《看雪》教案
（4）接著問第三個問句。
師：此時此刻，你在想什么？
生：我在想：您的故鄉在哪兒？很遠吧？雪景一定很美吧？……
誰想問呢？指名讀“北京離這兒很遠吧？”。
師：“這兒”指哪兒？（中國臺灣）
師：北京離中國臺灣很遠嗎？誰能告訴中國臺灣小朋友？
生：遠。我查找過資料，有一兩千公里。坐飛機也要飛兩個多小時。
師：誰還想問？大家齊問吧“北京離這兒很遠吧？”。
師回答：不算太遠。
師：可這位老師為什么說“不算太遠”？
生：因為那位老師的故鄉在北京，他走過這條路，所以覺得不算遠。
生：因為老師很希望中國臺灣的小朋友去北京看雪，所以說不算太遠。
生：老師知道中國臺灣的小朋友想到北京看雪，再遠的路也應該不算遠。
師：說得真好！老師說完，就接著給孩子們講起玩雪的情景……
①師描述：冬天的北京，下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！
②同學們，想親自感受下雪的美景嗎？讀讀課文的第九自然段，把你喜歡的句子多讀幾遍，并把你喜歡的詞語畫下來。
③第9自然段有幾句話？喜歡其中第一句的同學來讀讀吧，指名讀。
師：你畫了哪些詞語？為什么畫這些詞語呢？
生：我畫了“飄、鋪、披”這些都是表示動作的詞語，從這些詞，我看出來，老師特別喜歡雪哩！這美麗的景色是雪花帶來的啊。
生：我畫了“銀裝、雪毯、潔白”，我覺得這些詞把雪景寫得很美。
生：我喜歡“潔白”這個詞語，但是和他們的感受不一樣。因為看到這個詞，我就想起了“白鴿”，因為白鴿不是象征和平嗎？看到這么美麗的雪景，我希望世界和平，中國臺灣早日回歸祖國，中國臺灣的小朋友們就能早日來到北京看雪了。
師：大家說得太好了！你們真會讀書。你們能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情（體會）讀出來。
全班同學齊讀一遍，注意：邊讀邊想象看到的雪景，這樣就會讀得更好了。
師：大家讀得這么好，告訴你們吧，這幅美好的畫面就在這兒了。
④出示動畫雪景2
師：請生看大屏幕，你們找到雪花了嗎？雪毯呢？銀裝呢？
誰上來指一指，說一說。
生：樹上都是一片白色，就像穿上一件白色的衣服，就是銀裝。
師：哦，原來這樣啊，白雪落在樹上，厚厚的一層，就像給樹木穿上一件白色的衣服，真形象，那雪毯呢？又藏在哪里？
生：地上的雪很厚很厚，踩上去軟軟的，很舒服，就像毛毯一樣。
師：哇！你真棒！掌聲歡送他上位。
師：這下老師可有一個新問題，你們看課文中說天上“飄”著雪花，我能不能用“落”下雪花，也很美啊？可以嗎？
生：不一樣的，飄是輕輕的飛揚，落是掉下來。
師：飄是輕輕地飛揚？我要拿朵小雪花來試試看，是不是像你的那樣（師用事先準備好的紙雪花演示）
師：嗯，你們看他說的對不對啊？生：對
師：那如果是雨點，我們還用雨點飄下來嗎？
生：不是，用落下來，雨點速度很快，不能用飄。
師：真不錯，既然雪花是輕輕地，隨風飛揚著飄下來，那我們應該怎么樣讀這句話呢？
生：聲音要輕，還要讀得慢
師：你讀讀看，生讀
師：真動聽，那我們就連起來把這一句讀一讀
⑤學習第9自然段第2句，誰來讀？
指名讀，
師：請同學們回憶一下，在去年冬天，那罕見的大雪持續半月之久，大家還記憶猶新吧？一夜間，大雪把大地上的一切都覆蓋了，清晨，當你推開窗子看著潔白的一片時，你和家人，或者和小伙伴做過什么呢？指名說。