《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案(精選2篇)
《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案 篇1
《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案
教學(xué)內(nèi)容
第一課時(shí)
執(zhí)教日期
月 日星期
三維
目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音,理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、 能正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)默讀(動(dòng)嘴不動(dòng)聲)。
3、 理解課題上,黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么。
4、 通過讀課文,初步了解安培專心研究科學(xué)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課題上,黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么。
教學(xué)資源
小黑板、
預(yù)習(xí)作業(yè)
正確、流利地朗讀課文。畫詞,標(biāo)小節(jié)。
學(xué)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)航策略
調(diào)整與思考
一、導(dǎo)入新課
。s4分鐘)
1、學(xué)生齊讀課題。
2、設(shè)疑。
二、初讀課文,初步讀懂課文
(約20分鐘)
1、自讀課文
要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、采用多種形式讀詞語(yǔ),并相機(jī)理解詞語(yǔ)。
3、讀好長(zhǎng)句子。
4、學(xué)生默讀課文
做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)
【板塊一】
1、板書: 14 “黑板”跑了
學(xué)生齊讀課題。
2、看到這個(gè)課題,你有什么疑問嗎?(黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?“黑板”這兩個(gè)字上面為什么要加引號(hào)?)
黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。
【板塊二】
1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,先給大家兩分鐘準(zhǔn)備一下,待會(huì)兒我們來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。
(學(xué)生自由練讀課文)
2、檢查自讀情況
。1)讀好詞語(yǔ),適當(dāng)解釋
安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 車廂
而是 聚精會(huì)神 衣襟 后壁 粉筆
思考 計(jì)算 演算 移動(dòng) 掏出 開始
準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧
(指名讀、開火車讀、齊讀) (提醒學(xué)生讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音。)
。2)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子:
開始他在心算,用手指頭/在自己衣襟上/畫呀畫的,后來(lái)覺得/需要找個(gè)地方/來(lái)計(jì)算一下才行。
3、學(xué)生默讀課文
做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)
5、分段指名讀全文
6、自讀課文,思考:黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?“黑板”這兩個(gè)字上面為什么要加引號(hào)?
7、討論交流。
8、用一兩句話說說你讀課文后的感受。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
。s6分鐘)
1、指名讀第一自然段。
2、換詞理解“著名”
3、簡(jiǎn)介安培。
4、有感情地讀第一自然段。
四、學(xué)習(xí)生字
。s10分鐘)
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字
2、認(rèn)讀生字
3、交流記法和注意點(diǎn)。
4、看教師范寫。
5、學(xué)生描紅、仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
6、反饋,指出不足之處。
7、學(xué)生修改自己寫的字。
4、分段指名讀全文
5、自讀課文,思考:黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?“黑板”這兩個(gè)字上面為什么要加引號(hào)?
6、討論交流。
7、用一兩句話說說你讀課文后的感受。
【板塊三】
1、故事的主人公安培到底是一個(gè)什么樣的人呢?
2、指名讀第一自然段。
3、“著名”可以換一個(gè)什么詞?
4、簡(jiǎn)介安培。
5、有感情地讀第一自然段。
6、安掊搞科學(xué)研究到底有多專心呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【板塊四】
1、找出左右結(jié)構(gòu)的字。
2、出示:培、搞、始、計(jì)、粉、移,認(rèn)讀。
3、這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)?
4、仔細(xì)觀察字形,想想怎樣才能把這幾個(gè)字寫漂亮。
5、你希望老師范寫哪些字?根據(jù)學(xué)生的要求范寫、指導(dǎo)。
適時(shí)提醒學(xué)生“粉”的右上角是“八”,不是“人”。
6、學(xué)生描紅、仿寫,教師巡視指導(dǎo)。
7、反饋,指出不足之處。
8、學(xué)生修改自己寫的字。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、讀熟課文。
2、在《習(xí)字冊(cè)》上完成這六個(gè)字。
《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案
教學(xué)內(nèi)容
第二課時(shí)
執(zhí)教日期
月 日星期
三維
目標(biāo)
1、理解“心算、計(jì)算、演算”。
2、圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)資源
小黑板、詞卡。
預(yù)習(xí)作業(yè)
讀課文,找找從哪些地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心,畫出相關(guān)句子。
學(xué)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)航策略
調(diào)整與思考
一、復(fù)習(xí)鞏固
(約4分鐘)
1、讀題。
2、指名分自然段讀課文。
3、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們能說說安培是個(gè)什么樣的人嗎?(出示:安培是 。)
二、精讀指導(dǎo)
(約28分鐘)
1、默讀第2至5自然段,思考:從哪些地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心呢?
2、交流:
。1)第二小節(jié)
a、此時(shí)大街上怎么樣?指名讀句子。
b、比較句子,體會(huì)。
c、齊讀體會(huì)。
。2)第三小節(jié)
a、指名讀
【板塊一】
1、讀題。
2、指名分自然段讀課文。
3、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們能說說安培是個(gè)什么樣的人嗎?出示:安培是 。
4、安培搞科學(xué)研究非常專心,從哪里看出來(lái)呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
【板塊二】
1、從哪些地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心呢?默讀第2至5自然段,思考這個(gè)問題。
2、從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?
