泉水教案
教材分析:課文用擬人化的手法,兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事.山腰的水池,山間的平地,山坡的果園,靜靜的山谷四幅場景意境優(yōu)美,極富畫面感.語言清新明快,充滿詩情畫意.
教學(xué)目標(biāo):
1,復(fù)習(xí)8個要求認(rèn)讀的生詞,正確書寫要求掌握的生詞.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分.
3,認(rèn)識泉水"多,清,甜,美"的特點,體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感.
教學(xué)重點:
1,認(rèn)識泉水多,清,甜,美的特點,體會泉水奉獻(xiàn)精神.
2,學(xué)生展開想象,思考泉水還會遇到誰,完成仿寫.
教學(xué)難點:
1,了解天然水塔指什么
2,體會泉水一路奉獻(xiàn)的快樂.
一,復(fù)習(xí).
1.課件出示下列詞語認(rèn)讀:
石縫 天然水塔 瓦罐 歌聲
2.課件出示下列詞語認(rèn)讀:
沖出石縫 一股泉水 一座天然水塔 提著瓦罐 清脆的歌聲
3,指名讀第一自然段.
回答:泉水是從哪里來的 他怎樣來到這個世界上 你感受到了它怎樣的心情
二,學(xué)習(xí)二到五自然段.
1,讀二到五自然段,找出泉水來到什么地方,遇到誰在干什么 說了什么
板書:山腰的水池 山間的平地 山坡的果園 靜靜的山谷
姐姐 杜鵑花 果樹 畫眉鳥
來吧來吧 照吧照吧 喝吧喝吧 唱吧唱吧
很多很多 很清很清 很甜很甜 很美很美
二,學(xué)習(xí)朗讀課文第二段,解決"天然水塔"這個難點.
1,指名讀課文第二小節(jié).
2,比較"來吧!來吧!很多很多"與"來吧!很多"之間的區(qū)別.感受泉水多和熱情.
3,引讀泉水的話,體會泉水的熱情.
4,畫圖理解"天然水塔"
二,學(xué)習(xí)3—5段
1,朗讀3,4,5小節(jié).
(1)感情讀第3小節(jié)
1,教師引讀.
2,想象說話:藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的云朵,蔥翠的小草都來照鏡子了,請同學(xué)們閉上眼睛想象,那是一幅怎樣的畫面 說說你看到了什么
3,女生齊讀第三小節(jié).
(2)感情讀第4小節(jié)
1,女生讀課文.
2,說話練習(xí):果樹喝了水會怎么說 還有誰也在喝水 他們又怎么說
3,教師引讀感受泉水幫助別人的快樂和熱情.
(3)感情讀第4,5小節(jié)
1,男生讀課文.
2,想象說話.
3,教師引讀感受泉水幫助別人的快樂和熱情.
4,結(jié)合單元導(dǎo)語,感悟主旨
(1)讀了課文,你覺得這是一股( )的泉水
大方,可愛,樂于助人,熱情……
(2)在課文前面的導(dǎo)讀語中,找找表現(xiàn)泉水特點的詞.(讀導(dǎo)讀語,找詞語)
三,練習(xí)背誦
1,練習(xí)背誦喜歡的段落.
師:我們都喜歡這個有著一顆火熱的心的泉水.那就請你挑選出最喜歡的小節(jié)再美美地朗讀讀,試著把它背下來!生練背后
2,指名背誦.
能背的獨立背,不能背的可看板書提示
3,逐步減去板書內(nèi)容,直至完全背誦.
四,比較品味,積累語言
1,比較"流進,流到,流過,穿過",你能發(fā)現(xiàn)什么嗎 (教師運用課件出示:)
流進 水池
流到 果園
流過 平地
穿過 山谷
課文中寫泉水到了哪些地方,用了哪些詞 你發(fā)現(xiàn)了什么
同是"水的流動",作者用這些近義詞既不重復(fù)又非常準(zhǔn)確,水池前面用了"流進",不用"流過";山谷是用"穿過",而不用"流進",我們說話,寫文章的時注意這樣用詞,就會顯得格外生動.
2,學(xué)習(xí)詞語的運用
課文中有四處寫了"泉水說",想一想:"泉水( )說"請你填上四個合適的詞語,注意用詞不重復(fù).
四,學(xué)習(xí)6,7小節(jié)
1,泉水共同的家在哪里 他們遇到好多伙伴,快快問候打招呼,快快互相約定在哪里見.
2,齊讀第六段.
3,拓展延伸.
出示第七小節(jié):"丁冬,丁冬……"這六個小點叫什么
在省略號后面藏著什么
想象一下這清清的泉水還會流到哪,他看見了什么,會說些什么
(出示課件:泉水流到 ,他遇到了 ,泉水說:" .")
4,思考后交流,學(xué)生練寫.