19、初冬
看到紅燈籠似的大柿子，你最想說什么或做什么呢？帶著自己獨(dú)特的感受再讀這句話。
（抓住重點(diǎn)詞句，進(jìn)一步感受霧散后景物的美，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞句進(jìn)行積累和運(yùn)用。）
走出柿子園，來到樹林里，同學(xué)們又看到怎樣的一番景象呢？齊讀末尾段，你想對(duì)松樹、柏樹說些什么？
（通過引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，反復(fù)讀書，談體會(huì)，并且與文本產(chǎn)生共鳴，真切體會(huì)到景色的美麗。）
五、完整地播放多媒體課件，學(xué)生配樂通讀課文，再次深入感悟。
通讀全文，體現(xiàn)閱讀教學(xué)的整體性原則，加深理解與感悟。
第二課時(shí)
一、指名讀課文。
要讀準(zhǔn)字、音，特別是本課要求認(rèn)識(shí)的字，一定要記住學(xué)會(huì)。
二、背誦課文。
1、自由練習(xí)背誦。
2、分段背誦。
3、全班共同背誦。
三、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己認(rèn)讀本課生字表中要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。
2、看投影，讀詞語。
初冬 田野 莊稼 耀眼 光芒 柿子 模糊 白茫茫
先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
3、讓學(xué)生按生字的結(jié)構(gòu)分類。
4、指導(dǎo)書寫。
初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個(gè)“刀”。
冬：上下結(jié)構(gòu)，上邊要寫得舒展，下邊的兩點(diǎn)都要寫在豎中線上。
著：先學(xué)會(huì)偏旁部首“撇尾羊”，再寫里面的部分，里面是“目”不是“日”字，要寫緊湊。
都：左右結(jié)構(gòu)，左邊“者”寫在田字格中線偏左。
望：是上下結(jié)構(gòu)的字；“王”的最后一筆“一”要寫得長些。
層、莊：都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，偏旁分別是“尸”和“廣”，要寫得寬闊些。
柿：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“木”旁，右邊是個(gè)“市”字。
稼：是左右結(jié)構(gòu)的字，偏旁“禾”，書寫時(shí)注意左窄右寬。
教師范寫時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手書空寫一寫。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來，提醒其他同學(xué)注意）
5、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。
出示帶有本課生字詞的小短文，讓學(xué)生讀文。
（自由讀、指名讀、比賽讀）
四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
五、布置作業(yè)。
1、小練筆：運(yùn)用課文中優(yōu)美的詞語和句子寫一篇自己看到的初冬早晨的景象。
2、自選詞語，填寫在“詞語購物車”上。