揠苗助長導學案
教學要求：
1、認識4個生字，會寫6個生字。
2、能正確、流利地朗讀《揠苗助長》這則寓言，了解課文內容，感悟其中的寓意。
3、能用自己的話把故事講給別人聽
教學重、難點：
讀懂詞句，理解寓意，培養學生閱讀寓言的興趣。
導學案設計：
一、導入新課
師：同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？這節課我們來學習寓言兩則的第一則寓言，《揠苗助長》。板書課題。
二、讀題，知題目，了解作者。
師；什么是寓言呢？讓我們共同去請教字典。
生：（查字典）“寓”是寄托的意思。“言”是話，比喻故事，寓言就是以比喻的手法講一個有趣的故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到教育和啟發。“則”是量詞，二則就是兩篇的意思。
三、揭示目標
1、認識4個生字，會寫6個生字。
2、能正確、流利地朗讀《揠苗助長》這則寓言，了解課文內容，感悟其中的寓意。
3、能用自己的話把故事講給別人聽
四、自讀自悟，理解課文內容
（一）自學要求:
1、用自己喜歡的方式自讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾次，做到讀準字音，不多字少字。
2、再讀課文，標出自然段，圈出生字，同桌交流識字方法。
3、默讀課文，邊讀邊想：《揠苗助長》講了一件什么事？
（二）檢測生字認讀
比一比誰讀得準
寓言 寓意 焦急 焦慮
燒焦 喘氣 喘息 氣喘吁吁
一截 截取 截開 截止
（三）指名讀文檢測讀文情況
（四）課文講了一件什么事？
（五）自讀自悟：
（1）第一自然段：
a、你讀得挺著急的，這個人為什么這樣著急？（巴望禾苗快點長高）巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現出他很希望？再讀讀看。（板書：巴望，著急）
b、指名答
（天天，你能讀讀這一句嗎？）
（好像一點兒也沒長高，到底長高了沒有？這個人為什么覺得一點也沒有長高呢？太著急了，讀）
（焦急，轉來轉去，自言自語），誰再來讀？誰上來把這個人的著急演一演？
c、齊讀這一段
（2）第二自然段：
a、你怎么這樣讀“筋疲力盡”呢？（這個人太累了）你為什么這樣筋疲力盡呀？（因為著急禾苗快點長，這個人把禾苗一棵一棵往高里拔）這個人真太著急了，想出了這么個辦法。
b、雖然這么累，你看看他臉上的表情：高興著呢！怎么呢？（想著禾苗馬上要長高，心里高興）
c、咱們一起來讀讀
（3）第三自然段
a、你為什么這樣讀？（喘氣，很累）還有哪里可以看出這個人很累？看來這個人累極了，你怎么還笑著讀呢？（想著禾苗馬上要長高，心里高興）所以，他雖然累壞了，但還說自己的力氣“總算”沒有白費！認為自己這么做對極了！
b、你能試著讀讀嗎？
（4）第四自然段
a、這么著急的結果是什么？（禾苗都死了）為什么禾苗都枯死了（太著急了）
b、如果你是這個農民的鄰居，看到這幅情景，你想對他說什么？（禾苗要慢慢長，急著拔只會壞事）對，禾苗生長都有它一定的規律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規律，急于求成，就會壞事，這——就叫做“揠苗助長”。