登鸛雀樓（課堂實(shí)錄）
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、人感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。
3、初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有情朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，并能美觀地書寫，并在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩中的哲理。
課時(shí)劃分：兩課時(shí)
第一課時(shí)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，
2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩刊中蘊(yùn)含的哲理。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們，喜歡古詩嗎？
生：喜歡。
師：誰能來背一首？
生：（背）
師：好，今天我們?cè)賹W(xué)一首古詩，好不好？
生：好。
板書課題：
（1）、齊讀課體；
（2）、知道這首詩的題目是什么意思嗎？
（3）、簡介詩人，理解詩題。
二、初讀課文
1、教師范讀課文；
2、學(xué)生自讀課文；
3、指名試讀課文，師生共同正音。
“依、欲”都是整體認(rèn)讀音節(jié)，
“窮、更”是后鼻音。
4、再讀課文，指名讀，要求：要讀出節(jié)奏，不能唱讀。
5、齊讀課文。
三、細(xì)讀課文
1、自由輕聲的讀課文，遇到不理解的詩句可以查字典或看圖理解，想想詩句的意思。
2、匯報(bào)以下你們已經(jīng)理解的詩句。
3、白日依山盡 黃河入海流
白日：（看圖理解）指傍晚的太陽。
依：（引導(dǎo)看圖）挨著、靠著。
入海流：黃河最終流入大海。
⑴、指導(dǎo)說說一二行駛意思。
⑵、指導(dǎo)有感情朗讀一二行詩句。
師：看圖上，你看到了什么？誰能用自己的話描述一下。
生：太陽快要落山了，河水流向大海。
師：景色美不美？
生：美。
師：咱們一起讀讀作者的所見吧！
師生共讀，共賞。
4.欲窮千里目，更上一層樓。
⑴、自由說說三四行的意思；
⑵、作者看到這么美的景色，會(huì)想什么？
⑶、此時(shí)你想說什么？好咱們?cè)賮碜x一讀三四行詩句。
自讀、同桌互讀、賽讀，齊讀。
⑷、你們現(xiàn)在誰能把整首詩句的意思說說；
自由練說，同桌互說，指名說。
四、小結(jié)全詩
1、課文前兩句寫詩人登樓所見，寫詩人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望看見太陽依著群山落下去了，黃河的水正滾滾流向大海，詩的后兩句寫登樓所思，想要看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，就要再登上一層樓。
2、請(qǐng)你說一說讀了這首詩懂得了什么？
3、讓我們有感情地齊聲讀全詩
五、作業(yè)
1、有感情地閱讀這首詩
2、看圖，先在平地上看周圍的景色都有些什么，然后登上高樓或者山頂再看周圍，都有些什么。說說“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地背誦課文
2、學(xué)會(huì)本課的生子，并能正確、美觀地書寫
教具準(zhǔn)備：（生子卡片）
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、指名有感情朗讀課文
2、指名說說全詩的意思
二、指導(dǎo)背誦
1、看圖背誦
2、自背、同桌互背、齊背
三、教學(xué)生字
1、（出示生字卡片）讀讀生詞
2、分析字形
你有什么好辦法來記住這些生字？
（1）、引導(dǎo)熟字記生字
人——入 日——目 衣——依
（2）、看第二題筆順，自學(xué)：“欲、樓”
3、指導(dǎo)書寫
“欲”：第四筆是點(diǎn)，不是捺
“雀、樓”：注意這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)
4、學(xué)生描紅，仿寫，教師巡視指導(dǎo)