２３、芭蕉花

教學目標 1、 能在語言環境中正確認讀本課生字11個“芭、暈、托、株、摘、袖、捧、廳、訓、掐、擱”；理解并積累9個詞語；能夠正確地在田字格內書寫“托、袖、捧、廳、訓”5個漢字并記住字形。
2、 能正確流利地朗讀課文。熟讀課文，理解媽媽說的話。說說自己讀課文后的感受。
3、 理解父母對孩子的嚴格要求——不是自己的東西不能私自拿，體會母親對孩子的愛。

教學重、難點 1、能獨立認識本課生字11個；理解并積累9個詞語；能夠正確地在田字格內書寫“托、袖、捧、廳、訓”5個漢字。
2、能熟讀課文了解媽媽為什么說“我生下了你們這兩個不爭氣的孩子”；能說說自己讀課文后的感受。

教學媒體 多媒體、生字卡片、田字格黑板。

課前學生準備 充分預習課文
教學流程   備注
 一、觀看圖片，引出課題
1、觀看圖片，出示詞語：芭蕉花（草字頭、形聲字）。
2、簡介芭蕉花：芭蕉又稱大蕉，屬芭蕉科，原產熱帶亞洲，在我國的廣東、廣西、福建、海南、云南、中國臺灣等省區有栽種。芭蕉花的顏色是黃色的，形狀像尖瓣的蓮花。它不但很美，而且還有藥用和食用的價值。人們常用芭蕉花與其它食物一起燒煮用以治病，如治頭暈、心臟病等。人們還喜歡用芭蕉花做成美味的菜呢。
3、出示課題：23、芭蕉花，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、根據要求自學課文。
自學要求：1、借助拼音把課文讀通順。2、思考：課文圍繞芭蕉花講了一個怎樣的故事，試著完成練習。
2、出示填空：
　　我五歲那年，媽媽______________，于是我和哥哥翻進圍墻的窗子去______________，父母知道后___________________,當時我倆都__________________。
3、指名分節把課文讀正確。
4、交流填空答案，朗讀填空。
5、學習生字：暈。
三、再讀課文，理解內容
1、學習課文2、3節
①四人小組讀課文第2、3小節
要求：1、找到描寫我和哥哥摘花過程的小節。2、劃出摘花過程的句子。3、圈出表示動作的詞。
②交流并出示句子（一）：
從圍墻的窗口看見院子里栽著一簇芭蕉，有一株剛好開著一朵黃花。我們歡喜極了，就翻進窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不過三四尺高，我人矮，是二哥把我托進去的。
a出示圖片理解：一簇、一株、一朵；動作理解：托。
b指導朗讀（讀出“歡喜”的語氣）。
c板書：見花（發現）。
③交流并出示句子（二）：
我們摘下花，把它藏在衣袖里帶回家。我捧著花跑到母親床前。
a學習動詞：摘、藏、帶、捧、跑。
b隨機學習生字：袖、捧
c板書：摘花，拿花。　
（師：是啊，這些動詞確實讓我們感受到了我和哥哥是那么的快樂，因為我們太愛媽媽了。）
④師生合作讀句子。
2、繼續學習第3小節。
①輕聲朗讀課文第三節，要求：爸爸媽媽看見芭蕉花時是什么態度？用浪線劃出有關句子。
②交流并出示句子：
　　母親非常生氣，連連嘆氣，說：“唉！我生下了你們這兩個不爭氣的孩子，為娘的倒不如病死的好！”
　　父親知道了，把我們拉到客廳里，狠狠地訓了一頓。
a讀句子。
b學習生字：廳
c板書：非常生氣、連連嘆氣、訓了一頓
③質疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎？
（預設：為什么我和哥哥那么辛苦為媽媽摘來了芭蕉花，媽媽不但不開心反而非常生氣？為什么爸爸也狠狠地訓了我們一頓？）