蘇教版語文第三冊 識字3說課稿
一、教學設計的依據
1、教材簡析：
《識字3》是蘇教版小學語文二年級上冊中的一篇集中識字課文。這篇識字課是看圖會意識字課，即利用看圖體會字義的形式幫助學生感知會意字的構字規律。既讓學生能在字與文的對照中感受到一種識字方法，提高獨立識字的能力，又有利于培養學生熱愛祖國語言文字的情感，激發學生探究祖國文字的興趣。，這一課的內容主要由三部分組成：第一部分是幫助學生了解字理的形象化的圖畫以及生字，第二部分是為鞏固識字而配套的兒歌，第三部分是掌握10個會寫的生字，2個只識不寫的生字以及3個會寫的偏旁。
2、學生分析：
經過一年的學習，學生們已具備一定的識字能力。當他們根據自己的興趣、愛好、水平自主識字時，就會感到識字是一件快樂而輕松的事。當他們將生活中的資源融入識字中，憑著對生活的感受獲取識字的成功體驗時，就會主動參與，積極主動地投入識字的學習中。
二、教學目標：
1、利用看圖體會字義的形式幫助學生感知會意字的構字規律。
2、讓學生能在字與文的對照中感受到一種識字方法，提高獨立識字的能力。識記“灶、尖、歪”并能正確書寫。
3、培養學生熱愛祖國語言文字的情感，激發學生探究祖國文字的興趣。
4、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦兒歌，在創編兒歌中培養學生的創新意識。
三、教學課時
兩課時（本節課為第一課時）
四、教學重難點：
1、自主識字，正確書寫漢字。
2、通過看圖理解字義，建立會意字兩個部分之間的聯系，從而使學生初步了解會意字的構字特點
五、教學思路的設計
（一）讀題導入
（二）預習檢測讀準字音
通過學生的朗讀，發現問題并加以糾正。重點指導“匹”等字的讀法。
（三）借助圖畫自主識字（6個會意字）
第一步、復習“筆”“尖”“尾”熟字，理解會意字的特點。
“筆”“尖”字采用實物教學，通過毛筆的筆桿和筆頭是用什么做的及其形狀來分析字形。借助圖片來理解“尾”的造字特點，然后加以總結
第二步、指導方法學生自主識字
模仿上面三個字的學習方法學生小組討論，再請小老師上臺講解“灶”“看”“歪”的識記方法，并進行全班交流。
第三步遷移學習學會運用
以小組為單位，每組探討一個字的造字方法，然后請組長匯報成果。
(四)誦讀兒歌整體感知
在這一部分教學中，我把內容分成四大塊，一是生字朗讀教學二是輕聲詞語朗讀教學三是課文朗讀教學四是理解兒歌大意
（五）最后部分練習鞏固布置下節預習任務