要好好學字教學設計

年 級 二年級 主備人 武蓉 所在學校 梅嶺小學 單 元 第六單元 課 題 12、要好好學字 教學目標 1.     學會本課生字，認識新偏旁，理解生字組成的詞語。 2.     能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.     懂得干革命需要文化知識，教育 學生從小好好學習，天天向上。 教學重難點 1、 學好、寫好生字詞。 2、 通過學習課文，懂得從小要好好學習，天天向上。 教學準備 掛圖、生字卡片 教學時間 兩課時 教學流程 通用設計 設計意圖 個性設計 第一課時 教學內容：初讀課文，理清脈絡，學習生字，精讀第一自然段。 教學過程： 一、揭示課題 1、還記得《吃水不忘挖井人》中的偉大領袖毛主席嗎？ 毛澤東不但是個軍事家，還是個書法家，出示掛圖（書93頁圖上的內容），看，這首詩就是毛主席用毛筆寫的書法作品，（師讀內容）這樣的字稱為狂草，是他小時候一筆一畫練出來的。他經常說這樣的一句話：“字要寫得好，就要起得早；字要寫得美，必須勤磨練”他不但自己習字，還非常關心孩子們的讀書學習。今天我們就來學習一個相關的故事。 2、師板書課題      生齊讀。指導理解“好好” 二、初讀課文 （一）生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。標出自然段序號 （二）檢查自學情況。 1、出示生字詞     毛主席 延安 遇到  小八路  安定寶  劉長貴 知道  彎下腰  毛澤東  參加革命  連連點頭 （1）指名讀生字詞，相機正音。（“劉”是邊音，“澤”是平舌音。“啊”是輕聲。） （2）去拼音讀詞。 （3）齊讀生字詞。 2、指導讀較難讀的長句子 出示：他們一個叫安定寶，15歲，個子高一點；一個叫劉長貴，才14歲，個子矮一點。 指導：句子中間的分號不表示句子結束；“個”在句中分別讀“gè、ge” （三）指名展示自己讀得最流利的段落 （四）再讀課文，思考填空：（ ）年，毛主席在（ ）遇見了（ ）。毛主席教導他們要（ ）。 三、 講讀第一段 1、自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話？每句話主要講什么？ 2、討論交流。   （1） 指名讀第一句。　 出示掛圖，師簡要介紹時代背景及“延安”在中國革命史中的特殊性。 指導：1939年，抗日戰爭時期。延安，是我們的革命根據地，是中國革命的圣地。黨中央、毛主席在這里生活戰斗了13個春秋，領導和指揮了抗日戰爭和解放戰爭，奠基了人民共和國大廈，孕育了光照千秋的延安精神。   （2）指名讀第二句。  ① 仔細觀察掛圖：誰是安定寶？誰是劉長貴？結合課文中的句子說明理由。 ②“才”是什么意思？換個詞說說。（只、剛）。這里要強調什么？從他們的外貌和衣著你又知道了什么？（小朋友們，你們知道我們現在多少歲才可以參軍嗎？14歲，15歲，在現在正是讀書求學的年齡呀！可是，安定寶、劉長貴這些窮苦人家的孩子，在舊中國，根本上不起學，小小年紀就加入了八路軍，背著和他們差不多高的槍跟著毛主席鬧革命，他們現在，不是學生，而是八路！現在你們知道為什么用“才”嗎？） ③練讀句子 （3）齊讀第一自然段