第一課時

環節

教師活動

學生活動

談話導入3′

⒈北京是祖國的首都，是全國人民向往的地方，同學們，你們到過北京嗎？

⒉你們到過北京哪些地方呢？

⒊這一課讓我們與北京又一次相見，這次相見的時候已夜幕降臨。小朋友，我們一起來讀全文，共同欣賞夜幕下的北京城美麗的景色。（提出要求：請大家一邊讀一邊畫出自己不認識的字或讀不懂的詞句。）

⒋同學們能提出問題，說明大家肯動腦筋。我們一起學學課文，也許你就能從書上找到答案了。

⒈有兩個學生說：到過。

⒉把“我知道”的內容說兩個，再擴展幾個：動物園、中山公園。

⒊學生自由讀書并畫出生字后質疑：①為什么說北京變成了燈的海洋，光的世界？②“絢麗多彩”是什么意思？③“金碧輝煌”是什么意思？

讀書認字

質疑解疑（17′）

⒈請小朋友和我們一起找一找，書上的哪個句子概括了北京城夜幕降臨時的景色？

⒉你們能把第一段兩句話讀一遍嗎？

⒊我們看“幕”和“臨”應該怎樣讀？請小朋友一齊讀。（提示學生“臨”要讀前鼻音）

⒋我們看看課文插圖，再看一段錄像

⒌看了插圖和錄像，你想說些什么呢？

⒍我們現在來一起想想為什么北京會成為燈的海洋，光的世界？

⒎同學們，現在我們一起來讀讀課文，一邊讀一邊想象北京夜晚美麗的景色吧。

⒏我們再來讀讀課文，看課文講了北京哪些地方的燈光。是怎樣告訴我們的？（引導學生積累詞語“讀讀記記”）先看作者寫了哪些地方的燈光。

⒐引導學生認記生字“輝、煌、爍、幢、奪、偉、府、煥、扮”等。

⒈學生找出第一自然段的第二句話。

⒉學生齊讀第一自然段。

⒊學生齊讀（有拼音）；小組讀（有拼音）；個人讀（沒有拼音）。

⒋看插圖錄像。

⒌北京的夜晚真美！看了錄像，我明白了“金碧輝煌”的意思。我也懂了“絢麗多彩”的意思。

⒍學生結合課文和自己所見展開充分的想象。①夜晚，所有的燈都亮了。②夜晚，北京城許多建筑都有燈裝飾，五光十色，十分好看。③無論是街道，還是樓房都亮起來，北京城那么大，建筑那么多，所以就像燈的海洋，光的世界了。

⒎齊讀課文。

⒏講了長安街上的燈光；王府井、西單商業街；故宮；環形路。讀二、三、四五這幾段。

⒐學生用自己最喜歡的方法記字。（認字的方法要靈活）

寫字

⒈（出示課件──本課要寫的12個漢字）大家請看，這就是本課要我們寫的字和詞語。小朋友們一起把每個字讀兩遍。

⒉先看看那些紅色的字，發現什么了嗎？

⒊看一看想一想，怎樣才能寫好這些字呢？

⒋再看看其余的字。先把束字和單字的橫比較一下，看看有什么特點？

⒌請注意，寫好雄字的關鍵是把中間的豎寫長一點。千萬不能寫短了。請看老師寫這個字。

“府”有兩撇，長短不一樣。（范寫）點在豎中線，先豎后撇，橫不能太長。

⒍小朋友們，你們看清了嗎？下面請你和我們一起把這些字寫兩遍吧。注意寫字的姿勢哦

⒈齊讀生字

⒉紅色的都是這一課學習的新生字。

⒊（自由發言，教師及時反饋。）下列重點必須說：奪字大要寫大，蓋住下面的寸。“宮”寶蓋下面兩個口字不能寫一般大，上小下大，而且都要扁一些；“爍、煌”二字都有火字旁，“樂”字第二筆是豎折；

