賀年片教案（精選4篇）

賀年片教案 篇1

　　教學目標：

　　一、復習生詞。

　　二、學生能有感情地朗讀課文，通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。

　　三、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。

　　設計意圖：

　　作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。創設情境，引導學生讀出感情，讀出快樂,讀出自信。

　　教學設計：

　　一、復習導入：（課前播放《新年好》歌曲）

　　復習詞語。

　　同學們，上節課我們在《賀年片》這篇課文中，認識了不少的生字朋友，不知道大家是不是還記得它們呢？（記得）你們瞧，這些調皮的生字娃娃都躲進了賀年片中，和我們玩起了捉迷藏，誰愿意上來把他們一個個介紹給大家，帶著全班同學讀一讀他們的名字呢？如果遇到自己喜歡的詞語，還可以試著用它來說一句話！（指名12個同學上臺摘卡片，依續排好隊，并帶讀）

　　二、初步讀文，感知課文

　　師：看來同學們都和這些生字娃娃交上了朋友，如果他們回到課文中去了，你還能認得出他們嗎？（能）

　　1、帶著要求，自由讀文

　　師：在學習課文之前，柯老師還給大家帶來了個小小的讀書建議，請看大屏幕，誰能把它介紹給大家。（指名讀）

　　多媒體出示要求：1、用自己喜歡的方式讀課文。

　　把句子讀通順，讀正確。

　　想一想：這篇課文寫了誰送給我們什么樣的賀年片？

　　2、學生帶著建議自學課文，檢查學文情況

　　剛才看到同學們都學得很認真，現在，我請4名同學來讀給大家聽一聽？

　　誰來試試呢？（指4名同學接讀）

　　其他同學可要認真聽了，邊聽邊想：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？

　　生接讀課文

　　生反饋。

　　師：這些同學真了不起，都能把課文讀通讀準了！誰來說說，聽了這些同學的朗讀，你知道了什么？寫了誰送給我們什么樣的賀年片呢？（依據學生說，課件出示不同的賀年片）師：看，這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張呢？請你在課文中找到喜歡的小節讀一讀，再說說自己為什么喜歡。

　　3、讀中感悟，朗讀表達

　　（依據學生的選擇，教師相機引導學生理解課文）

　　學生自由讀所選小節，并想想為什么喜歡？

　　交流匯報：

　　白色——藍天：（1）你喜歡哪張賀年片？請你把它讀一讀，（生讀），能說喜歡的理由嗎？（生回答：我喜歡像白鴿一樣到藍天上飛翔。）

　　（2）大家想不想當白鴿到藍天上飛翔呢？（想）

　　播放音樂：現在請大家輕輕地閉上雙眼，你們聽，藍天阿姨正呼喚我們呢！

　　（師：小朋友們，把白云當作翅膀，到我的懷抱來自由飛翔吧！白鴿在藍天上飛呀，飛呀，它們穿過高山，越過平原，飛過城市，闖過鄉村，可愛的白鴿們，你看到了什么？

　　（3）生反饋

　　生：我看到了祖國美麗的山山水水。

　　我看到了城市里到處是高樓大廈，車來車往。

　　我看到了馬兒在遼闊的草原上奔跑。

　　我看到了小朋友們正在小河里快樂的玩水呢！

　　……

　　（4）哇,看來大家的收獲真不少!誰愿意把這份收獲的快樂讀出來和大家一起分享呢？（指名讀，讀后評價，感受到快樂了嗎？）喜歡這一小節的同學帶著快樂的語氣站起來朗讀。

　　4、老師根據剛才的學習，概括出了自學方法，請看大屏幕：

　　自學要求：（1）找:誰在賀年片上寫了什么祝愿的話？用“——”畫出來。

　　（2）想:讀了這一小節你有什么感受？

　　（3）讀:請帶著你的感受讀讀這一小節。

　　請你們以四個人一小組的方式，帶著這些學習方法合作學習其他的三個自然段。開始吧！

　　5、生反饋。

　　哪個小組的同學先來匯報你喜歡的是哪一小節呢？

　　生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……

　　藍色——大海：（1）大海囑咐我們，把貝殼變成小船，迎著風浪，把寶藏收藏……

　　能說說你喜歡的理由嗎？（我喜歡坐者小船去海里尋寶）是呀，神秘的海底世界物產豐富，實在令人向往，可是，出海尋寶的過程中難免會遇到狂風巨浪，你會害怕嗎？（不怕）其他同學呢？你們害怕嗎？（不怕）好，你們小組的同學就帶著這種自信，讀一讀最后三行，看看誰有戰勝困難的決心？

