藍(lán)樹葉
一、教材分析
《藍(lán)樹葉》是二年級語文上冊教材第五組課文中的一課。它主要圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排并傳達(dá)出互相幫助的思想。
課文就是由李麗向林園園借綠鉛筆這一事展開的一系列對話：李麗第一次向林園園借鉛筆，林園園推說自己沒畫好；李麗等林園園畫完再次提出借鉛筆，林園園卻一而再，再而三地苛刻要求。最終李麗放棄借綠鉛筆，畫上了藍(lán)樹葉。這時(shí)的林園園似乎已經(jīng)意識到自己做得不對，臉紅了。這些對話折射出人物的性格。朗讀好這些對話便是體會人物性格的關(guān)鍵。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會寫“由、術(shù)”等10個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，讀出人物的不同個(gè)性。
3.仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識9個(gè)生字，寫10個(gè)字，通過對話朗讀來感悟課文。
2.情感上達(dá)成共識：人與人之間應(yīng)該互相幫助。
四、教學(xué)策略與手段
教師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件。
六、教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）涂藍(lán)色樹葉，質(zhì)疑導(dǎo)入。
教師出示一片無色的樹葉圖。
導(dǎo)語：孩子們，這是一片還沒有顏色的樹葉，現(xiàn)在請小朋友們給它涂上顏色，你會給它涂上哪一種顏色呢？說說你涂的是一片怎樣的樹葉？
預(yù)設(shè)：
1.綠色：一片充滿生機(jī)的綠葉。
2.黃色：一片金黃的落葉。
3.紅色：一片火紅的楓葉。
是呀，大自然呈現(xiàn)給我們的是這些絢麗多彩的樹葉。今天，有一位小朋友卻把這樹葉涂成了藍(lán)色。（課件出示藍(lán)色的樹葉）看到這藍(lán)色的樹葉，你有什么問題想問嗎？這究竟是怎么回事呢？我們一起跟著這位小朋友走進(jìn)這藍(lán)色的樹葉吧。（板書課題：藍(lán)色的樹葉）
（二）讀藍(lán)色樹葉，識字學(xué)詞。
要想知道這小朋友為什么畫成藍(lán)色的樹葉，咱們就得好好讀讀課文。
1.初讀，學(xué)習(xí)字詞。
（1）提出初讀要求：
第一遍讀課文，要求把課文讀通順，不認(rèn)識的字拼一拼拼音，把生字新詞讀正確。碰到讀不順的句子多讀幾遍。
（2）初讀反饋檢查：
①摘樹葉游戲，詞語的認(rèn)讀檢查。
導(dǎo)語：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師這有一些特別的樹葉想送給大家，這些樹葉上面寫著咱們這篇課文的新詞，只要你能把它準(zhǔn)確讀下來，這特殊的樹葉就被你摘下來了！
課件出示詞語：
美術(shù) 桌子 盒子 筆尖 鉛筆 注意
吞吞吐吐 皺著眉頭 若人愛 不要削
小聲 趴 用心
老師指名個(gè)別讀、開火車讀、集體讀、同桌互讀。
②擴(kuò)詞練習(xí)，識記生字。（給加點(diǎn)的生字?jǐn)U詞）
③拓展識字，滲透識字方法。
“削”東西要用刀，所以用了“立刀旁”，老師這里還有幾個(gè)字，你能根據(jù)部首猜出這些字分別都是什么字嗎？