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《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-16

《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案(精選2篇)

《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案 篇1

  14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案

  教學(xué)內(nèi)容

  第一課時(shí)

  執(zhí)教日期

  月   日星期

  三維

  目標(biāo)

  1、  學(xué)習(xí)生字,讀準(zhǔn)字音,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  2、  能正確、流利地朗讀課文,學(xué)會(huì)默讀(動(dòng)嘴不動(dòng)聲)。

  3、  理解課題上,黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么。

  4、  通過讀課文,初步了解安培專心研究科學(xué)的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  識(shí)字、寫字、朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解課題上,黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么。

  教學(xué)資源

  小黑板、

  預(yù)習(xí)作業(yè)

  正確、流利地朗讀課文。畫詞,標(biāo)小節(jié)。

  學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)

  調(diào)整與思考

  一、導(dǎo)入新課

 。s4分鐘)

  1、學(xué)生齊讀課題。

  2、設(shè)疑。

  二、初讀課文,初步讀懂課文

  (約20分鐘)

  1、自讀課文

  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、采用多種形式讀詞語(yǔ),并相機(jī)理解詞語(yǔ)。

  3、讀好長(zhǎng)句子。

  4、學(xué)生默讀課文

  做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)

  【板塊一】

  1、板書:  14 “黑板”跑了 

  學(xué)生齊讀課題。

  2、看到這個(gè)課題,你有什么疑問嗎?(黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?“黑板”這兩個(gè)字上面為什么要加引號(hào)?)

  黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。

  【板塊二】

  1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,先給大家兩分鐘準(zhǔn)備一下,待會(huì)兒我們來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

  (學(xué)生自由練讀課文)

  2、檢查自讀情況

 。1)讀好詞語(yǔ),適當(dāng)解釋

  安培  物理學(xué)家   搞科學(xué)研究  車廂

  而是  聚精會(huì)神 衣襟  后壁  粉筆     

  思考  計(jì)算   演算  移動(dòng)  掏出   開始

  準(zhǔn)備    繼續(xù)    車輛   只顧

  (指名讀、開火車讀、齊讀)  (提醒學(xué)生讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音。)

 。2)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子:

  開始他在心算,用手指頭/在自己衣襟上/畫呀畫的,后來(lái)覺得/需要找個(gè)地方/來(lái)計(jì)算一下才行。

  3、學(xué)生默讀課文

  做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)

  5、分段指名讀全文

  6、自讀課文,思考:黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?“黑板”這兩個(gè)字上面為什么要加引號(hào)?

  7、討論交流。

  8、用一兩句話說說你讀課文后的感受。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段

 。s6分鐘)

  1、指名讀第一自然段。

  2、換詞理解“著名”

  3、簡(jiǎn)介安培。

  4、有感情地讀第一自然段。

  四、學(xué)習(xí)生字

 。s10分鐘)

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字

  2、認(rèn)讀生字

  3、交流記法和注意點(diǎn)。

  4、看教師范寫。

  5、學(xué)生描紅、仿寫,教師巡視指導(dǎo)。

  6、反饋,指出不足之處。

  7、學(xué)生修改自己寫的字。 

  4、分段指名讀全文

  5、自讀課文,思考:黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?“黑板”這兩個(gè)字上面為什么要加引號(hào)?

  6、討論交流。

  7、用一兩句話說說你讀課文后的感受。

  【板塊三】

  1、故事的主人公安培到底是一個(gè)什么樣的人呢?

  2、指名讀第一自然段。

  3、“著名”可以換一個(gè)什么詞?

  4、簡(jiǎn)介安培。

  5、有感情地讀第一自然段。

  6、安掊搞科學(xué)研究到底有多專心呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  【板塊四】

  1、找出左右結(jié)構(gòu)的字。

  2、出示:培、搞、始、計(jì)、粉、移,認(rèn)讀。

  3、這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)?

