《我們成功了》的課堂案例（精選13篇）
《我們成功了》的課堂案例 篇1
一、教材分析
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。通過對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。
二、設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過程是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行“理解、積累、轉(zhuǎn)化、運(yùn)用”語(yǔ)言的實(shí)踐過程，教師應(yīng)該為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐與發(fā)展提供盡可能多的空間和機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，感悟和思考。朱作仁教授說(shuō)過：“講解只能使人知道，而朗讀則使人感受”。在教學(xué)中，應(yīng)該把讀的權(quán)利交給學(xué)生，把讀的時(shí)間還給學(xué)生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。基于這點(diǎn)考慮在教學(xué)中既要充分發(fā)揮范讀與指導(dǎo)讀的作用，又尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)。通過播放課件和聯(lián)系實(shí)際的想像來(lái)幫助學(xué)生理解課文的意境，讓他們體會(huì)到申奧成功后人們激動(dòng)的心情。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、識(shí)記15個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中重點(diǎn)句段的意思。
3、體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)心情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句段的意思，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)心情。
五、教學(xué)過程
（一）、圖片導(dǎo)入新課
出示福娃的圖片。
師：認(rèn)識(shí)他們嗎？大聲叫出它們的名字吧！
出示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。
師：看到這些你可以聯(lián)想到什么？
師：對(duì)了，奧運(yùn)會(huì)將在2008年的8月8日在北京召開，今天我們就來(lái)重溫下北京申奧成功那天的情景吧！請(qǐng)大家齊讀課題——我們成功了。（教師板書課文題目。學(xué)生拼讀、認(rèn)識(shí)“功”字，齊讀題目。讀題目?jī)杀椋槐楸纫槐橛懈腥玖Α＃?/p>
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，劃出生字詞。
師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請(qǐng)你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。
播放課文朗讀錄音。
2、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。
4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
（三）、初讀課文，邊讀邊想
1、邊讀邊想：
課文主要講了一件什么事呢？
2、完成下面這個(gè)填空：
（ ）年（ ）月（ ）日，北京申辦（ ）年奧運(yùn)會(huì)成功了。
（讓學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，理清思路。）
（四）、以讀代講，體驗(yàn)情感
師：孩子們，你們學(xué)習(xí)生字部分太棒了，請(qǐng)你們?cè)俅稳ダ首x課文，看看這一次讀課文是不是更通順了？
1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
1、師：北京是在什么時(shí)候申奧成功的呢？（2001年7月13日）
想看下中華世紀(jì)壇的人如海，歌如潮的情景嗎？播放錄象。
想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？帶著你的這種激動(dòng)的心情，大聲的讀這一段。
自由讀最后一段，指名讀。
讓我們一起重溫那激動(dòng)的時(shí)刻，請(qǐng)大家齊讀課文。
（五）、作業(yè)
回家搜集有關(guān)北京奧運(yùn)的相關(guān)資料和圖片，下節(jié)課班上交流。
《我們成功了》的課堂案例 篇2
第9課 歡 慶
一、根據(jù)課文組詞
億（ ） 潔（ ） 歡（ ） 祖（ ）
旗（ ） 幟（ ） 慶（ ） 曲（ ）
二、填填記記
1、田野獻(xiàn)上金黃的______，楓林舉起火紅的______，藍(lán)天飛著潔白的______，大海奏起歡樂的______。
2、____月____日是祖國(guó)媽媽的生日。
三、品味探究
1、“火紅的旗幟”指的就是楓樹的______。
2、“歡樂的樂曲”指的就是大海的______。（濤聲）
第10課 北 京
一、根據(jù)課文組詞
央（ ） 交（ ） 市（ ） 旁（ ） 優(yōu)（ ）
陰（ ） 壇（ ） 城（ ） 國(guó)（ ） 圖（ ）
二、填填記記
1、______的廣場(chǎng) ___________的柏油馬路 ______的公園
