《精彩的馬戲》教學設計 5-7

　　　　　　　　　觀眾的反應　哈哈大笑　哄笑　　　喝彩
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第二節

　　一、指名讀課文，注意生字的讀音
　　二、出示生字、詞卡片，指名讀（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圓板、小狗、算術、叔叔）
　　三、掌握字形、練習書寫
　　1.看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學生書寫時要注意什么。學生照樣子抄字頭。
　　猴：反犬旁右邊寫“候”去掉中間一豎，剩下的部分。告訴學生反犬旁的字一般與動物有關。組詞：猴子、小猴。
　　算：上邊是竹字頭，中間是“目”，下邊筆順是：橫、撇、豎。組詞：算術、計算。注意把上、中、下三部分寫緊湊些。
　　叔：左上是“上”，左下是“小”，右邊寫“又”。“又”要寫得稍長些。
　　2.說說怎樣記住其它的字。師板書，都說完后，再抄字頭。
　　精：米字旁右邊寫“青”。組詞：精彩、精神。
　　熊：“能”字下寫四點底。告訴學生四點底就像熊的四個爪子，用這種方法幫助記憶。組詞：狗熊、熊貓。
　　踩：足字旁右邊寫“采”，因為要用腳踩，所以是足字旁。組詞：踩地、踩木球。
　　直：去掉“真”下的“八”就是直。組詞：直接、一直。
　　板：木字旁右邊寫“反”就是“板”。組詞：木板、地板。
　　狗：反犬旁右邊寫“句”就是“狗”。組詞：狗熊、小狗。
　　四、復習，鞏固。
　　做“開火車”的游戲：老師隨便指黑板上的生字，學生按座位順序，一人讀一字，最后比一比哪組同學都能讀上來。

　　板書設計
　　　　　　
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　第三節

　　一、完成課后第三題：用帶點詞語練習說話
　　　1.讓學生從課文中找出有關的句子讀一讀，然后練習造句。
　　　2.指名造句，師生共同訂正。
　　　　例：精彩：新年晚會上的節目非常精彩。
　　　　　　小心地：我小心地走過一座獨木橋。
　　二、練習背誦課文第四段
　　　1.復習：這段有幾句話？每句話的主要意思是什么？這段先說了什么，再說什么，最后說了什么？
　　　2.在理清思路的基礎上，練習背誦。
　　　3.指名背誦。

　　板書設計
　　　　　　　　　　18　精彩的馬戲
　　　　　　造句　　　練習背誦
　　　　　　精彩　　　1、這段有幾句話？每句話的主要意思是什么？
　　　　　　小心地　　2、這段先說了什么？再說什么？最后說了什么？

教學要求：
　　　1、學會本課11個生字。認識6個字。
　　　2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。
　　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　4、初步培養學生收集資料、處理信息的能力。
　　教學重點
　　　1、學會本課生字。
　　　2、有感情地朗讀課文。
　　課前準備：
　　　1、生字卡片、課件。
　　　2、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。
　　教學時間：2課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、激趣導入，揭示課題
　　　　同學們，你們一定看過動物表演的節目，結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學生可展示圖片，看著圖片作介紹）
　　　　動物的表演真精彩啊！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場--精彩的馬戲。（板書課題并齊讀）教師請學生一邊欣賞課件,一邊聽課文錄音.