把圖和詩結合起來理解。稚子：小孩子；垂綸：釣魚；莓苔：小草和苔蘚；借問：打聽。）
三、指導朗讀，感悟欣賞。
1.學生有感情地練讀古詩。
2.欣賞評價。
3.個人賽讀、老師范讀、齊讀。
四、小組合作，自主學習。
1.說說《小兒垂釣》這首詩的學習方法。
2.布置古詩《牧童》的學習要求。
3.出示古詩《牧童》及相應的插圖，學習小組進行自學。
4.交流自學情況。
5.理解詞句。
6.朗讀欣賞。
五、課堂小結，布置作業。
第三課時
一、聽故事，講故事。
1.引入：老師知道同學們都很喜歡聽故事，今天，老師又給大家帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？
2.要求：不過，聽故事的時候，我們要做到四點：認真聽，用心記，仔細想，學著說。（屏幕出示）你們能做到嗎？
3.聽老師講故事《神筆馬良》。
4.說說馬良是個什么樣的孩子。你怎么知道的？
5.學生講故事。
6.評價鼓勵。
二、口語訓練：“我為集體添光彩”主題活動。
1.出示詞語：集體
讀一讀，說說“集體”是什么意思？（明確這個“集體”指我們的學校、班集體。）
2.同學們都熱愛自己的班集體，都十分珍惜集體的榮譽。在學校的每一天，每個同學都從自己做起，從一點一滴的小事做起，為集體增光添彩。今天，我們以“我為集體添光彩”為主題進行一次中隊活動。