蘇教版第三冊 送給盲婆婆的蟈蟈 教學(xué)設(shè)計
4、第四節(jié)
盲婆婆多開心呀，高興得露出了笑容，笑容是多么的燦爛。讓我們都來做一只可愛的蟈蟈吧，讓我們帶給盲婆婆更多的快樂吧！齊讀最后一小節(jié)。尤其讀好：咯咯，咯咯，咯咯。。。
師：這里有六個點，老師不明白，誰知道？生：這是省略號。師：對，這是省略號，省略了蟈蟈的叫聲�！翱┛┛┛┛┛保贿吢犞贿呄胫ㄓ芍氐捷p）
在盲婆婆的耳邊一直圍繞著蟈蟈的歌聲 讀
把這個動人的故事記在心里。讀
歌聲是那樣的歡樂，盲婆婆是那樣的開心 ，讀
學(xué)到這里，盲婆婆的歡樂是怎么來的呢？
是蟈蟈的歌聲帶來的，是我送給盲婆婆的蟈蟈帶來的，是我對盲婆婆的關(guān)心讓她快樂！
你們有什么想說的？（感覺“我”是一個什么樣的孩子呢？）：
小朋友對盲婆婆非常關(guān)心。
師：學(xué)到這里你覺得我們以后應(yīng)該怎么做？
生：我們要關(guān)心殘疾人。我們要關(guān)心老人。我們要關(guān)心別人。
有了這善良，樂于助人的“我”，盲婆婆的生活仿佛重現(xiàn)光明！幸福、快樂又回到她的身邊。我們也要做課文中“我”這樣的好孩子，在生活中學(xué)會去關(guān)心別人，幫助別人，我們要關(guān)心身邊的人，尤其是老人和身體有殘疾的人。
如果我是盲婆婆的鄰居，我會為盲婆婆做些什么呢，我們下節(jié)課再討論
學(xué)習(xí)生字 讀生字 描筆順 范寫 描紅
朗讀吟誦，感受節(jié)奏美。
詩歌的語言是富有節(jié)奏和韻律的，讀起來瑯瑯上口，悅心悅目。童詩中有精練的語言，奇特的比喻，機智的比擬，鮮活的動詞，豐富的想象，新穎的構(gòu)思，奔放的激情，細膩的感受，純真的童心等等。到處都閃爍著智慧的火花，釋放著無窮的魅力，是最適合孩子朗讀吟誦的短文。讓學(xué)生在和以往學(xué)過的語言的比較中初步感受詩歌語言的獨特魅力，平仄，節(jié)奏，對稱，教師適當?shù)貍魇谝恍┗疽髡b方法，在反復(fù)的朗讀背誦中，讀出詩歌的節(jié)奏美，激起學(xué)生對語言的熱愛，對文學(xué)的興趣。
品味詩文，鑒賞意境美
本詩洋溢著濃濃的生活氣息和人情味。孩子閱讀的材料詩是美的載體，詩的排列形式的美，音韻節(jié)奏的美，創(chuàng)設(shè)意境的美，想象新穎獨特的美，抒發(fā)感情至真至純的美，兒童詩還有獨特的質(zhì)樸美。在教學(xué)中充分發(fā)掘教材的內(nèi)蘊美，引領(lǐng)孩子去品讀，去感受，去體驗。于漪老師說過：詩歌是靈動的，充滿了詩人的智慧和靈秀。因此，教學(xué)生閱讀，千萬不能支解，不可嚼爛，千萬不能將秀氣和靈氣教去了。如果把靈動的、活潑的詩詞教僵了，就使他們失去了熏陶的力量，感染的力量。本課教學(xué)中以圖畫的展現(xiàn)，音樂的渲染，將學(xué)生帶入情境，品味詩文，感受其中蘊含的美。
創(chuàng)編詩歌，享受創(chuàng)造美
對課文第三小節(jié)進行朗讀感悟后，在有限的課堂里拓展學(xué)生無限的想象，在思緒飛揚中讓學(xué)生寫下自己的篇章，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中求得發(fā)展，品嘗成功的喜悅。他們充滿詩意的雙眼發(fā)現(xiàn)了美，他們熱情的話語表現(xiàn)了美，也享受到了創(chuàng)造美的樂趣。 在兒童詩的教學(xué)中，讓學(xué)生在讀詩、寫詩的過程中去發(fā)現(xiàn)美，享受美，捕捉美，創(chuàng)造美。通過兒童詩的學(xué)習(xí)，讓我們的孩子擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感悟美的心靈，一份創(chuàng)造美的熱情。