教學目標：1、學會本課生字，認識5個新偏旁，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，了解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。...

教學過程： 一、導入上節課我們一起學習了一篇非常美的課文，誰來讀讀課題？（指讀）你讀的真美，誰也來美美地讀一讀？（指名讀）好！讓我們一起來美美地讀一讀。（學生齊讀）多媒體課件出梅花山圖。師讀簡介梅花山。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學習本課9個生字，兩條綠線內的6個字只認不寫。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、感受早春梅花山盛開的美麗景象，激發學生熱愛生機勃勃的大自然。...

【教學過程】一、導入新課1、板書課題，學生書空，齊讀課題2、看到這個題目，同學們一定會想：梅花山在哪里呢？春天來到了梅花山會是什么樣子呢？3、出示課件，簡介梅花山4、梅花山在南京，那么春天來到了梅花山是什么樣子的呢？你們想不...

教學要求：能正確流利有感情地朗讀課文，理解早春時節梅花盛開的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。教學重難點：理解課文內容，感受梅花開放時的動人景象，讓學生置于春光之中，受到美的熏陶。...

本篇課文文字非常優美。引導學生讀好是本課的教學重點。我在教學時指導學生邊讀邊想，結合上下文，圖畫和生活實際來理解詞語和課文內容。理解晶瑩透亮。生；老師，我看見了晶瑩透亮的梅花。師；那怎樣才是晶瑩透亮呢？生；疑惑；不知道。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會四個生字、理解生字組成的詞語。3、了解梅花盛開的情況，結合園藝文化，讓學生受到美麗熏陶，激發學生熱愛大自然的思想感情。教學重難點：理解人們喜愛梅花的原因。...

生：（有感情地齊讀）：一到休息日，通往梅花山的大道上，便涌動著看花的人流，梅花山成了歡樂的海洋。師：小朋友仔細想想，這里的海洋指的是真的海洋嗎？生：不是，是指來看梅花的人很多。...

教學目的：學習課文的第一小節，透過文字感受早春的梅花山梅花盛開的興旺景象。在此基礎上指導學生朗讀好課文的第一小節。教學內容：揭示課題，初讀課文，學習課文第一小節。教學過程：一導入新課1.小朋友，春天來了，小河里的冰融化了。...

【設計理念】《語文課程標準》指出：閱讀是學生的個性化行為。珍視學生獨特的體驗，不以教師的分析代替學生的閱讀實踐。教學中，學生充分地走進文本，與文本進行對話。發表自己獨特的感受、體驗和見解，并在讀中積累，逐步學會欣賞。...

4 教材分析：《春到梅花山》一文描寫了早春時節梅花山梅花盛開時的動人景象和人們游覽梅花山、觀賞梅花的情景。課文插圖形象地反映了課文內容，供學生觀察，幫助學生理解課文內容，感受梅花山梅花盛開、人流涌動的情境。...

教學過程：一、導入今天這節課我們繼續學習第4課，請同學們伸出食指跟老師板書課題（提醒大家注意春和梅的寫法）。誰來美美地讀一讀課題？（指名學生讀）你讀得真美，誰再來讀一讀？二、復習詞語上節課，我們一起學習了文中的生字娃娃，老...

初一美術教案傲雪課 時：2課時教學目的：（1）讓學生熟悉中國畫的表現形式、工具、材料。（2）讓學生體會到傳統繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：4《春到梅花山》教學拾零在網上看到梅花圖時，眼前忽然一亮，一幅幅圖片怎是一個美字了得，又怎是一個美不勝收所能形容。...

教學目標1、學會本課生字，認識新偏旁、，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，了解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞教學重點:1、識字、寫字教學難點:背誦、朗讀課文，體會早春時...