《要好好學字》教學設計

【一、教材分析】
《要好好學字》是蘇教育出版社小學語文第三冊第五單元的一篇課文，講述了在革命根據地延安，毛主席教育兩個小八路要好好學字的事。全文共3個自然段。第一自然段講毛主席在延安遇到兩個小八路。第二自然段講毛主席在自己的手心上寫了“毛澤東”三個字，教小八路認字。第三自然段講毛主席教育小八路要為革命好好學字。課文篇幅短小，但對毛主席教導兩個小八路要認真學文化這件事卻寫得具體、生動，充分體現了老一輩革命家對青少年一代的殷切希望和深深愛意。所配插圖形象的表現了毛主席教小八路認字的場景，有助于學生理解課文。
這篇課文在小學語文課文中，應屬于講述老一輩革命家事跡，反映革命傳統教育的課文，在蘇教版小學語文的各個學段中，都有類似的文章，如：第二冊的《吃水不忘挖井人》，第六冊的《菩薩兵》等文章。
【二、學情分析】
學習《要好好學字》這篇課文的學生是小學第一學段二年級的學生，年齡都在七、八歲。通過小學一年級一整年的學習生活，這些孩子能夠了做到簡單的學習習慣，可以借助拼音正確的讀課文，并獲得一定的識字、寫字技巧及方法，也可以在老師的引導下大概了解文章所講述的內容。但由于學生的年齡較小，自我控制、約束能力較弱，會導致學習時的注意力會有分散的情況。所以，作為老師在設計教學時應當符合小學低段的學齡特點，盡量設計趣味性的教學過程，以期在最大程度上吸引學生的注意力，較好的完成教學任務。
【三、教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的10個生字，認識綠線內的兩個生字，認識一個偏旁。
理解由生字組成的詞語。
3、懂得干革命需要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
【四、教學重點】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的10個生字，認識綠線內的兩個生字，認識一個偏旁。
理解由生字組成的詞語。
【五、教學難點】
懂得干革命需要文化知識，教育學生從小要好好學習，天天向上。
【六、教學準備】教學多媒體
【七、課時劃分】兩課時
【八、教學過程】
第一課時
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文，尤其是長句子。
2、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
3、初步理解課文內容。
教學過程
一、出示圖片，引入課題。
1、出示天安門廣場的圖片，請生說說圖片中的內容。
2、當學生說到毛澤東主席時，引導學生了解毛主席的生平。
3、出示課文第92頁—93頁插圖中，毛主席的詩——清平樂《六盤山》。
（1）、詩朗讀《六盤山》，并請學生評價。
（2）、引導學生了解毛主席不僅詩寫得好，字寫得也好，而且還非常關心孩子們的讀書學習。并引出課題。
4、板書課題：12、要好好學字（伸出你的右手和老師一起寫）。
二、質疑課題，導入新課
1、請生齊讀課題。
2、請生質疑課題
（1）師：讀了這個課題，你有什么想知道的嗎？
（2）請生自由質疑課題。
三、初讀課文，學習生字詞
1、在學生充分質疑之后，請生自學課文。
（1）師：是啊，同學們想知道的問題呀，也是老師想知道的呢！現在，就讓我們帶著問題一起走入今天的課文學習，讓我們在課文中尋找答案吧！
（2）出示自學要求：
①借助拼音自由地朗讀課文，注意讀通、讀順，難讀的地方讀讀幾遍。