《母親的恩情》教案

教材簡析：
  本課以故事的形式引出古詩《游子吟》，屬于文包詩類型。故事是詩歌的展  現(xiàn)，可以幫助學(xué)生理解古詩的內(nèi)容，體會詩人熱愛母親，不忘母恩的思想感情。全  文共五個自然段。第一至第三自然段具體描述了詩歌的意境。第一自然段寫孟郊要  出遠(yuǎn)門，母親連夜為他縫補(bǔ)衣裳。第二自然段寫孟母把孟郊送到村外，還叮囑他早  點(diǎn)回來。第三自然段寫孟郊觸景生情，由“生機(jī)勃勃”的小草沐浴著溫暖的陽光聯(lián)  想到慈愛的母親給自已的關(guān)懷。第四自然段，即詩《游子吟》。第五自然段交代了  《游子吟》的寫成。課文緊緊扣住母親的恩情寫，通過母親的所作、所說、所想，  進(jìn)行正面的、直接的描寫，刻劃非常細(xì)膩；又通過兒子的眼睛和感受來進(jìn)行側(cè)面、  間接描寫，表達(dá)非常真摯，二者結(jié)合，塑造了一位栩栩如生的母親形象。課文還注  重細(xì)節(jié)，以小見大。“母親的頭上又多了幾根白發(fā)”是傳神之筆，表明母親的恩情  遠(yuǎn)記在兒子的心中。課文配有三幅彩圖，展現(xiàn)了詩歌的意境，可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀  察，從而增強(qiáng)對詩句的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
  1、學(xué)會本課16個生字，其中5個生字只識不寫，掌握一個多音字。理解由生  字組成的詞語，會用“看到”、“忙著”造句。
  2、能正確、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》。
  3、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心。教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從  小尊重、孝敬父母。
第一課時
一、開門見山，直接導(dǎo)入：
 1、出示課題：讀準(zhǔn)恩（en)音。理解“恩情”詞義。
 2、討論交流：母親對我們有哪些恩情呢？
過渡：課文是講誰的母親的恩情？
二、初讀課文、了解內(nèi)容：
 1、借助拼音，自讀課文，給課文每小節(jié)標(biāo)上序號。
 2、檢查預(yù)習(xí)情況，指名逐段讀，隨機(jī)出示生字卡片。
 （1）、出示生字詞卡：
  針、注視、遲、著名、寸草、言、孟郊、縫補(bǔ)、了、
 （2）、指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音和多音字。（了在“報答不了”   當(dāng)中讀"liao"）
 （3）、理解詞語（可根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑的情況隨機(jī)出示）
  游子：離家在外的人。
  撫摸：用手輕輕地按著并來回移動。（讓學(xué)生動手做一做這個動作）
  注視：注意地看。
  針腳：針跡。
 （4）、抽讀生字卡片。
 （5）、齊讀課文。
三、指導(dǎo)書寫：
 出示所學(xué)生字“恩、補(bǔ)、針、撫摸、視”
 1、這些生字哪些是左右結(jié)構(gòu)？哪些是上下結(jié)構(gòu)？指一指各自的偏旁。
 2、“恩”書寫時注意上寬下窄，不要把上半部“因”寫成“田”。
 3、“補(bǔ)、視”注意偏旁書寫的區(qū)別，聯(lián)系本義來理解。
 4、“針”、想想還學(xué)過金字旁的字有哪些？“鐵”幫助記憶。
 5、“撫摸”書寫時注意左窄右寬，“摸”可利用“漠”來記憶。
 6、描紅。
四、作業(yè)設(shè)計：
 1、描紅，完成習(xí)字冊。
 2、熟讀課文。

第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
 1、抽讀生字詞。
 2、聽句訓(xùn)練：（開火車）
 （1）、他看到母親的頭上又多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。
     我看到自已種的月季開花了，真高興。