《母親的恩情》教案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、自由朗讀第一自然段，畫(huà)下讓你最感動(dòng)的句子，再好好讀一讀。
1、學(xué)生交流，相機(jī)出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。
（1）指名讀，說(shuō)說(shuō)從“還”、“一針針一線線”你體會(huì)到了什么？
（2）教師介紹：在孟郊的家鄉(xiāng)流傳著這樣一個(gè)風(fēng)俗，每當(dāng)家中有人要出遠(yuǎn)門，母親或妻子總要為他縫補(bǔ)衣裳。據(jù)說(shuō)，針腳越細(xì)越密，外出的人就能早點(diǎn)回來(lái)。
（3）引讀第一自然段。
（4）指導(dǎo)朗讀。多么動(dòng)人的場(chǎng)景啊，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話？
（5）齊讀。
2、這就是母愛(ài)，這就是母親對(duì)孟郊的恩情啊！讓我們一齊讀讀第一自然段，讀出母親這份深深的愛(ài)。
三、過(guò)渡：第二天清晨，孟郊要出發(fā)了，年邁的母親拉著兒子的手送到小村口仍不愿松手。誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段，其他同學(xué)思考：這一自然段講的是什么？
1、出示課文插圖指導(dǎo)觀察說(shuō)話：這就是母子分別的情景，此時(shí)母親會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、出示：“郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)呀！”
①指名讀。
②指導(dǎo)朗讀。誰(shuí)還想讀讀這句話？
3、引讀：孟郊聽(tīng)了——。他看到——，眼睛——。
孟郊眼睛濕潤(rùn)了，他會(huì)想些什么呢？
4、母親擔(dān)心著兒子，兒子也牽掛著母親。誰(shuí)愿意再讀讀第二自然段？
四、孟郊穿著母親縫補(bǔ)的衣裳，帶著母親的牽掛出發(fā)了。一路上，他看到了什么，又想到了什么？自由朗讀課文第三自然段。
1、他看到了什么？
①學(xué)生交流，出示：太陽(yáng)出來(lái)了，路邊的小草更顯得生機(jī)勃勃。
②“生機(jī)勃勃”說(shuō)明小草長(zhǎng)得怎樣？小草長(zhǎng)得這么茂盛是因?yàn)槭裁矗孔x出小草的茂盛。
2、他還看到什么？
出示：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的針腳。
“這又細(xì)又密的針腳”讓孟郊想到了什么？
①出示：母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎么都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊！
②指導(dǎo)朗讀。我們一起懷著對(duì)母親的感激之情讀讀這兩句話。
五、母親的恩情，50歲的孟郊一直銘記在心，寫(xiě)下了著名的小詩(shī)。
1、出示古詩(shī)《游子吟》，指名朗讀。
2、這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人這個(gè)游子對(duì)母親的敬愛(ài)和懷念，他用吟誦詩(shī)歌的方式去贊美母親，就叫《游子吟》。師深情朗讀。誰(shuí)來(lái)讀好它？要讀出對(duì)母親的一片感激之情。
3、這首詩(shī)很好懂，前面的課文讀懂了，這首詩(shī)基本上就懂了。出示：意恐遲遲歸。說(shuō)一說(shuō)，課文中的哪一句可以幫助理解這句詩(shī)？出示：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。書(shū)中有沒(méi)有幫助你理解的句子？齊讀全詩(shī)。
4、指導(dǎo)背誦。這首詩(shī)千百年來(lái)打動(dòng)了無(wú)數(shù)游子的心，成為千古傳唱的佳句。誰(shuí)能記住他？
5、指導(dǎo)說(shuō)話。在孟郊的心中，母親的恩情是又細(xì)又密的針腳，是出門時(shí)的千叮嚀萬(wàn)囑咐……在你的心里，母親的恩情又是什么呢？
6、母親的恩情是如此的平凡，又是如此的偉大。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這篇課文。