  4、仔細(xì)觀察字形,想想怎樣才能把這幾個(gè)字寫漂亮。

  5、你希望老師范寫哪些字?根據(jù)學(xué)生的要求范寫、指導(dǎo)。

  適時(shí)提醒學(xué)生“粉”的右上角是“八”,不是“人”。

  6、學(xué)生描紅、仿寫,教師巡視指導(dǎo)。

  7、反饋,指出不足之處。

  8、學(xué)生修改自己寫的字。

  業(yè)設(shè)計(jì)

  1、讀熟課文。

  2、在《習(xí)字冊(cè)》上完成這六個(gè)字。

  14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案

  教學(xué)內(nèi)容

  第二課時(shí)

  執(zhí)教日期

  月   日星期

  三維

  目標(biāo)

  1、理解“心算、計(jì)算、演算”。

  2、圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3、學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。

  教學(xué)資源

  小黑板、詞卡。

  預(yù)習(xí)作業(yè)

  讀課文,找找從哪些地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心,畫出相關(guān)句子。

  學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)

  調(diào)整與思考

  一、復(fù)習(xí)鞏固

  (約4分鐘)

  1、讀題。

  2、指名分自然段讀課文。

  3、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們能說說安培是個(gè)什么樣的人嗎?(出示:安培是             。)

  二、精讀指導(dǎo)

  (約28分鐘)

  1、默讀第2至5自然段,思考:從哪些地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心呢?

  2、交流:

 。1)第二小節(jié)

  a、此時(shí)大街上怎么樣?指名讀句子。

  b、比較句子,體會(huì)。

  c、齊讀體會(huì)。

 。2)第三小節(jié)

  a、指名讀

  【板塊一】

  1、讀題。

  2、指名分自然段讀課文。

  3、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你們能說說安培是個(gè)什么樣的人嗎?出示:安培是      。

  4、安培搞科學(xué)研究非常專心,從哪里看出來(lái)呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

  【板塊二】

  1、從哪些地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心呢?默讀第2至5自然段,思考這個(gè)問題。

  2、從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

  (1) 指名答,讀第二自然段。

  (2) 安培一邊散步,一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書中具體怎樣寫的?指名答。

  (3) 出示:街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。(指名讀)

  (4) 出示:街上的行人、車輛來(lái)來(lái)往往,很熱鬧?墒前才嗍裁匆矝]有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  (5) 讀一讀,比一比,看看這兩個(gè)句子有什么不同?

  (6) 句子里的“好像”能不能少?為什么?

  (7) 齊讀體會(huì)。

  3、你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

 。1)指名答,讀第三自然段。 (2)再指名讀。

  b、指導(dǎo)讀好后三句。

  c、找出近義詞:心算、計(jì)算、演算。

  d、填空,體會(huì)它們之間的細(xì)微差別。

  e、齊讀句子,體會(huì)。

  (3)第四、五小節(jié)

  a、讀第四小節(jié)

  b、讀句子:(安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”)

  c、自由練讀,指名讀,齊讀。

  d、引讀第四、五小節(jié)。

  e、回答問題:黑板為什么要加雙引號(hào),黑板怎么會(huì)跑?

  f、理解“聚精會(huì)神”

  三、總結(jié)明理

  (約8分鐘)

  1、有感情地讀全文,再次體會(huì)安培的專心。

  2、從安培的身上,你學(xué)到了什么?

  3、你還知道哪些關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或者哪些專心學(xué)習(xí)的故事?

  (3)真高興啊!你為什么這樣讀?

  (4)你們能像他那樣讀嗎?想讀的起立。

 。5)這一段中有三個(gè)詞意思相近,它們分別是(出示詞卡):心算、計(jì)算、演算,你能區(qū)分它們,把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔?/p>

 。6)出示:a、開始他在,用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。

  b、他覺得需要找個(gè)地方來(lái)以下。

  c、他在“黑板”上起來(lái)。

  (7)先自己讀一讀題目思考。

 。8)指名填。有不同意見嗎?

 。9)這三個(gè)詞體現(xiàn)了安培由思考到計(jì)算的過程,讓我們一起讀,體會(huì)。

  4、你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心?

  (1) 指名答,讀第四自然段。

  (2) 出示:安培忙說:“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得出結(jié)果了!”

