《大禹治水》課堂實錄及學(xué)案
生2：這樣洪水只是漫上。
師：“漫上”，洪水怎么樣？有點兒，“淹沒”是已經(jīng)把秧苗蓋在下面，淹沒了沒有？（沒有）
師：其實，田老師明白了，馮博迪是說下面都是水了。你有意見你說。
生1：水不可能只淹沒上面不淹沒下面的。
生齊：對。
師：你說淹沒了沒有？
生：沒淹沒。
師：還沒淹沒，你說。
生：上面還有一點點露出來。
師：你們看得真是仔細，還有一點點是吧，現(xiàn)在淹沒了嗎？
生：淹沒了。
師：觀察得真認真，那么“沖毀了”和“沖撞著”房屋又有什么不一樣？如果這是房屋，沖撞著房屋，怎么畫？楊皓然你來，你要向大家表示怎樣算沖撞？怎樣算沖毀？
生：（畫箭頭）
師：我明白了，沖毀了房屋，房屋就沒有了，沖撞著房屋只不過是撞得很兇，而沖毀了房屋呢？房屋毀了也就沒了，這句話該怎樣讀，我們來讀讀看。
生：（讀）
師：所以大禹決定去——
生：治理洪水。
師：現(xiàn)在你們明白了嗎？大禹為什么要治水？大禹決定去治水是因為洪水太大了，田地淹沒了，就是——
生1：糧食沒有了，大家就算沒被淹死也會被俄死的。
師：是呀，就算沒被淹死，也會被餓死的，沒有了房屋，就沒有了——
生齊：住的地方。
師：現(xiàn)在大家明白“流離失所”是什么意思了嗎？還有一些小朋友不明白，那田老師提醒你們一下，這學(xué)期剛學(xué)了一種理解詞語的好方法叫——
生齊：聯(lián)系上下文理解詞語法。
師：來，我們一起把這個句子整個兒地連起來讀一讀，聯(lián)系起來想一想，就能明白這個詞的意思。一齊讀。
生：（讀“兇猛的洪水……無家可歸。”）
師：明白了嗎？
生1：到處流浪。
生2：沒有了家，到處流浪。
師：那這句話，誰能比剛才讀得更好一些呢？來，自己先去讀一讀。
生1：“兇猛……無家可歸。”
生2：“兇猛……無家可歸。”
師：田老師提議同學(xué)們拿起課本學(xué)著她讀一次。
生女：（讀）
生男：（讀）
師：現(xiàn)在如果回去讓你們告訴爸爸媽媽，能行嗎？
生：能。
師：那老師今天就當一回你們的媽媽，行嗎？我聽說大禹可不是個好爸爸。
生：不對。
師：那大禹干嘛要去治水呀？
生：：洪水要打擾他們。
師：具體一點。
生1：因為洪水淹沒了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無家可歸。
生2：因為治水能使老百姓過上幸福的生活。
師：我現(xiàn)在總算明白了，他治水不是為了自個兒，而是為了大家伙兒。今天，田老師有沒有教你們寫生字呀？
生：沒有。
師：你們不是還有“學(xué)案老師”嗎？趕緊請教請教它，自個兒把生字給學(xué)會了，好嗎？
生：好。
師：那抓緊時間打開學(xué)案看到第五題“生字書寫”，千萬要認真向“學(xué)案老師”請教，自己去學(xué)。
生：（寫字）
（以下略）
大禹治水（學(xué)案）
學(xué)校： 班級： 姓名：
一、我的資料庫
1、收集古今中外發(fā)洪水時的圖片、錄像、光盤、文字。（至少1件）
2、了解洪水會給人們生活帶來哪些災(zāi)難。