《大禹治水》教學實錄
師：請小朋友們在音樂聲中在桌上休息一會兒我們要上課了請坐端正了。準備好了嗎？
師：同學們，上節課我們認識了一個人。
生：大禹
師：這節課我們要學習他治水的故事。
師：這個“治”請大家伸出小手和老師一起寫。
師：誰來讀課題。
生：讀
師：多有氣勢啊
師：治，治我是治水你是什么？
生：治療
生：治理
師：多好的一個詞啊，老師把它記在黑板上
課文里一個字也讀，瞧，它來了。拿起你的小手，和老師一起寫
師：制，這是什么制。你從文中找出一個詞
生：制服
師：一看就知道是個認真讀書的孩子
大禹治理，制服的是誰呢？
生：洪水
師：“洪”也是生字。左邊是三點水，右邊一個“共”合起來就是“洪”誰來讀
生：洪水
師：不夠大
讀
師：夠大，夠兇猛的？
讀
齊讀黑板上的三個詞。
師：你能用上黑板上的三個字，說說課文嗎？
生：大禹千辛萬苦制服了洪水
師：這是結果
生：大禹決心治水
師：這是主要內容，誰再來
生：大禹決定治水，
師：最后——
生：最后終于制服了洪水。
師：大禹治理的是怎樣的洪水呢？請你穿越時空的隧道。讀一讀課文感受大禹是如何治理的？
自由練讀
生：很久很久以前……
師：讀著讀著你的心情怎樣？
生：很難過。老百姓沒有房子住，農田被沖毀了，沒得吃
生：洪水實在太可惡了。人們沒得吃的，餓著肚子在找吃的
師：孩子們，看出來了，大家心情都不好。你們看——
播放動畫片
很久很久以前，滔滔的洪水淹沒了農田，沖倒了房屋，害得老百姓無家可歸。
師范讀。
師：你看到了什么？聽到了什么？
生：有人在喊救命
師：聲音太小，再喊
生：救命
師：你看到了什么？
生：有人在說：洪水，你饒了我們吧。
生：洪水就像是怪物。人物的生命在消失。他們在呼救。
師：在怎么呼救？
生：救命啊救命啊
師：是啊，正如課文中說的——
生：無家可歸
師：放慢一點
讀
師：孩子們，多么兇猛的洪水，多么痛苦的流浪生活啊。帶著這樣的感情讀一讀課文的第一自然段。
生讀（出示重點：無家可歸）
師：她把悲傷都讀到了臉上。誰再來讀
配樂讀
師：多感人的
讓我們輕輕地低低地一起讀
生集體讀
師：你看，你聽，老百姓就這樣日復一日，年復一年地過著無家可歸的日子。禹看在眼里急在心里，誰來讀一讀：（禹下決心要治理洪水）
生：禹下定決心要治理洪水
師：有人想對他說什么？
決心前面沒有“定”
再讀
師：誰再來把“決心”表一表
讀
師：一起來表一表（集體讀）
師：治理，說起來簡單，做起來談何容易啊。在治理洪水中他做了哪幾件事？請你自由地讀一讀課文找一找。
生自由讀課文（師：你可以輕輕地讀，也可以大聲地讀）
師：在治理洪水過程中他做了哪幾件事情？
生：他劈開了九座大山，挖通了九條大河。
師：還有誰想說說
生：禹一共做了兩件事。第一件事是劈開了九座大山，挖通了九條大河第二件事是，他觀察水流和地形。
我糾正，先觀察，后挖。要不，他瞎挖�。