　　（2）好，勇敢的孩子們準備出發，起立，準備好了嗎？（準備好了）開始吧！（四人齊讀）

　　（3）你們都是勇敢自信的孩子，老師相信眾多的寶藏屬于你們。

　　生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……

　　綠色賀年片：

　　生：森林祝愿我們像樹苗一樣茁壯成長，每一片葉子，都是歡樂的歌……

　　師：那你讀了這一小節后有什么感受呢？    

　　生：聽了“歡樂的歌”，我的心情很快樂，很高興。

　　師： 請你帶著這種快樂的心情用你喜歡的方式來讀一讀這小節。（小組一起讀，邀請好友讀）

　　生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……

　　紅色賀年片：生：太陽希望我們在陽光下長大成人，把智慧獻給我們親愛的祖國！

　　師：那你讀后有什么感想呢？或許你能和大家說說你長大后的理想嗎？（生答）那當上了——之后，你會怎樣來報答祖國呢？（生答）

　　讓我們一起把對祖國媽媽那深深的愛讀出來吧！（齊讀）

　　回歸全文，朗讀感悟

　　小結：　同學們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧，讓我們一起帶著大自然對我們的溫馨祝福，展開想象的翅膀伴著音樂一起美美地把課文讀一遍吧！可以加上自己喜歡的動作。（伴著音樂齊讀）

　　課堂練習。

　　同學們，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀卡，的確是一件高興的事，在新的一年到來時，你想不想也用賀卡來表達你對親朋好友的祝福呢？現在先想好你想把祝福送給誰，想對他說些什么，然后寫在我們事先準備好的賀卡上。開始吧！（播放《新年好》歌曲，學生在音樂聲中完成）

　　總結

賀年片教案 篇2

　　教學目標:

　　1、認識12個生字，會寫8個生字。

　　2、突出朗讀教學，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培養對大自然、對祖國的熱愛之情。

　　3、培養學生評價自己、評價他人的能力。

　　課前準備：制作電腦課件。

　　教學過程:

　　一、創設情境，談話導入：

　　（多媒體里播放歌曲《新年好》）

　　師：同學們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》

　　師：我們很多同學都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。

　　（多媒體播放《新年好》，學生跟唱。）

　　師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。

　　師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。

　　師：板書課題：賀年片(彩色)，邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。

　　師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望。看，這張的賀年片，是我的學生張偉送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學送給張妤嬌同學的，她希望他們之間的友誼能夠地久天長。

　　二、初讀課文，自主識字：

　　老師也準備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽。

　　1、多媒體配樂，師朗讀課文

　　賀年片

　　李少白

　　綠色的賀年片，

　　是森林送給我的。

　　那是一片碧綠的樹葉。

　　森林祝愿我，

　　像樹苗一樣茁壯成長，

　　每一片葉子，

　　都是歡樂的歌……

　　白色的賀年片，

　　是藍天送給我的。

　　那是一片潔白的云朵。

　　藍天呼喚我！

　　把白云當做翅膀，

　　變成一只飛翔的白鴿……

　　藍色的賀年片，是大海送給我的。

　　那是一枚藍色的貝殼。

　　大海囑咐我，

　　把貝殼變成小船，

　　迎著風浪，把寶藏收獲……

　　紅色的賀年片，

　　是太陽送給我的。

　　那是紅霞閃閃爍爍。

　　太陽希望我，

　　在陽光下長大成人，

　　把智慧獻給我們。

　　親愛的祖國！

　　師：我們剛才聽到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開課本第107頁一起來學習這篇文章。

　　2、在我們讀課文之前，老師想問問你們：我們以往讀書的基本要求是什么？

　　（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）

　　今天孫老師還給大家帶來了小小的讀書建議，誰來把它介紹給大家。生讀建議。

　　（多媒體演示：①用自己喜歡的方式讀課文②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。）

　　3、學生帶著建議自由讀課文。

　　4、剛才大家讀得都很認真，課文里面的生字都學會了嗎？（師操作課件，出現生字圖.）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領下，在小組內互相交流一下吧！