⒌“束”的一橫要短，豎要寫在豎中線上，撇捺要寫得舒展；“單”的一橫要長，托住上面的扁日才漂亮。

⒍寫字。

第二課時

環節

教師活動

學生活動

說明

朗讀感悟6

⒈上節課，我們學了課文，寫了生字，同學一起來讀幾個詞語好嗎？

⒉出示課后詞語：集體讀；貼詞語，指名讀（分幾次）；小老師帶讀。

⒊下面我們來做個逛北京夜景的游戲，我們分成四個小組，每一個小組作一個地方的導游，向其他同學介紹書里講的幾個地方的燈光夜景。

⒋要想當好小導游，首先應該把課文讀好。小朋友，下面我們就以小組為單位讀書，最好能把自己要導的路線背下來。

分好小組。（指導學生分好“長安街組”、“環形路組”、“商業街組”、“故宮組”。）

⒐分四個小組分頭讀書、背誦，并負責解決理解詞語和句子。

小組學習，

自能讀書（14′）

⒈小朋友們積極準備吧，一會兒看哪一位小導游介紹得最出色！

⒉教師相機參與到學生的導游之中，幫助他們把句子補充得更完整，把詞語應用得更準確。

學生說時，啟發他們善于抓住“猶如”“裝點”“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”“不夜城”“銀光閃閃”等詞來講解。

教師隨學生的講解，可以引導他們注意“講出對北京的情感”。

⒊聽了幾個小導游的介紹，我真的是看到了亮起來的北京城，所以我要和作者一齊贊嘆（示意學生一起讀最后一段）。

⒋激發學生背誦的熱情，自由背誦。

⒌同學們，你們還想更多的了解北京嗎？我們讀讀課后的我知道吧。（自由讀、指讀）

⒊“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌。”（齊讀、個人讀、表情讀）

⒋學生自由背誦。

1、攝影機隨學生導游不斷變換角度。

【教材簡說】

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內涵……它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現代化的國際大城市。

在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮” 不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環形路、商業街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現代氣息。結尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”總結全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。

【學習目標】

1.認識15個生字，會寫12個字。

2.理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。

【教學設計】

一、談話導入

1.同學們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學生自由談論。）

2.師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發吧。

二、創設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）

1.（課件：飛機起飛聲。）

師：親愛的旅客們，我們已經到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現代氣息。現在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

2.師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫外音）。

3.師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

4.師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌……）

5.師；現在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些“票”，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能加人旅游團。

6.師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

7.確定四輛車的駛向（長安街、環形路、商業街、故宮）。

8.自行選擇，上車（學生讀自己喜歡的小節2.3.4.5）。

通過游戲激發學生學習興趣，以此來認讀生字，反復讀課文，做到讀通讀熟。

三、精讀課文，細細品味

第二小節

1.圖文結合，讀讀談談第二小節，你在游覽長安街時，看到了什么？

2.師：根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

3.做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

4.師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。）

第三小節

1.讀文看圖，你看到了什么？

2.理解“猶如”。

3.除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京？

4.說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

第四小節

1.圖文結合，讀讀談談第四小節，你在游覽商業街時，看到了什么？

師：根據學生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

2.以前的王府井大街、西單大街又怎樣？

王府井大街和西單商業街

王府井大街和西單商業街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

現在經過環境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。

錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著7XX年歷史的老街重喚青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。

3.讀資料，體會北京的新變化，感悟“煥然一新”

第五小節

1.讀第五小節，你有什么問題？

2.“古老和年輕”矛盾嗎？為什么？

四、總結全文

師：北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館，胡同、四合院。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發著濃郁的現代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。

古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。

啊！夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠屹立在世界的東方。

讓我們一起深情地來朗讀課文。

五、鞏固字詞

1.說說怎樣記住這些生字。（引導學生根據自己的方法認記生字。認記方法：加偏旁：爍、輝、煌、幢、府。換偏旁：猶、煥、扮。根據字形編兒歌：太陽落在草叢中，用一塊大布遮起來——“幕”，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——“繁”；幾幢房子只有一個屋頂——“宮”

2.根據生字編寫小短文，把所學生字嵌入其中，讓學生讀讀，而且增加課外閱讀量，深化課文內容。如：

夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動。北京正煥發著青春，展現著活力，北京將揭開新的輝煌的一幕。