(1) 指名答,讀第二自然段。
(2) 安培一邊散步,一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書中具體怎樣寫的?指名答。
(3) 出示:街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。(指名讀)
(4) 出示:街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往,很熱鬧?墒前才嗍裁匆矝]有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。
(5) 讀一讀,比一比,看看這兩個(gè)句子有什么不同?
(6) 句子里的“好像”能不能少?為什么?
(7) 齊讀體會(huì)。
3、你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?
。1)指名答,讀第三自然段。 (2)再指名讀。
b、指導(dǎo)讀好后三句。
c、找出近義詞:心算、計(jì)算、演算。
d、填空,體會(huì)它們之間的細(xì)微差別。
e、齊讀句子,體會(huì)。
(3)第四、五小節(jié)
a、讀第四小節(jié)
b、讀句子:(安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”)
c、自由練讀,指名讀,齊讀。
d、引讀第四、五小節(jié)。
e、回答問題:黑板為什么要加雙引號(hào),黑板怎么會(huì)跑?
f、理解“聚精會(huì)神”
三、總結(jié)明理
(約8分鐘)
1、有感情地讀全文,再次體會(huì)安培的專心。
2、從安培的身上,你學(xué)到了什么?
3、你還知道哪些關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或者哪些專心學(xué)習(xí)的故事?
(3)真高興啊!你為什么這樣讀?
(4)你們能像他那樣讀嗎?想讀的起立。
。5)這一段中有三個(gè)詞意思相近,它們分別是(出示詞卡):心算、計(jì)算、演算,你能區(qū)分它們,把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>
。6)出示:a、開始他在,用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。
b、他覺得需要找個(gè)地方來(lái)以下。
c、他在“黑板”上起來(lái)。
(7)先自己讀一讀題目思考。
。8)指名填。有不同意見嗎?
。9)這三個(gè)詞體現(xiàn)了安培由思考到計(jì)算的過程,讓我們一起讀,體會(huì)。
4、你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?
(1) 指名答,讀第四自然段。
(2) 出示:安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”
(3) 再指名讀。
(4) 應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣?自己先練一練。( 指名讀,齊讀。)
(5) 引讀“可是黑板(還在向前移動(dòng)),安培(不由自主地跟著‘黑板’走),繼續(xù)(聚精會(huì)神地演算著)。后來(lái),那塊‘黑板’(越走越快),安培覺得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn),那不是一塊(黑板),而是(一輛馬車車廂的后壁)。”
(6) 讀到這兒,上節(jié)課有人提的問題:黑板為什么要加雙引號(hào),黑板怎么會(huì)跑?有沒有找到答案?
(7) 指名答。
(8) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,不僅要善于提問題,還要在讀書的過程中解決問題。
(9) 安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板,可見他搞科學(xué)研究時(shí)(非常專心)。你能用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說嗎?
(10) 能換個(gè)詞嗎?(全神貫注)
【板塊三】
1、有感情地讀全文,再次體會(huì)安培的專心。
2、從安培的身上,你學(xué)到了什么?
3、你還知道哪些關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或者哪些專心學(xué)習(xí)的故事?
4、推薦閱讀《王羲之吃墨》。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、閱讀《王羲之吃墨》。
2、寫話:熱鬧的大街(逛街時(shí),你有沒有留心觀察周圍的人、事、物?把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫出來(lái)吧。
《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案
教學(xué)內(nèi)容
第三課時(shí)
執(zhí)教日期
月 日星期
三維
目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。
2、 學(xué)習(xí)剩余的四個(gè)生字,練習(xí)書寫。
3、 比較、理解一些近義詞,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事
教學(xué)資源
小黑板
預(yù)習(xí)作業(yè)
試著講講這個(gè)故事。
學(xué)程設(shè)計(jì)
導(dǎo)航策略
調(diào)整與思考
一、再讀課文,練習(xí)講故事。
。s20分鐘)
1、討論各段的要點(diǎn)。
2、根據(jù)要點(diǎn)各自準(zhǔn)備。
3、指名試說,聽老師范說。
比較、評(píng)議:
、艃(nèi)容是否完整。
⑵詳略得當(dāng)。
、潜砬、語(yǔ)氣、語(yǔ)音。
、燃由献约旱南胂蟆(dòng)作。
4、同座相互練說。
5、再賽說。
二、補(bǔ)充練習(xí)
(約8分鐘)
1、讀句子,填空。
2、交流。
3、齊讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)間的差別。
【板塊一】
。ɡ碇v故事提綱)
1、討論:
第一段要點(diǎn):安培是個(gè)什么樣的人?他有什么特點(diǎn)?
第二段要點(diǎn):他一邊散步,一邊干什么?專心得什么樣子?