　　⑴生用生字卡在小組內自主學習生字。（各小組可采用不同的學習方式）

　　(2)小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會認了，就在書中他的生字表后面畫個笑臉，如果他有問題，你就教教他吧！

　　(3)生字反饋：大家學得非常認真。調皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏。看……（師操作課件，生字飛走了）快，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧！

　　(4)教師叫生字娃娃名字，生找。

　　(5)學生做小老師叫生字娃娃名字、生找。

　　⑹同學們真能干，一會兒就把這么多生字學會了。如果他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎？

　　⑺再讀課文，這次讀書，老師還有一個小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作。

　　（學生根據建議再讀課文）

　　⑻師：誰來讀給大家聽（指名讀）？你準備用什么方式來朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。

　　①生四人合作讀后評價。

　　②生二人合作讀后評價。

　　③個別讀后評價。

　　④總結：真棒，同學們,你們真了不起，自己就把課文讀通讀準了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應該帶著自己的感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！

　　三、精讀感悟，抒發情感：

　　1、通過剛才的學習，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）

　　2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。

　　小組交流后大組介紹:說說你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？

　　相機板書:

　　綠: 森林的祝愿

　　白: 藍天的呼喚

　　藍: 大海的囑咐

　　紅: 太陽的希望

　　相機評價:

　　你能結合課文的詞句來說,真不錯!孫老師送你一張賀年片!

　　聽了你說的內容，老師確實感覺到你真的非常喜歡這張賀年片.孫老師贈你一張賀年片!

　　你用自己的語言說出了自己的感受,真不簡單!孫老師獎你一張賀年片!

　　你精彩的發言讓我們感覺到了大自然的美妙!孫老師一定要獎你一張賀年片!

　　剛才，聽了同學們的介紹，我們太激動了,現在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！

　　（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂讀全文,可以配上我們自創的動作.）

　　四、拓展想象，練習創作：

　　1、師：我們領略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對親朋好友的祝福呢？你想祝福誰？你想祝福他什么？

　　2、生：同桌間互說祝福的內容。

　　提示：模仿課文的表達方式，把自己想說的話在組內說一說。注意互相幫助、互相評價。

　　3、接下來，就在我們準備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩句吧。

　　4、生動手寫，同時播放《新年好》的音樂。

　　5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩。

　　五、教師總結，布置作業.

　　師：同學們，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時光，學到更多的知識，將來描繪祖國一幅更大的賀年片。

　　師:布置作業:

　　（多媒體展示作業內容。）

　　1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。

　　2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。

　　六、及時反饋,自主評價：

　　（多媒體展示“敬請指導”的字樣。）

　　師：同學們，這堂課你有什么感受，對老師、對自己、對同學都可以作出一些評價啊！

　　師：同學們，讓我們集體感謝后面聽課的老師，也請他們留下寶貴意見！

賀年片教案 篇3

　　教學目標：

　　1、認識14個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會課文表達的美好祝愿。

　　教學過程：

　　一、揭題示標：

　　1、今天，我們來學習歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。（板書課題，齊讀。）

　　2、這節課我們的學習目標是—師讀（出示教學目標：1.認識14個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、理解課文內容，體會課文表達的美好祝愿。）

　　3、帶著美好的祝愿，大自然為我們送來了四張賀年片，請看（屏幕顯示動畫）

　　4、大自然送來的精美賀年片連同美好的祝福就藏在語文書104頁。

　　二、熟讀課文，自主識字

　　1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，同桌兩個互相讀課文。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時，要讀準字音，讀通句子，不添字、漏字。

