《母親的恩情》教案

 （2）、母親忙著給孟郊縫補衣裳。
     蜜蜂忙著在花叢中采蜜。
 3、讓學生試著用“看著”“忙著”造句。
二、學習課文1、2、3小節：
 1、學習第一節：
 （1）、自由讀第一節，找出孟郊的母親對孟郊的深情厚意的句子。
   a、母親忙著給他縫補衣裳。
   b、夜深了，母親還在油燈下一針一針、一線一線在縫著。
她一邊縫一邊在想：孩子這回出遠門，還不知道什么時候             才能回來 ……
 （2）、出示圖片，看圖體會母親不辭勞苦，對兒子體貼入微的思想感情。
 （3）、你能讀好這些話嗎？自讀、指名讀、評讀、齊讀。
 （4）、母親一邊縫衣裳，一邊會想些什么呢？（練說）
 2、學習第二小節：
過渡：當第二天到來的時候，母親對既將離開自已的兒子，又是怎樣千叮萬囑的？
 （1）、出示圖片（1）讓學生看圖說一說。
 （2）、結合第二小節，說說這小節共有幾句話？每句講了什么？
  共有3句：a、母親把孟郊一直送到村外。
     b、母親囑咐兒子早點回來。
     c、孟郊看到母親頭上的白發，眼睛濕潤了。
 （3）、指導朗讀母親對孟郊說的話。體會出依戀牽掛之情。
 3、學習第三小節：
過渡：孟郊這時看到了什么？想到了什么？
 1、自由讀，討論：
 2、填空：
  孟郊（ ）著身上的衣裳，（ ）著那又（ ）又（ ）的針腳，心里   想，母親的（ ）不就像這（ ）嗎？沐浴著（ ）的小草，無論怎   樣都（   ）不了太陽的（ ）啊！
 3、個人讀，齊讀。
 4、讀了以上的這段話，說一說母親的慈愛像（   ）。作者孟郊像
（   ）。
三、學習生字：
 出示所要學的生字“遲、歸、言、寸、著”
 1、分析結構：  左右結構：歸   上下結構：著
    半包圍結構：遲  獨體字：言、寸、
 2、“遲”注意“尺”最后一筆是“點”。
 3、“言、寸”作為獨 體字，在田字格中把握好位置。
 4、寫筆順：
   歸：
   著：
 5、“遲、歸、言、寸“適當擴詞。
 6、描紅。
四、作業設計：
 1、抄寫書后的詞語。
 2、比一比，再組詞：
  補（ ）模（    ）針（ ）恩（    ）
  撲（ ）漠（    ）什（ ）思（    ）

第三課時
一、復習導入：
 1、默寫詞語。
 2、指名讀課文前三小節。
二、學習古詩《游子吟》。
 1、從前三小節來看，你覺得母親是一個怎樣的人？孟郊是一個怎樣的人？
     孟郊正是有了母親這樣的錚錚教導，所以成為唐朝的大詩人。（簡介孟    郊）。他一輩子也忘不了母親的恩情。
 2、讀最后一自然段，說說你了解到了什么？
  （50歲，寫著名小詩《游子吟》）可結合參考資料講一講《游子吟》的影   響。