  (3) 再指名讀。

  (4) 應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣?自己先練一練。( 指名讀,齊讀。)

  (5) 引讀“可是黑板(還在向前移動(dòng)),安培(不由自主地跟著‘黑板’走),繼續(xù)(聚精會(huì)神地演算著)。后來(lái),那塊‘黑板’(越走越快),安培覺得自己快追不上了。這時(shí)才發(fā)現(xiàn),那不是一塊(黑板),而是(一輛馬車車廂的后壁)。”

  (6) 讀到這兒,上節(jié)課有人提的問題:黑板為什么要加雙引號(hào),黑板怎么會(huì)跑?有沒有找到答案?

  (7) 指名答。

  (8) 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,不僅要善于提問題,還要在讀書的過程中解決問題。

  (9) 安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板,可見他搞科學(xué)研究時(shí)(非常專心)。你能用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說嗎?

  (10) 能換個(gè)詞嗎?(全神貫注)

  【板塊三】

  1、有感情地讀全文,再次體會(huì)安培的專心。

  2、從安培的身上,你學(xué)到了什么?

  3、你還知道哪些關(guān)于專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或者哪些專心學(xué)習(xí)的故事?

  4、推薦閱讀《王羲之吃墨》。

  業(yè)設(shè)計(jì)

  1、閱讀《王羲之吃墨》。

  2、寫話:熱鬧的大街(逛街時(shí),你有沒有留心觀察周圍的人、事、物?把這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面寫出來(lái)吧。

  14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案

  教學(xué)內(nèi)容

  第三課時(shí)

  執(zhí)教日期

  月   日星期

  三維

  目標(biāo)

  1、  學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。

  2、  學(xué)習(xí)剩余的四個(gè)生字,練習(xí)書寫。

  3、  比較、理解一些近義詞,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)生字

  教學(xué)難點(diǎn)

  會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事

  教學(xué)資源

  小黑板

  預(yù)習(xí)作業(yè)

  試著講講這個(gè)故事。

  學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)

  調(diào)整與思考

  一、再讀課文,練習(xí)講故事。

 。s20分鐘)

  1、討論各段的要點(diǎn)。

  2、根據(jù)要點(diǎn)各自準(zhǔn)備。

  3、指名試說,聽老師范說。

  比較、評(píng)議:

 、艃(nèi)容是否完整。

  ⑵詳略得當(dāng)。

 、潜砬、語(yǔ)氣、語(yǔ)音。

 、燃由献约旱南胂蟆(dòng)作。

  4、同座相互練說。

  5、再賽說。

  二、補(bǔ)充練習(xí)

  (約8分鐘)

  1、讀句子,填空。

  2、交流。

  3、齊讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)間的差別。

  【板塊一】

 。ɡ碇v故事提綱)

  1、討論:

  第一段要點(diǎn):安培是個(gè)什么樣的人?他有什么特點(diǎn)?

  第二段要點(diǎn):他一邊散步,一邊干什么?專心得什么樣子?

  第三段要點(diǎn):他先怎么做?后來(lái)又怎么想,怎么做?

  第四段要點(diǎn):“黑板”移動(dòng)時(shí),安培怎么說,怎么做?

  第五段要點(diǎn):他什么時(shí)候才發(fā)現(xiàn)那不是黑板?

  2、根據(jù)要點(diǎn)各自準(zhǔn)備。

  3、指名試說,老師范說。

  比較、評(píng)議:

 、艃(nèi)容是否完整。

 、圃斅缘卯(dāng)。

  ⑶表情、語(yǔ)氣、語(yǔ)音。

 、燃由献约旱南胂、動(dòng)作。

  4、同座相互練說。

  5、再賽說。

  【板塊二】

  1、做口算時(shí)題時(shí),我們常常需要。[心算 計(jì)算 演算]

  2、愛迪生是世界上的科學(xué)家。[著名 獨(dú)一無(wú)二]

  3、上課時(shí),我們應(yīng)該聽老師講課。[仔細(xì) 專心]

  三、指導(dǎo)書寫

  (約12分鐘)

  1、認(rèn)讀。

  2、分析結(jié)構(gòu)。

  3、觀察字形,想想怎樣才能把這幾個(gè)字寫漂亮。

  4、學(xué)生描紅、仿寫。

  4、我下定把字練好。

  [小心  決心]