　　2、課文能讀下來嗎？老師想請四位小朋友來輪讀課文，其他小朋友認真聽當小評委。

　　3、聽到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語文書自己拼讀綠色通道里的生字。

　　4、去掉拼音小帽子你們認識嗎？（生字寶寶課件）

　　（1）大家一起讀。

　　（2）讀得真好！我們來開火車讀，哪列火車愿意開？這列火車你來開。（兩列火車）

　　5、小火車開得又快又穩 。看，詞語妹妹也來了。（詞語課件）

　　（1）,請你讀。（兩生讀）

　　（2）老師指哪個你們讀哪個。

　　（3）我們一起再叫叫詞語妹妹的名字。(齊讀)

　　過渡：字寶寶、詞語妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。

　　三、理解課文

　　默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學提示）1、大自然給我們送來了哪些賀年片？  2、用“——”畫出森林、藍天、大海、太陽對我們的祝愿，讀一讀。

　　1、開始自學。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時不出聲、不指讀。）　

　　2、已經學習好了。學習好了用你端正的坐姿告訴老師。

　　3、小朋友們已經找到大自然送來的賀年片和祝愿的話，現在小組交流自學成果。比一比，看哪個小組交流得認真，完成得快。

　　4、每個小組討論的都很積極，我最喜歡 ---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學習成果在全班展示？

　　集體交流。

　　1、大自然給我們送了哪些賀年片? 請你說—一差生說。（，挺棒的。）

　　再說----一差生說。（,今天真了不起。）

　　2、師貼版畫。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪一張呢？（六七個學生說）

　　綠色的賀年片

　　喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節。

　　（1）（出示前三行）師讀前三行。小朋友，你看到了什么？生：樹葉賀年片真美。 生：樹葉真綠。來讀---（兩生讀。你也把樹葉讀綠了。）

　　（2）風兒從樹林走過，翠綠的葉子在枝頭歡笑著，歌唱著，它們的歌聲都是森林美好的祝愿，森林祝愿你，請你讀。（一生讀。出示后三行）（二生讀。美好的祝愿。  真誠的祝愿。)

　　（3）森林祝愿我們身體健康，茁壯成長，我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）

　　白色的賀年片：（1）白色的賀年片是什么樣？讀(出示前三行)。（一生讀。藍天多美。好白的云朵賀年片）

　　（2）聽，藍天在呼喚我，也要給我們送來美好的祝愿。（出示后三行）齊讀。

　　（3）你在呼喚聲中聽到祝愿了嗎? 請你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高 ，孩子聲音再響亮點兒，讀----。2、優生讀。讀得多深情啊 ，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍天自由飛翔呢。）

　　（4）女孩一起讀這一節。

　　藍色的賀年片：

　　（1）（出示第三節）大海讓一枚藍色的貝殼給我們送來了他的囑咐，大海囑咐我什么？請你讀。第二排的小朋友讀。第三排的小朋友讀。

　　（2）你知道囑咐的意思嗎? （生：說。一遍一遍的說。你們理解了囑咐的意思）

　　（3）你是怎樣理解寶藏的？（生：海底的寶貝。金銀財寶）你理解的沒錯，寶藏在這里指知識和人生的道理。收獲寶藏就是要你們在學習上克服困難，迎難而上獲取知識的寶藏；在生活中不怕挫折，勇敢向前積累生活的寶藏。

　　（4）孩子們，我們駕著小船在風浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅定的讀。（女生讀）

　　紅色的賀年片：

　　（1）（出示第四節）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）

　　（2）在太陽火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長大成人，想一想你在為祖國做些什么？（1、你為祖國做出了貢獻。2、祖國因你而自豪。3、多么遠大的理想。4、救死扶傷是為人民服務）　

　　（3）孩子們，讓我們一起自豪地讀一讀。

　　小結：在新年到來的時候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩情畫意的賀年片和美好的祝愿。現在老師給你們配上優美的音樂，大家把對賀年片的喜愛之情送進詩歌中。（齊讀課文）

　　四、總結：孩子們，森林祝愿我們茁壯成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。讓我們用自己的實際行動去回報大自然吧！

