《14、“黑板”跑了》教學預案
《14、“黑板”跑了》教學預案教學內容
第一課時
執教日期
月 日星期
三維目標1、 學習生字，讀準字音，理解生字組成的詞語。
2、 能正確、流利地朗讀課文，學會默讀（動嘴不動聲）。
3、 理解課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么。
4、 通過讀課文，初步了解安培專心研究科學的精神。
教學重點識字、寫字、朗讀課文。
教學難點理解課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么。
教學資源小黑板、
預習作業正確、流利地朗讀課文。畫詞，標小節。
學 程 設 計導 航 策 略調整與思考一、導入新課
（約4分鐘）
1、學生齊讀課題。
2、設疑。
二、初讀課文，初步讀懂課文
（約20分鐘）
1、自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、采用多種形式讀詞語，并相機理解詞語。
3、讀好長句子。
4、學生默讀課文
做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）
【板塊一】
1、板書： 14 “黑板”跑了
學生齊讀課題。
2、看到這個課題，你有什么疑問嗎？（黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？“黑板”這兩個字上面為什么要加引號？）
黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學們自己來讀一讀課文。
【板塊二】
1、課前同學們已經預習了課文，先給大家兩分鐘準備一下，待會兒我們來檢查一下大家的預習情況。
(學生自由練讀課文)
2、檢查自讀情況
（1）讀好詞語，適當解釋
安培 物理學家 搞科學研究 車廂
而是 聚精會神 衣襟 后壁 粉筆
思考 計算 演算 移動 掏出 開始
準備 繼續 車輛 只顧
（指名讀、開火車讀、齊讀） （提醒學生讀準前后鼻音和平翹舌音。）
（2）指導讀長句子：
開始他在心算，用手指頭/在自己衣襟上/畫呀畫的，后來覺得/需要找個地方/來計算一下才行。
3、學生默讀課文
做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）
5、分段指名讀全文
6、自讀課文，思考：黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？“黑板”這兩個字上面為什么要加引號？
7、討論交流。
8、用一兩句話說說你讀課文后的感受。
三、學習第一自然段
（約6分鐘）
1、指名讀第一自然段。
2、換詞理解“著名”
3、簡介安培。
4、有感情地讀第一自然段。
四、學習生字
（約10分鐘）
1、找出左右結構的字
2、認讀生字
3、交流記法和注意點。
4、看教師范寫。
5、學生描紅、仿寫，教師巡視指導。
6、反饋，指出不足之處。
7、學生修改自己寫的字。
4、分段指名讀全文
5、自讀課文，思考：黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？“黑板”這兩個字上面為什么要加引號？
6、討論交流。
7、用一兩句話說說你讀課文后的感受。
【板塊三】
1、故事的主人公安培到底是一個什么樣的人呢？
2、指名讀第一自然段。
3、“著名”可以換一個什么詞？
4、簡介安培。
5、有感情地讀第一自然段。
6、安掊搞科學研究到底有多專心呢？下節課繼續學習。
【板塊四】
1、找出左右結構的字。
2、出示：培、搞、始、計、粉、移，認讀。