我選我 教案示例
課文標題 我選我
教學目的 1、認識8個生字。會寫10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。教學重點 掌握生字詞，并理解課文表達的思想感情。教學難點 掌握生字詞，并理解課文表達的思想感情。教學方法 情境教學及媒體資源播放教學用具 生字卡片、動畫、ppt教學時間 2課時教學過程 第一課時一、導入新課
小朋友們，我們班的班干是怎樣選出來的？你有沒有勇氣當著大家的面，宣布你選你自己呢？（板書：我選我）
二、學習生字詞
1、學生自讀課文，并把生字作好標記，思考：
（1）為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的？
（2）王寧為什么要選自己？
（3）為什么起初大家都愣住了？
（4）為什么后來大家都鼓掌？
2、學習生字詞
委 補 室 寧 愣 切 集 掌
注意：“掌”、“室”聲母是翹舌音；“寧”、“愣”、“掌”韻母是后鼻音，“寧”、“切”是多音字，本課中分別讀“níng”和“qiè”。
（1）出示生字詞卡片，學生跟讀、小組輪流讀。
（2）學生拼讀，互相糾正。
（3）教師抽查學生拼讀以上生字詞。
3、教師講解重要的生字，學生書寫。
（1）老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：室和寧、樣和校。容易寫錯的字，如：切。還有筆畫多，結構復雜的字，如：教、班。
（2）學生書寫，教師巡視。
（3）讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。
第二課時一、范讀課文
1、播放視頻或動畫，范讀課文
2、學生思考剛才提出的問題，把相關的句子和詞語劃下來。
三、朗讀課文
1、分組朗讀課文
2、點名讓學生朗讀課文，看看誰讀得更有感情。
四、課文分析
1、學生討論剛才提出的問題。
（1）為什么老師讓大家補選班干時，教室里靜悄悄的？
（提示：因為大家都在考慮誰合適。）
（2）王寧為什么要選自己？
（提示：他愛勞動也愛集體，他想向李小青學習。）
（3）為什么起初大家都愣住了？
（提示：大家沒想到，之前也沒有過自己選自己做班干的事情。）
（4）為什么后來大家都鼓掌？
（提示：因為王寧的勇氣令大家佩服，從他的話也可以看出，他很合適做勞動委員，同時，大家也為他希望為集體服務的精神感動了。）
2、請同學想想：如果是您，您有勇氣選自己嗎？如果是您參加競選，您打算競選什么班干，您打算怎么說？
五、小結
這篇課文寫王寧小朋友自已選自己做勞動委員，說明了一個人要自信，要敢于表現自己。