泉水 教案
這是一篇形神兼備的精致的美文。課堂上,努力通過朗讀、體會、交際、互動讓學生領略清泉那無私奉獻、樂于助人的高尚情操。使學生感受到閱讀的樂趣,從心中涌起像清泉一樣的愛心。學習目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。嘗試背誦自己喜歡的部分。
2. 認識泉水的特點,通過閱讀體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
重點難點:
1、重點:有感情地朗讀課文,嘗試背誦部分內容。
2、難點:體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
一、 談話導入 音讀泉水
我們今天學習哪一篇課文——《泉水》。(板書課題)
先來讀讀課文,朗讀課文的時候要注意什么呢?(根據學生的回答情況提出要求,并適時評價)
二、理清脈絡 意讀泉水
1、默讀思考
默讀課文你會嗎?什么叫默讀?——默讀就是不出聲地讀。默讀特別適合思考。接下來同學們就默讀課文,邊讀邊思考:泉水從山上流下來,都經過了哪些地方?又說了些什么呢?大家可以邊讀邊動筆圈圈畫畫.
2、理清意讀
讓我們來分享一下你讀書的收獲:泉水都經過了什么地方?又做了些什么?
(山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷)
三、入情入境 美讀泉水
1、細讀品味
泉水從山上流下來,流過山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷……泉水每流到一處地方,都會跟他遇到的朋友說一段話。泉水的朋友可真多呀!你喜歡泉水說的哪句話就把自己當成泉水,練讀哪句話。想想這時候泉水在想什么?這是怎樣的泉水?你還可以跟同桌交流一下。
2、入情入境
剛才,我聽到同學們練讀得很投入,都已經把自己當成泉水了。
哪一股泉水要說話?你想對誰說呀?
a山腰的水池:
泉水,你為什么想讓姐姐來打水呀?你是怎么想的?
同學們覺得這是怎樣的泉水?
丁冬,丁冬,是誰在山上彈琴——(引讀)
b山間的平地:
泉水你為什么要為杜鵑花當鏡子呀?你是怎么想的?同學們覺得這是怎樣的泉水?c山坡的果園:
哪位同學愿意當果樹?我來采訪一下:果樹你口渴嗎?你準備怎么喝水?(練讀)現在果樹們都口渴了,泉水你愿意幫助他們嗎?泉水說——(引讀)
果樹喝飽了,你想對對泉水說什么呀?泉水你對果樹說什么呢?
d靜靜的山谷:
咱們班誰唱歌最好聽?你就是咱們班的畫眉鳥呀!
想聽畫眉鳥唱歌嗎?泉水你們怎么邀請啊?——(引讀)
e流下山去:
泉水在山下匯合了他們是怎么問候的?怎么約定的?我們一起來讀讀。
3、美讀泉水
這是一股清澈、亮麗的泉水,從石縫里沖出來,便源源不絕,一路流淌。(依板書總結)遇到山里的姐姐來打水,他說“來吧,來吧!”遇到火紅的杜鵑花照鏡子,他說“照吧,照吧!”遇到山坡的果樹口渴了,他說“喝吧,喝吧!”遇到畫眉鳥盡情地歌唱,他說“唱吧,唱吧!”
泉水總想幫助別人,有著多么美好的心愿啊!就讓我們用文中泉水的話,來把泉水美好的心愿表達出來吧!老師讀旁白,同學們讀泉水的話。如果,你能加上一些手勢、動作,也許更能表達你內心的真切感受——(美讀)
四、總結升華 拓展延伸
讀得多好啊!同學們已經變成可愛的泉水了。誰需要幫助就伸出我們熱情的雙手,誰需要溫暖就獻上我們火熱的心。同學們,你們愿意做這樣的泉水嗎?如果你是泉水,山間、果園,或者其它的地方,你想流到哪去?遇到誰,跟他說什么呢?(學生暢談)
同學們的愿望多么美好啊,就讓這可愛的泉水一直流淌下去吧!同學們回去可以把你當泉水的愿望畫下來,或者動筆寫一寫你的《泉水》。