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5、泉水·教案

發布時間:2019-03-30

5、泉水·教案

教學目的:
1.知識與能力:認識8個字,會寫3個字。能正確流利地朗讀課文。
2.過程與方法:隨文識字
3.情感態度價值觀:熱愛祖國的語言文字,感受泉水的美。
教學重點:識字
教學難點:缶字旁,在具體環境中理解字義。
教學手段:多媒體課件 生字卡片
教學過程:
一、激趣引入,學習第一段的三個生字
同學們,開學已經一個月了,在這段時間里你們感受到大自然的變化了嗎?對于北方來說,春天來得比較晚,進入四月,春天的腳步就越來越近了。你們聽,(播放流水的聲音)看畫面(泉水從山上流下來),聽到了什么?看到了什么?
出示課文第一段,自由讀,貼出生字:哦股 縫
1.讀準字音
2.用多種辦法識記生字:
“哦”有什么好辦法記住這個字嗎?這個詞表示明白了,在句子中該怎樣讀呢?個別讀。師生對讀。
怎樣記住“股”字?月字旁的字大多跟身體有關,“股”指的是大腿,在這句話中指什么呢?讀一讀,用 “一股”說話。指導書寫。
同學們和老師一起看看自己的手指縫,縫,就是物體間的空隙,誰還能用這個字組詞?貼卡片:石縫。
過渡語:泉水就是從巖石的裂縫或地下涌出地面的水,這節課我們就來學習第五課《泉水》。齊讀課題。泉字大家已經認識了,怎樣寫呢?教師范寫。
二、初讀課文畫出生字
1.教師范讀
2.學生自由讀,對照屏幕畫出生字。
3.檢查生字認讀情況
(1)讀音節,糾正字音。
(2)把生字的音節去掉,找朋友。
(3)齊讀生字
三、隨文識字
1.請大家借助小組內的生字卡片,用多種辦法記住字形,看哪個小組最會合作。
2.小組匯報生字
“塔”我們用三種辦法記住了“塔”字,(換一換)(加一加)(想象記字),指導書寫?纯磮D片,發現塔有什么特點了嗎?誰能用這個字組幾個詞?指導書寫。理解“水塔”的意思,“天然水塔”指的是什么呢?請大家讀讀課文。泉水從山上源源不斷的流淌下來,整個樣子就象一座自然形成的水塔,可見,泉水真的是很多很多。怎樣讀出泉水的多呢?指導讀文。
“罐”泉水很多很多,所以,山里的姐姐就提著瓦罐來打水了。出示 “瓦罐”的圖片,怎樣記住罐字?罐是缶字旁,缶是什么意思呢?出示課件,知道缶是一種大肚子小口的器皿。所以,帶有缶字旁的字大多跟器皿有關。
泉水從山腰流向平地,他又看見了誰呢?指讀第三段。
出示“杜鵑花”的圖片,由鵑字的鳥字邊,你想到了什么?出示“杜鵑鳥”的圖片?梢姡N字也是形聲字。師生對讀第三段。
小組選擇自己喜歡的方式讀課文的4、5自然段,看看泉水又遇到了誰,說了什么?
讓我們來聽聽畫眉鳥的叫聲吧。úシ耪n件)學習“脆”字。在哪里見過這個字?還能用“清脆”說話嗎?
四、鞏固練習
1.這些字跑到別的地方,認識嗎?游戲,點擊花朵,讀出句子或詞語。
2.配樂讀全文
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