回聲教學(xué)設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入師：小朋友，你在哪兒聽到過聲音？聽到什么聲音呢？
師：小朋友們聽到的聲音真多呀！那這樣的聲音你們聽到過嗎？這就是回聲，今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫──（學(xué)生齊讀）回聲。再讀課文題目。當你第一次聽到這種聲音的時候，你是什么樣的感覺？（奇怪）現(xiàn)在，我們來看看文中的小青蛙他聽到這種聲音是怎樣的表現(xiàn)？在沒學(xué)課文之前，老師想看看上節(jié)課你們交的生字寶寶朋友你們還記得它們嗎？（課件出示）自由讀、小老師帶讀、齊讀、
二、探究質(zhì)疑
1、師：用自己喜歡的方式讀課文，你們讀課文對自己有什么要求嗎？
預(yù)設(shè)一：小朋友們真厲害，把平時老師教你們怎樣讀課文的都記住了。真像你們說的，讀課文要讀準字音，讀通課文，讀的時候還可以動動小腦筋。哪些是你讀懂的內(nèi)容，你是怎樣讀懂的，你還有哪些問題搞不清楚，并作上記號。（學(xué)生自由讀）
2、學(xué)生匯報并質(zhì)疑。
師：小朋友們真會讀書，一下就知道了這么多。現(xiàn)在請你說說自己不懂的問題。
師：還有問題嗎？沒有啦？我們先一起來看看小青蛙那個奇怪的問題吧！
三、細讀釋疑。
1、請生讀小青蛙問媽媽的話。聽了他的朗讀，你有沒有感到奇怪？指導(dǎo)學(xué)生用奇怪的語氣讀小青蛙的話。
2、小青蛙為什么會有這個奇怪的問題呢？課文哪個自然段告訴了我們？請同學(xué)們讀課文第二自然段。把小青蛙說的話劃上“—”。（生匯報）課件出示句子
3、想想，剛才你讀青蛙兩次說話時語氣一樣嗎？為什么？小青蛙第一次為什么用贊美的語氣？師：讀讀第一段，你能讀出它的美嗎？
（出示句子，分角色讀）
4、因為小青蛙感到奇怪，所以去問媽媽。現(xiàn)在，我們就來看看青蛙媽媽是怎樣幫助小青蛙解除心中疑惑的？請小朋友們帶著這個問題自由地讀讀課文的4、5兩個自然段。
5、青蛙媽媽是怎樣做的？我們一起來找一找寫青蛙媽媽動作的詞，老師先找到了跳到岸上的“跳”字（演示），大家再找一下，還有表示動作的詞嗎？
大家一起表演一下怎樣叫撿起石子扔進河里。生：（表演）。
6、對，就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化？
請大家看錄像（石子激起波紋，又蕩回來）。你剛才看到了什么？課件出示
誰能起來說一說。指導(dǎo)學(xué)生讀這一段，學(xué)了這段你知道了什么？
預(yù)設(shè)二、青蛙媽媽為什么要這樣做呢？
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其余同學(xué)邊聽邊想青蛙媽媽說了幾句話？
1、第一句話告訴我們什么呢？誰來讀？師：告訴我們什么？（叫聲像水的波紋）
2、青蛙媽媽為什么說他們像呢？請同學(xué)讀一下第2、第3句話。
3、老師把這二句話寫到了小黑板上（出示），誰再讀？
4、誰來說一說他們哪兒像？青蛙媽媽第4句話又說了什么呢？誰來讀？
5、想一想：小青蛙又一次聽到的聲音我們叫它什么？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）
6、同學(xué)們看來都明白這個道理了，那小青蛙明白了嗎？從哪看出來的？你說他現(xiàn)在心情怎么樣？
7、是啊！很興奮，高興得都蹦起來了，想想這句該怎樣讀呢？最后一段又告訴我們什么呢？。
8、對呀，從哪個詞看出他很高興，很快樂？他為什么特別高興？
指導(dǎo)學(xué)生用歡快的語氣齊讀最后一段。
四、總結(jié)拓展
師：學(xué)了這課以后，你知道了什么？
師：還從哪兒能聽到回聲呢？回家以后從課外書中、從家長那里了解一下；并讀一讀課外閱讀《山會說話嗎？》，說說你從這篇文章里又了解了什么？