《要好好學字》教學設計
（1）指生回答第一個問題（共有2句話）。男女生分別讀第一句和第二句。
（2）指生交流第二個問題：
①指生讀第一句，并說說自己知道了什么？（根據學生的回答，出示延安的圖片，并簡介延安在中國革命史中的特殊性）
②指生讀第二句，并說說自己知道了什么？
5、學習理解長句子。
（1）出示毛主席教育兩個小八路軍要好好學字的圖畫，請生觀察圖畫中誰是安定寶？誰是劉長貴？并結合課文的句子說說理由。
板書：高（15歲）
矮（才14歲）
（2）課件出示長句子的對比，引導學生理解“才”的意思。
①課件出示
<1>他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點。
<2>他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，14歲，個子矮一點。
②學生對比兩個句子的不同（第二個句子比第一個句子少一個“才”字）。
③如果你是作者，你還可以把“才”這個字換成什么？（剛，只）
④通過這個“才”字，你知道了什么？（兩個小八路軍的年齡非常小，才14、5歲）
師：同學們，你知道我們現在多少歲才可以參軍嗎？14、5歲的人都在干嘛嗎？（上學）現在14、5歲的人正是讀書、求學的年齡，可是在當時，在舊中國，像安定寶、劉長貴這樣的窮苦人家的孩子是根本上不起學的，小小年紀就加入了八路軍，背著和他們差不多高的槍跟著毛主席鬧革命了！現在，你們知道為什么這里用“才”了嗎？
6、齊讀第一自然段。
五、總結課文
師：通過今天的課文學習，我們知道1939年的春天，毛主席在延安遇見了兩位小八路軍戰士，15歲的安定寶和才14歲的劉長貴，毛主席見到他們后教育他們要好好學字。那毛主席具體是怎樣教育他們好好學字的呢？我們下節課再接著學習。
六、布置作業
課件出示：
課后請你這樣做：1、再正確、流利地多讀幾遍課文。
2、思考：為什么毛主席說“參加革命了。要好好學字啊！”
【九：板書設計】
12、要好好學字
安定寶高（15歲）
毛主席
劉長貴矮（才14歲）