《練習(xí)8》學(xué)用字詞句教學(xué)設(shè)計(jì)
作者：鶯語流泉 轉(zhuǎn)貼自：清清茉莉香 點(diǎn)擊數(shù)：166 教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步鞏固查字典的方法，知道“中”字有兩個(gè)讀音，能看懂漫畫明白道理，并能說說寫寫自己的感想。
2.采用自學(xué)自悟、小組合作、集體交流等方法學(xué)習(xí)。
3.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣；激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。
☆ 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用已經(jīng)掌握的查字典的方法解決閱讀過程中遇到的困難，用幾句話把自己的感想寫下來。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生看懂漫畫悟出道理。
☆ 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
☆ 設(shè)計(jì)思路
蘇霍姆林斯基曾說過：“要使學(xué)生的生活中不單單只有學(xué)習(xí)，還要使學(xué)習(xí)富有成就，就要給學(xué)生自由的時(shí)間。”課程標(biāo)準(zhǔn)也認(rèn)為：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。”所以，組織教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該留下充裕的時(shí)間給學(xué)生，鼓勵(lì)他們認(rèn)真地去想、去做、去說、去寫。讓他們自主學(xué)習(xí)，憑自己的知識(shí)積累、思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣去探究問題，并有所發(fā)現(xiàn)。在教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓生生之間、師生之間的互動(dòng)交往碰撞出思維的火花。
☆ 教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念 一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣
1.小朋友，我們一起來玩一個(gè)有趣的聽聲音游戲.（一人學(xué)動(dòng)物的叫聲，其他學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。）
2.（學(xué)生說到青蛙的叫聲，師適時(shí)引入。）小朋友對(duì)青蛙的叫聲這么熟悉，那對(duì)青蛙又了解多少呢？
3.學(xué)生自由討論交流。
二、閱讀短文，滲透學(xué)法
1.青蛙的確是非常好的益蟲。如果用一個(gè)詞來形容青蛙，老師想用上這個(gè)詞——“莊稼的保護(hù)神”。（師板書。）讓我們一起來看一下關(guān)于青蛙的資料，相信你一定會(huì)對(duì)它們有更深的了解。（課件上同時(shí)出現(xiàn)《莊稼的保護(hù)神》。要求：自己讀讀，如果有生字，先把圈出來，再查查字典。
2.大堂交流。（隨著學(xué)生的交流在課件中注上音。）
3.學(xué)生在小組內(nèi)互讀，在學(xué)生之間相互聽好，要求讀準(zhǔn)字音、不添字、不漏字、不讀破句。
4.小組推薦一名同學(xué)大聲地讀給大家聽，全班同學(xué)和老師一起評(píng)議、正音。
①.討論粘住小蟲，卷入口中，常常是百發(fā)百中”中兩個(gè)“中”字的讀音一樣嗎？
②.通過討論了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百發(fā)百中（zhòng），意思是逮住了目標(biāo)。”
③. 學(xué)生再查資料，說說比以前知道了些什么。
三、組內(nèi)交流，練習(xí)說話
1.正因?yàn)樾∏嗤苋绱丝蓯郏质乔f稼的保護(hù)神，所以很多作家都把它們寫進(jìn)詩里，編入歌中。讓我們一起來聽聽這首關(guān)于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘邊的小青蛙》。）
2.小青蛙為什么會(huì)害怕見人呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見。）
3.多媒體出示人類濫殺青蛙的圖片以及引起的嚴(yán)重后果，師做旁白。
4.趙小偉為了發(fā)動(dòng)大家保護(hù)青蛙，還畫了一幅有趣的漫畫。（出示練習(xí)8的漫畫，并簡單介紹什么叫漫畫。）
5.看了這幅畫，你明白了什么道理？有什么感想？（小組討論，集體交流畫面內(nèi)容，說說自己明白了什么道理。
四、以說導(dǎo)寫，練習(xí)寫話