  【板塊三】

  出示:考、衣、備、而

  1、認(rèn)讀。

  2、分析結(jié)構(gòu)。

  3、觀察字形,想想怎樣才能把這幾個(gè)字寫漂亮。

  4、重點(diǎn)指導(dǎo):

  考:學(xué)習(xí)新偏旁“土”,“土”要寫得寬、扁,下面不要多一橫。

  而:“橫折鉤”在橫中線上起筆,寫得寬、扁。

  5、學(xué)生描紅、仿寫。

  6、反饋。

  業(yè)設(shè)計(jì)

  1、完成《習(xí)字冊(cè)》。

  2、把這個(gè)故事講給父母聽。

《14、“黑板”跑了》教學(xué)預(yù)案 篇2

  作者:yl    發(fā)表時(shí)間:2004-4-29    閱讀次數(shù):273 

  教學(xué)要求:

  1學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個(gè)故事。

  2學(xué)會(huì)生字、新詞,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。 

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)課文,會(huì)講述“黑板”跑了這個(gè)故事。

  學(xué)會(huì)默讀課文(動(dòng)嘴,不動(dòng)聲)。 

  教學(xué)難點(diǎn) :

  課題上,黑板兩字,為什么要加引號(hào),黑板指什么;

  通過讀課文,懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。 

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、有關(guān)安培的資料。 

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí) 

  第一課時(shí)

  教學(xué)要求:

  初讀課文,能讀正確、流利;學(xué)會(huì)默讀(動(dòng)嘴不動(dòng)聲);書寫生字:數(shù)搞  考  始  計(jì)。

  教學(xué)過程 :

  一導(dǎo)入  新課

  1板書:  14 “黑板”跑了   

  學(xué)生齊讀課題

  2黑板沒有腳,怎么會(huì)自己跑了呢?請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀課文。

  二初讀課文,初步讀懂課文

  1自讀

  要求:準(zhǔn)字音,通句子,給課文標(biāo)上自然段。

  2檢查

  安培    物理學(xué)家    搞科學(xué)研究    聚精會(huì)神

  思考    計(jì)算      演算     豎著    粉筆    

  移動(dòng)    掏出      開始     結(jié)果    車廂    

  熱鬧    準(zhǔn)備      繼續(xù)     車輛    只顧 

  指名讀、開火車讀、齊讀

  3學(xué)生默讀課文

  做到:動(dòng)眼(拼音和字一目雙行)、動(dòng)腦、不動(dòng)聲。(教師檢查)

  4分段指名讀全課文

  5齊讀課文。思考:你讀懂了什么?

  6討論交流

  三學(xué)習(xí)生字:數(shù)  搞  考  始  計(jì)

  1齊讀生字,分析字形。

  2教師范寫。            3學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要求:

  圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個(gè)中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  教學(xué)過程 :

  一復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

  上節(jié)課,我們知道了課文講了誰(shuí)的故事?

  板書:安培

  二討論理解課文

  課文用一句話來(lái)介紹安培。請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

  1學(xué)第一段

 。1) 學(xué)生自由讀

 。2) 指名讀

  (3) 怎樣讀好這句話?    

 。4) 相機(jī)圈出:  法國(guó)   著名   物理學(xué)家 

  搞科學(xué)研究非常專心

  課文就舉了一件事,來(lái)說明安培搞科學(xué)研究非常專心。什么事?

  討論;

  對(duì),安培把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為是黑板。所以,課題黑板跑了,其實(shí)是------------跑了。所以課題上加了引號(hào)。用來(lái)表示不是真的黑板,而是馬車車廂的后壁。可想而知,安培搞科學(xué)研究非常專心。

  課文的哪些句子能說明安培搞科學(xué)研究的的確確非常專心。

  2學(xué)習(xí)二--五段

  分小組討論,找出句子讀一讀。(在課文的第二--五段中)

  全班交流討論,并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  安培這樣專心,用課文中的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說,叫---------聚精會(huì)神

  陸老師還送給大家一個(gè)成語(yǔ):全神貫注

  三總結(jié)課文

  1有感情地齊讀課文

  2學(xué)習(xí)了課文,你想說些什么? 

