1 拾貝殼
④交流：因為海灘上還有許多貝殼沒有撿。
⑤教師補充“擠”想一想：說說你感受到的擠是什么樣的。板書：擠
⑥教師補充“揀”，給學生字典上的解釋條，根據課文的內容挑選。板書：揀
⑦引讀：海灘上，銀光閃閃。那里有……卵石和貝殼……我們一邊拾貝殼，一邊從那些貝殼中把自己喜歡的……以至于口袋、手帕都……，還是……
4）漂亮、逗人喜愛：第4、5小節
①輕聲讀課文4、5小節，試著完成課后的填空。
填空：一個（ ）的殼，像一把打開的（ ），真漂亮！似乎可以用來（ ）。一個細長的（ ）殼，像一個張著嘴的（ ），真逗人喜愛！似乎可以用來（ ）。
②出示扇貝殼、螺螄殼的樣子，及實物“打開的折扇”。
③展開朗讀比賽。
④選一小節，試著背誦。
⑤剛才我們讀了、還背誦了3、4小節，說說學習了這兩小節，你對這二種貝殼有了哪些了解？
⑥學生交流。小結：課文向我們介紹了貝殼的樣子、根據貝殼的樣子還發揮了自己的想象。
⑦看課文中貝殼的插圖（有條件的可以看實物或者媒體。）如果你來寫貝殼，你還會寫貝殼的什么呢？學生交流。（顏色、手感等）
⑧海邊的貝殼千姿百態，如果你在海邊，你會拾一個怎樣的貝殼呢？補充：形狀各異 千姿百態 你能選一種貝殼，說說這貝殼是怎么樣的嗎？在小組先說說，然后推選代表在大組中來交流。
5）五彩：可以給學生看貝殼實物或著媒體，讓學生了解貝殼的顏色也很多。
小結：海灘上的許多許多的貝殼不但形狀各異、千姿百態，而且顏色也是五顏六色，難怪小朋友拾不完啊，揀不夠！
4、原來退潮了，大海給大家留下了那么多可愛的寶貝。課文第一小節中的2個感嘆號，你覺得該怎樣讀，才能讀好呢？
二）有感情地朗讀
1、課文中有的小節寫了貝殼的數量多，有的寫了貝殼的形狀，你最喜歡哪一節呢？挑自己喜歡的、認真的有感情地讀一讀。
2、展開朗讀比賽。
3、齊讀課文
總結：聽了你們的介紹，我多么盼望有一天也能去海邊拾貝殼呀！拾起一個扇貝的殼，讓它為我扇風，拾起一個螺絲殼，聽聽它的號角聲……
四、描摹漢字
1、學生間互相說說要寫的漢字都需要注意些什么？
2、交流。
3、教師概括。“貝”：左右相當；“彩”：左寬右窄，三撇的起筆要對齊