第三段要點(diǎn):他先怎么做?后來(lái)又怎么想,怎么做?
第四段要點(diǎn):“黑板”移動(dòng)時(shí),安培怎么說,怎么做?
第五段要點(diǎn):他什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)那不是黑板?
2、根據(jù)要點(diǎn)各自準(zhǔn)備。
3、指名試說,老師范說。
比較、評(píng)議:
、艃(nèi)容是否完整。
、圃斅缘卯(dāng)。
⑶表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)音。
、燃由献约旱南胂、動(dòng)作。
4、同座相互練說。
5、再賽說。
【板塊二】
1、做口算時(shí)題時(shí),我們常常需要。[心算 計(jì)算 演算]
2、愛迪生是世界上的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無(wú)二]
3、上課時(shí),我們應(yīng)該聽老師講課。[仔細(xì) 專心]
三、指導(dǎo)書寫
(約12分鐘)
1、認(rèn)讀。
2、分析結(jié)構(gòu)。
3、觀察字形,想想怎樣才能把這幾個(gè)字寫漂亮。
4、學(xué)生描紅、仿寫。
4、我下定把字練好。
[小心 決心]
【板塊三】
出示:考、衣、備、而
1、認(rèn)讀。
2、分析結(jié)構(gòu)。
3、觀察字形,想想怎樣才能把這幾個(gè)字寫漂亮。
4、重點(diǎn)指導(dǎo):
考:學(xué)習(xí)新偏旁“土”,“土”要寫得寬、扁,下面不要多一橫。
而:“橫折鉤”在橫中線上起筆,寫得寬、扁。
5、學(xué)生描紅、仿寫。
6、反饋。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、完成《習(xí)字冊(cè)》。
2、把這個(gè)故事講給父母聽。
《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案 篇2
作者:yl 發(fā)表時(shí)間:2004-4-29 閱讀次數(shù):273
教學(xué)要求:
1學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。
2學(xué)會(huì)生字、新詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文,會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。
學(xué)會(huì)默讀課文(動(dòng)嘴,不動(dòng)聲)。
教學(xué)難點(diǎn) :
課題上,黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么;
通過讀課文,懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、有關(guān)安培的資料。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
初讀課文,能讀正確、流利;學(xué)會(huì)默讀(動(dòng)嘴不動(dòng)聲);書寫生字:數(shù)搞 考 始 計(jì)。
教學(xué)過程 :
一導(dǎo)入 新課
1板書: 14 “黑板”跑了
學(xué)生齊讀課題
2黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。
二初讀課文,初步讀懂課文
1自讀
要求:準(zhǔn)字音,通句子,給課文標(biāo)上自然段。
2檢查
安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會(huì)神
思考 計(jì)算 演算 豎著 粉筆
移動(dòng) 掏出 開始 結(jié)果 車廂
熱鬧 準(zhǔn)備 繼續(xù) 車輛 只顧
指名讀、開火車讀、齊讀
3學(xué)生默讀課文
做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)
4分段指名讀全課文
5齊讀課文。思考:你讀懂了什么?
6討論交流
三學(xué)習(xí)生字:數(shù) 搞 考 始 計(jì)
1齊讀生字,分析字形。
2教師范寫。 3學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
教學(xué)過程 :
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們知道了課文講了誰(shuí)的故事?
板書:安培
二討論理解課文
課文用一句話來(lái)介紹安培。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
1學(xué)第一段
。1) 學(xué)生自由讀
。2) 指名讀
(3) 怎樣讀好這句話?
。4) 相機(jī)圈出: 法國(guó) 著名 物理學(xué)家
搞科學(xué)研究非常專心
課文就舉了一件事,來(lái)說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事?
討論;
對(duì),安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以,課題黑板跑了,其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板,而是馬車車廂的后壁。可想而知,安培搞科學(xué)研究非常專心。
課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。
2學(xué)習(xí)二--五段
分小組討論,找出句子讀一讀。(在課文的第二--五段中)
全班交流討論,并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
安培這樣專心,用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說,叫---------聚精會(huì)神
陸老師還送給大家一個(gè)成語(yǔ):全神貫注
三總結(jié)課文
1有感情地齊讀課文
2學(xué)習(xí)了課文,你想說些什么?
第三課時(shí)
教學(xué)要求:
學(xué)習(xí)生字:備 粉 移 精;練習(xí)講故事;完成練習(xí)。
教學(xué)過程 :
一指導(dǎo)講故事
1齊讀
2出示題綱:
介紹安培
講清安培搞科學(xué)研究非常專心,怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。
3同桌互講
4指名講(評(píng)議)
二補(bǔ)充練習(xí)
1做口算時(shí)題時(shí),我們常常需要( )。[心算 計(jì)算 演算]
2愛迪生是世界上( )的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無(wú)二]
3上課時(shí),我們應(yīng)該( )聽老師講課。[仔細(xì) 專心]
4我下定( )把字練好。[小心 決心]
三 學(xué)生書寫生字:備 粉 移 精