  第三課時(shí)

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)生字:備 粉 移 精;練習(xí)講故事;完成練習(xí)。 

  教學(xué)過程 :

  一指導(dǎo)講故事

  1齊讀

  2出示題綱:

  介紹安培

  講清安培搞科學(xué)研究非常專心,怎樣把馬車車廂的后壁誤認(rèn)為黑板。

  3同桌互講

  4指名講(評(píng)議) 

  二補(bǔ)充練習(xí)

  1做口算時(shí)題時(shí),我們常常需要(      )。[心算  計(jì)算  演算]

  2愛迪生是世界上(      )的科學(xué)家。[著名  獨(dú)一無(wú)二]

  3上課時(shí),我們應(yīng)該(      )聽老師講課。[仔細(xì)  專心]

  4我下定(      )把字練好。[小心  決心] 

  三 學(xué)生書寫生字:備 粉 移 精 

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    主備人集備教師:學(xué)科語(yǔ)文課題:13朱德的扁擔(dān)課型:新授知識(shí)點(diǎn)學(xué)情分析知識(shí)點(diǎn):初步感悟朱德同志以身作則,與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。學(xué)情分析:故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,學(xué)生只有在了解當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景才能更好地理解課文。...

  • 泉水·教案(精選14篇)

    教材分析:課文用擬人化的手法,兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事.山腰的水池,山間的平地,山坡的果園,靜靜的山谷四幅場(chǎng)景意境優(yōu)美,極富畫面感.語(yǔ)言清新明快,充滿詩(shī)情畫意.教學(xué)目標(biāo):1,復(fù)習(xí)8個(gè)要求認(rèn)讀...

  • 蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文教案(精選13篇)

    一、 讀背成語(yǔ)1.師談話激趣:成語(yǔ)是漢語(yǔ)的精華,一個(gè)人如果從小就誦讀它,他的語(yǔ)言能力就會(huì)得到鍛煉、 提高,文化知識(shí)也會(huì)越來(lái)越豐富,這學(xué)期我們就開始練習(xí)“讀背成語(yǔ)”這種童子功。2. 學(xué)生借助拼音試讀4條成語(yǔ)。...

  • 像媽媽一樣的鼓勵(lì)——《上天的螞蟻》案例分析(精選14篇)

    【背景】一次校外聽課,教師執(zhí)教的課文是《上天的螞蟻》。這是一篇童話故事,課文通過對(duì)一只小小的螞蟻立志憑借自己的不懈努力,從通天樹爬到天上的故事,贊揚(yáng)了螞蟻敢于立大志,為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大志向而一往無(wú)前的精神。...

  • 抓住重點(diǎn)難點(diǎn) 突出教學(xué)特點(diǎn)《三只白鶴》說課小議(通用12篇)

    說課就是對(duì)同行口述所要上的課:介紹教材,闡述教法,說明依據(jù)。(后兩者可以融在一起說)說課的目的在于通過互相交流,達(dá)到共同提高。由于說課面對(duì)同行,時(shí)間有限,沒有必要(也不可能)機(jī)械地對(duì)照說課條款逐項(xiàng)予以詳盡敘述,而必須根據(jù)...

  • 23巨人的花園(通用12篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1通過邊讀邊感悟,理解課文內(nèi)容,懂得美好的東西應(yīng)該與別人共同分享。2認(rèn)識(shí)本課12個(gè)會(huì)認(rèn)字,能正確規(guī)范地寫好6個(gè)字。3培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,能正確、流利、有感情地朗讀課文。...

  • 《我選我》文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)(通用12篇)

    一、文本細(xì)讀1、作為讀者,讀出文章的主要內(nèi)容和文章的主旨。本文向我們講述了班級(jí)里面的勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)學(xué)了,林老師讓同學(xué)們補(bǔ)選勞動(dòng)委員,王寧推薦自己的故事。...

  • 蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用16篇)

    教學(xué)內(nèi)容:蘇教版(國(guó)標(biāo)本)小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)教科書教學(xué)要求:1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,培養(yǎng)識(shí)字能力。...

  • 小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。2.默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.有一種自然現(xiàn)象,在夏天我們經(jīng)常會(huì)見到,(課件展示雷雨前的景象)請(qǐng)看大屏幕,誰(shuí)來(lái)說說你看到和聽...

  • 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案
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