識字一（1）

教材簡析：
本課由三部分組成。第1部分為語境歌，表現(xiàn)的是一種語言現(xiàn)象——反義詞，共提供了9對反義詞。第2部分為本課要求認(rèn)識的14個生字。第3部分為本課要求會寫的10個生字。教材突出了引導(dǎo)學(xué)生在生動、具體的語境中識字的理念，重視引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
設(shè)計理念：
創(chuàng)設(shè)情境，通過對口令、開火車、插花等游戲，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。引導(dǎo)學(xué)生在生動的語境中識字，師生、生生互動，理解反義詞之間的聯(lián)系，感受漢字的形體美和內(nèi)涵美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、用多種方法識字的愿望。
2、正確、流利地朗讀語境歌，理解反義詞之間的聯(lián)系，并掌握本課的9對反義詞。
3、認(rèn)識14個生字，會寫10個生字。認(rèn)識并掌握“矢”“廠”“門”3個部首。
教學(xué)重、難點：
1、理解反義詞之間的聯(lián)系。
2、會寫本課10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件；課前布置學(xué)生收集反義詞。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、趣味觀察，導(dǎo)入新課。
1、小朋友，你們是善于觀察的好孩子嗎？今天老師要考考大家。（請一男一女兩位同學(xué)上臺）大家從頭上開始仔細(xì)觀察，看看他們有什么不同？（一個頭發(fā)長，一個頭發(fā)短；一個長得高，一個長得矮；一穿白裙，一個穿黑衣。）板書：長——短  高——矮      黑——白。
2、看看這幾組詞語，你們發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，像這樣意思相反的兩個詞，就是互為反義詞。今天我們就要來學(xué)習(xí)反義詞。
二、讀語境歌，對反義詞。
1、我們的學(xué)習(xí)伙伴龍龍和文文也來到了。瞧，他們正在一棵大樹下對口令呢。（課件出示龍龍和文文對口令的畫面）。
2、他們說了些什么？請小朋友翻開書，自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出反義詞。
3、指名讀語境歌，說說本課有幾組反義詞，各是什么？（板書反義詞）
4、同桌對口令，讀語境歌。
5、師生、生生分別對口令，把語境歌讀通順、流利，并熟練對出反義詞。
6、這些反義詞中，你有不懂的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解“閑”“鬧”“虛心”“驕傲”，并讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個或幾個詞語說一句話。）
三、自主識字，樂中識字。
1、圈出語境歌中的生字，自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀，糾正錯誤讀音。
3、指名讀，師生評價糾正讀音。
4、小老師帶讀，男女賽讀，齊讀，并用生字組新詞。
5、在小組中合作交流識記生字的方法，指名匯報交流識記方法。
6、開火車讀生字卡片。
7、利用課件做插花游戲。（花朵上寫著生字，花盆里寫著拼音，讓學(xué)生對照拼音插花。）
四、再讀兒歌，鞏固字詞。

第二課時
一、復(fù)習(xí)引入，拓展積累。
1、上節(jié)課我們通過讀語境歌，認(rèn)識了9對反義詞，老師和大家一起對口令。（先按順序?qū)�，再打亂對。）
2、男女生對口令說反義詞。
3、拓展積累。
（1）你還知道哪些反義詞、小組內(nèi)交流。
（2）采用男女比賽、小組賽等形式進(jìn)行反義詞比賽，拓展積累反義詞。
（3）寫出帶點字的反義詞。
生米煮（   ）了才能吃。
鉛筆的芯兒細(xì)，桿兒（   ）。
兔子的耳朵長，尾巴（   ）。
（4）讀兔子，畫出反義詞。
我和小莉去看電影，我坐單號，小莉從雙號。
二、觀察字形，指導(dǎo)寫字。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字，小組討論每個生字的結(jié)構(gòu)特點和各個筆畫在田字格中的位置，怎樣才能寫得端正、美觀。