　　小朋友們，又到了我們課堂檢測的時間，請大家做好準備。

賀年片教案 篇4

　　教學目標：

　　1.認識14個生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、思考：在新的一年到來的時候，大自然祝愿我們什么？

　　教學過程：

　　一、揭題示標：

　　1、今天是新年的第四天，時光老人給我們二（ ）班的小朋友送來了大自然的祝福，請看（出示幻燈片）這深情的祝福就在我們語文書里，這節課我們來學習《賀年片》，伸出小手和老師一起寫課題。板書課題，齊讀。

　　2、這節課我們的學習目標是—師讀（出示教學目標：1.認識14個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、理解課文內容，思考：在新的一年到來的時候，大自然祝愿我們什么？

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、請小朋友輕輕把書翻到104頁，自由讀課文，圈出不認識的字，用自己喜歡的識字方法和它交上朋友。

　　2、課文能讀下來嗎？同桌兩個互相拼讀綠色通道里的生字，要是同桌讀不好，請你幫幫他。

　　3、同學們學得真起勁，把詞語寶寶都召來了（出示詞語）

　　（1）誰來讀？    請你讀（二生）

　　（2）大家一起讀

　　（3）老師指哪個你們讀哪個

　　4、詞語讀得這么好，字寶寶呢？（出示字）

　　（1）自己讀一讀

　　（2）開火車讀（兩列）

　　（3）火車開得又快又穩，讓我們一起再叫叫生字寶寶的名字，把他們送回課文中。

　　5、有了字寶寶的幫助，相信你會把課文得更好。同桌互相讀一讀。要是同桌讀得正確流利，請你在課題后獎勵他一面紅旗。

　　得到小紅旗的小朋友請舉手；你們可真了不起！

　　6、老師請四位小朋友輪讀課文，其他小朋友當當他們的小評委，聽聽誰的字音讀得最準，句子讀得通順。

　　7、老師想讓咱們班的男孩和女孩合作讀書，女生讀第一句，男生讀第二句，大家一起讀第三句。

　　三、理解課文

　　出示自學提示：默讀課文，思考：1、填一填：      的賀年片是       送給我的

　　2、畫一畫：大自然祝愿我們什么？用——畫出來，讀一讀。

　　交流匯報：　

　　1、匯報：學生回答教師相機版畫。

　　2、不同的賀年片帶給了我們不同的祝福，這么多顏色的賀年片如果讓你選，你最喜歡哪一張？（你很有眼光）

　　3、喜歡一樣東西肯定有喜歡它的理由，請同學們根據自學提示學習你喜歡的那個小節（師讀自學提示：1、讀一讀自己喜歡的小節。2想一想，他們祝愿我們什么？用——畫出來3、有感情的朗讀。　　

　　4、交流匯報：

　　綠色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？（1、碧綠的樹葉2、祝福的話）

　　（2）森林祝愿我們什么？（出示）指名讀祝愿的話。

　　你是森林爺爺，請你讀？（   你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強呢！

　　（3）森林爺爺祝愿我們身體健康，茁壯成長，讓我們牢牢的記在心里吧。（接讀）

　　（4）現在，你就是碧綠的樹葉，你會歡快地唱著什么歌？

　　白色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?

　　（2）想不想當白鴿到藍天飛上飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）

　　（3）可愛的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？

　　（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現在有什么想法？

　　（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（出示二小節）（師生分角色讀。）

　　（6）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！

　　藍色的賀年片：

　　（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？

　　你知道大海中有哪些寶藏？讓我們一起看看吧。（看錄相：蔚藍的大海，金色的沙灘，各式各樣的貝殼，進一步感受大自然的美麗，激發對祖國的熱愛。）

　　（3）祖國的大海中有這么多的寶藏，想去收獲嗎？道路雖然是坎坷的，但前途是光明，你們有勇氣嗎？（男女比賽讀）

　　紅色的賀年片：

　　（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學聽聽？說說為什么喜歡？

　　（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。

　　（3）你是誰？（科學家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學們也分享你的快樂。）

　　（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻的快樂？

　　四、吟誦

　　1.小結：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀紅色的字，你們讀藍色的字，可以加動作）　　　2.配樂吟誦。

　　五、拓展