二年級語文識字5教學設計
教學目標:
1、能正確、流利地朗讀韻文。
2、通過看圖、識字、寫字、誦讀認識冬天的氣候特征及冬季的體育運動和相應的詞語。
3、能正確、美觀地書寫“雪、翠”這兩個生字。
4、懂得冬天雖然寒冷但充滿著生活情趣,培養學生不畏嚴寒的頑強意志。
教學重難點:圖文結合,理解生字詞的意思。有感情地朗讀韻文。
教學準備:板畫、生字卡片、小黑板、詞語卡片、錄音機、磁帶《北風的呼呼聲》
教學過程:
一、談話導入
1、看,秋姑娘把江南水鄉打扮得多么迷人,呀!看著這幅圖,我不禁想起了一篇韻文,你們知道是哪篇韻文?還記得嗎?(齊背)過了秋天,我們又迎來誰?冬爺爺來了,那你們還記得冬天是怎樣的呢?
2、大家是不是特別期待我們這兒的冬天也能下一場大雪,河里也能結厚厚的冰,讓我們在上面自由滑行呢?是呀,冬天里那冰雪覆蓋的郊外肯定是別有一番景象,今天就先讓我們一睹為快吧!
二、看圖識字學詞
1、(出示板畫)你們看到了什么?
2、大家剛才說的就是識字5的內容。(出示課題及韻文)
(1)課前你們都認真地預習過課文,相信大家已經能讀準它們了。誰先來試試?(指名讀,指出注意點,師相機標出)
(2)同桌互讀互糾
(3)開火車讀(先看小黑板,再抽讀詞卡)
(4)齊讀(抽讀詞卡)
三、創設情境,理解氣候特點
1、冬爺爺一來,天氣就會變得——?小朋友們知道冬天為什么會那么冷嗎?那是因為北方冷空氣的影響,我們把這種空氣稱為“寒流”。
2、寒流來了,我們就會聽到——(放錄音《北風的呼呼聲》)
你聽到了什么的聲音?(出示詞卡:北風)你覺得這聲音怎么樣?小朋友們,我們都來做北風使勁地吹!可真厲害,誰來讀讀一讀?你看《大北風》已經來到我們身邊。(出示:大北風,吹口哨,吹得電線嗚嗚叫,吹得小樹彎下腰。齊讀)
3、北風呼呼地吹著,冬爺爺送來了我們最喜歡的禮物,你們猜是什么?喜歡雪的小朋友一起看:下雪呼,雪花在空中飛舞。你們想做可愛的雪花嗎?我來做北風,(師模擬北風的呼呼聲)小雪花飄起來了,小雪花,你飄到哪里了,看到了什么?聽到了什么?這么多的小雪兒飄呀飄呀,給大地媽媽披上了一件潔白的禮服,多美呀!謝謝小雪花們。(出示詞卡:大雪)誰來讀讀這個詞。
4、這些都是冬爺爺最特別的禮物,我們一起來收下她們。(齊讀)
5、讀完這三個詞,你還想到哪些詞?
四、激發興趣,認識冬季運動。
1、冬天,寒風凜冽,雪花飛舞,真冷呀!你們怕嗎?小朋友們都不怕冷,真勇敢,大雪這么厚,現在你最想干什么?(出示詞卡:滑雪、溜冰、跳繩)
2、多開心啊!想滑雪的一起來,想溜冰的泥?誰來和我比比跳繩(齊讀單個詞語)
3、誰能用“有的……有的……有的”說一說?
4、你最喜歡哪種運動?讀好這三個詞,讀出你的喜歡。
5、我們這里很少見過這么大的雪,那我們能參加些什么運動?(師相機板書)五、學寫生字
1、這篇課文的生字中有兩個上下結構的字,找找是哪個?(師出示字卡)
2、能讓它倆找些好朋友嗎?
3、你們能想個辦法記住它倆嗎?(認識偏旁“羽”,并知道“羽”做偏旁后的變化之處)