六、書寫指導

1.左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

2.上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

3.半包圍的字“勾、府” 要注意里面書寫的位置。

七、實踐活動

讀讀“我知道” 的內容。

收集資料，當小導游，介紹北京新變化。

【學習目標】

1.會認15個生字，會寫12個字。

2.能有感情地朗讀課文井背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。

3.感受北京的美麗和巨大變化，激發學生對祖國首都的熱愛之情。

【課前準備】

圖片投影、生字、詞卡片、課前請學生搜集有關北京的資料。

【教學課時】

第一課時。

【教學過程】

一、創設情境，新舊遷移引入新課

1.（投影出示：二年級上冊中《北京》一課的有關圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們再來回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導學生背誦與圖片相對應的句、段。

2.白天看北京，景色不錯。想跟我這位“導游”去看看夜幕降臨時的北京嗎？（課件播放‘北京長安街的夜景’）師根據課文第二自然段內容進行解說，引人情景。

二、創設情景學習第二段，讀中感悟積累

1.剛才我帶大家參觀了“北京長安街的夜景”，美不美？我這位“導游” 介紹得怎么樣？北京還有很多地方的夜景也很美？誰想當“小導游”帶大家去參觀？那就先來參加“導游培訓班”學一學怎樣當導游。

2.請大家看書上的第二自然段，這就是我剛才的演說稿。請大家自由朗讀，一邊讀一邊畫出生字，注意讀準字音。

3.出示本段出現的生字“爍、奪、幢、偉、輝粕”請生開火車讀。

4.指名讀文，在語言環境中鞏固識字。

5.只能流利地讀下來還不行，這里還有很多的美詞佳句，請你畫出來一邊讀一邊體會感情，看誰讀得最美，最有感情（生畫出好詞句，練習朗讀，讀中感悟）。

6.誰來給大家有感情地朗讀這一段？其他同學注意聽，一會兒給他評一評（引導學生各種形式展示朗讀：個人展示、同桌共同展示、學習小組展示、男女生比賽朗讀等等）。

7.大家讀得真美，但是導游一定要把介紹景點的話記在腦子里。能試著背一背嗎？投影出示填空：“長安街（），（）的汽車，燈光閃爍，像（）。天安門城樓（），（）。廣場四周，（）勾畫出（）。

8.如果想吸引更多游客，那么在介紹景點時還可以根據自己搜集的資料對景點進行補充介紹。培訓結束了大家已經順利過關了。

三、創設情景，自讀、自學、自悟

1.（在黑板上貼剩下的幾個景點牌：“環行路；王府井、西單商業街；故宮”）請各導游小組選擇自己喜歡的景點并在課文中找出描寫這一景點的自然段，按照‘培訓的內容’開始做準備吧！

2.伙伴自由結合組成“導游小組”，根據剛才的學習方法合作學習自己喜歡的段落，并分配好解說詞。師巡視指導，關注學困生。

3.下面請“導游小組”上臺為大家介紹景點（介紹時可根據自己搜集的資料進行補充介紹），“游客” 有不清楚的地方可隨時提出（課件出示相應的圖片）。師在難點處點撥并相機指導。

例（1）：當導游介紹“環行路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。” 引導生說說這句話中的‘猶如’是什么意思？并請學生用它練習說比喻句？（讓學生學用結合。）

例（2）：當導游介紹王府井、西單商業街時，引導學生用‘因為……所以……’這個句式說出“不夜城” 與“絢麗多彩的燈光” 的聯系。并‘導游’帶大家集體朗讀，共同感受這座“不夜城” 的輝煌。

4.各位小導游真是口齒伶俐、知識豐富。從他們的介紹中我不僅了解了夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，還積累了許多的美詞佳句，讓我們一起來讀一讀。（投影出示：課后‘讀讀記記’中的詞語和文中的兩個比喻句。）讓學生在積累的同時再次鞏固記憶生字。

四、課外拓展，升華感情

1.古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，你還知道北京有哪些新變化？快來告訴大家！

2.投影出示：我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時我想對全世界說（                ）！

3.配樂齊讀課文，升華感情。