《水鄉歌》第二課時教學設計
教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。
2、復習鞏固漢語拼音,學會8個生字,理解由生字組成的詞語。
3、了解水鄉的一些特點,感受水鄉美麗的風光,激發學生熱愛家鄉的情感。
教學重點難點:朗讀課文,讀中感悟。
教學準備:多媒體課件。
主要板書設計:
水多
21、水鄉歌 船多 美
歌多
教學過程:
一、1 今天我們繼續學習第二十一課《水鄉歌》(生齊答)
2 首先,盛老師想帶我們小朋友到水鄉看一看,好不好?(出示錄像)
3 看完了錄像,水鄉給你印象最深的是什么?
二、精讀課文第一自然段
1 是啊,水鄉的水真多啊!(板書:水多)
2 課文哪一段寫的水鄉的水多?(出示課文第一段)
3 自己讀讀課文,你從哪兒感覺水鄉的水多?(生讀課文)
4 交流:(相機出示)
(1)千條渠,萬條河。(課件錄象欣賞,師邊指出“渠”“河”,幫助學生理解)
你能讀出水多嗎?自己試著讀一讀——指名讀。
評{讀的真好!
老師好象感覺到水鄉只有幾條渠,幾條河誰能再讀一下。——齊讀。
(2)池塘一個連一個
對啊,池塘一個連著一個,有好多池塘,你能讀出來嗎?
評:老師好象只看到幾個池塘,誰再來試一下?——齊讀
(3)處處綠水蕩清波。
從哪兒看出來水多?(處處)課件演示:綠水清波。
從“綠水清波”中,我們不僅看到了水鄉的水多,還看到了水鄉的水怎么樣?
師述:是啊,水鄉的水真美啊,渠水嘩嘩流淌,河水清澈蕩漾,池塘在陽光的照耀下,,發出耀眼的光芒,金光閃閃。你能把這么美的水讀出來嗎?
評:老師好象沒有看到清清的河水。
水鄉的水真多啊!水鄉的水真美啊!我們一起來把第一段讀一讀,贊美一下水鄉的水。
三、精讀課文第二自然段
1、水鄉除了水多,還有什么多?(船多)哪一段寫了船多?
2、自己讀讀課文,同桌討論你是從哪兒感覺到船多的?
3、交流
(1)“千只船,萬只駁”什么是駁呢?我們一起來看(邊看邊介紹:一只又一只的船滿載著貨物連在一起叫“駁”。
水鄉的船真多啊!你能讀出來嗎?自己先試著讀一讀,指名讀——齊讀。
(2)還有哪些地方也看出船多?“白帆片片像云朵,飄滿湖面飄滿河。
特別是哪幾個詞?(片片、飄滿、飄滿)
a 說說為什么白帆像云朵?(因為白帆是白的,云朵也是白的,白帆在水中移動,云朵在空中飄動,大海是藍色的,天空也是藍色的。)學生如果回答不出,教師提示。
白帆多像空中飄動的云朵呀!多美啊!你能讀好這句話嗎?試讀——指名讀
評:老師感覺白帆不是很美,白帆沒有飄滿湖面,誰再來試試。——齊讀我們學著他的樣子一起讀一遍)
4、讓我們想象一下,水鄉這么多的船,人們在干什么?(打魚、捉蝦、養蟹、運輸)
5、水鄉人民多勤勞啊!讓我們一起把第二段讀一下,讓老師聽聽你們能不能讀出水鄉的船多,水鄉的船美。