北師大版二年級語文上冊絨毛小熊和我們的玩具和游戲教案
一、 周學習內容：有關玩具和游戲的兩篇主體課文：《絨毛小熊》、《我們的玩具和游戲》、語文天地。 二、 周學習重難點： 1.生字：會寫15個生字，會認20個生字。繼續練習運用學過的識字方法認字。 2.積累：練習正確流利有感情的朗讀課文，懂得玩具和游戲給童年生活帶來的樂趣，教育學生珍惜童年時光。自讀《有趣的玩具》，背誦古詩《所見》，感受在大自然中玩耍的樂趣。 3.作文：說說你的玩具，寫日記：我的玩具。 三、 周學科融合：通過本單元的學習，加深學生對童年的快樂體驗，懂得珍惜童年美好時光，為下一單元做好情感鋪墊。 四、 周學情分析：玩具和游戲是童年生活不可缺少的部分，學生有情感體驗，拉近了學生與教材的距離，學生更易融入課堂。
絨毛小熊 授課時間：周﹍﹍
整 體 設 計
個 性 設 計 教 材 分析 這是一首詩歌，詩歌中的“絨毛小熊”從出生到現在都一直陪伴著“我”，雖然他很舊了，仍然和他非常親密，“我”珍惜他給我帶來的快樂。 學法 教師導法 重點指導，讀中感悟 學生學法 自學生字，多讀多練 學習目標 1.理解目標：能借助課文中的插圖進行閱讀，深入感受絨毛小熊給我帶來的快樂。 2.積累目標：理解并積累：驚訝 補丁 印象 隨便 親密 身旁 3.生字目標：認字16個，寫字7個，掌握多音字“長”。 學 習 重 點 1.初讀感知點： （1）、小熊陪“我”度過了那些快樂時光？ （2）、認讀生字詞: 2.細讀感悟點： （一）請同學們打開書聽老師朗讀第一節詩歌。
（1）請大家閉上眼睛想一想：你看到了一只怎樣的絨毛小熊？
（2）學生有感情地朗讀。
（二）四人小組合作學習第二節詩歌。
（1）請位同學朗讀課文。 （2）想一想：你讀懂了什么？知道了什么？ （3）同學們，你們桌上都擺著自己心愛的玩具，誰來說說“它”給你帶來的快樂？ （4）朗讀指導；同桌賽讀，相互評價。
（三）自由朗讀第三節詩歌。
（1）把自己當成作者來讀，看誰讀得好。
（2）邀請學生就第三小節的故事跟老師表演小品； 同桌之間進行表演，全班參與。 （3）用你們喜歡的方式有感情地朗讀課文。 3.能力訓練點： 讀一讀，照樣子說句子。 例：我對出生沒有一點兒印象，只知道小熊一直陪在我的身旁。 a、我對那個售貨員沒有一點兒印象，只知道 —————————— b、------------------------只知道-------------------------- 4.拓展延伸點：同學們，你們也都有自己特別喜歡的玩具，誰能告訴大家你是怎樣愛惜玩具的？ 板書設計 做病人 絨毛小熊 當學生 又舊又破 當小狗 煥然一新