2、______是我國(guó)的首都，是一座______的城市，我們愛祖國(guó)的首都。
3、________在北京城的中央，紅墻、______，又莊嚴(yán)，又______。它前面是寬闊的______，人民英雄紀(jì)念碑就矗立在______中間。
4、北京道路兩旁，____________，____________。立交橋的四周有______似的草坪和拼成______的花壇，各種車輛在橋上橋下____________，____________。
5、北京有許多和風(fēng)景優(yōu)美的____________，還有許多新建的__________。站在高處一看，到處是______，到處是______。
三、品味探究
1、課文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？
_________________________________________________________________________
第11課 我們成功了
一、根據(jù)課文組詞
申（ ） 匹（ ） 互（ ） 京（ ） 淚（ ）
洋（ ） 擁（ ） 抱（ ） 相（ ） 揚(yáng)（ ）
二、填填記記
1、______年____月____日的夜晚，北京申辦2008年________成功了。喜訊傳來(lái)，人們__________地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的______。
2、天安門廣場(chǎng)______了幾十萬(wàn)群眾。
3、中華世紀(jì)壇人如____，歌如____。人們相互______，相互______，任______的淚水盡情______。
三、品味探究
1、第一段中的“不約而同”的意思是____________________________________。
2、為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？_________________________________。
3、從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中你體會(huì)到什么？_____________________。
《我們成功了》的課堂案例 篇3
2001年7月13日，北京申奧勝出后，歷史的瞬間成了歡樂的永恒，中國(guó)人終于圓了一個(gè)世紀(jì)的奧運(yùn)夢(mèng)。作家肖復(fù)興也難以抑制心中的喜悅及激動(dòng)，寫了這篇《向往奧運(yùn)》，全文表達(dá)作者申奧成功后的興奮與激動(dòng)，也表現(xiàn)了作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。文章語(yǔ)言曉暢，情感真摯，耐人尋味，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，陶冶情操和愛國(guó)教育的好教材。
2001年夏天的那個(gè)夜晚對(duì)于十幾億華夏兒女來(lái)說(shuō)是一個(gè)沸騰的夜晚。電視里一遍又一遍地放大著“我們成功了”這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。而對(duì)于2001年還就讀幼兒園的孩子們說(shuō)，也許早就沒有印象了，更不用說(shuō)那種深刻的感悟了。對(duì)于“申奧”，孩子們究竟了解多少，對(duì)于課文中的“激動(dòng)”，孩子們能從心底感受到嗎？畢竟，申奧的艱辛，申奧的曾經(jīng)失敗對(duì)于二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)還僅僅是一個(gè)會(huì)讀的詞和句子。對(duì)于奧運(yùn)會(huì)，五環(huán)旗，或許孩子們還能聯(lián)想到冠軍，獎(jiǎng)牌，而對(duì)于申奧，那可真是陌生啊。而對(duì)于申奧背景的了解，關(guān)系到孩子們能否匆匆文本中真正的感悟。
一、抓住重點(diǎn)字詞，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)
就像我想到的一樣，盡管請(qǐng)學(xué)生事先預(yù)習(xí)了課文，查找有關(guān)的資料。在課堂上還是沒有一個(gè)孩子能說(shuō)清楚“申奧”，看著他們迷茫的眼睛，我慶幸，我做足了準(zhǔn)備。
就從文本的字詞出發(fā)，鼓勵(lì)孩子們探究文本，發(fā)現(xiàn)問題。
出示“2001年的7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了”。請(qǐng)孩子們找出關(guān)鍵詞“申辦”，既學(xué)習(xí)了生字“申”又引出“申請(qǐng)”這個(gè)詞，“申請(qǐng)’是孩子們已有的積累的詞匯，比如“我申請(qǐng)假如少先隊(duì)”，“我申請(qǐng)免考語(yǔ)文”，這樣充分挖掘孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，理解詞語(yǔ)的意思，真是一個(gè)捷徑啊。知道了“申”的含義，下面就好辦多了。“申辦”就是申請(qǐng)舉辦，聰明的孩子都為自己的正確見解感到興奮。老師在不失時(shí)機(jī)地講一講申奧的經(jīng)歷以及申奧的結(jié)果，對(duì)于理解文本，理解后面的好詞好句起到事半功倍的效果。所以在教師備教材的時(shí)候，除了充分挖掘那些關(guān)鍵字詞，好字詞的同時(shí)，還應(yīng)該不忘記備好“學(xué)生”這本教材，挖掘課文中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難以理解的，或理解不到位的詞語(yǔ)。
二、變換朗讀方式，深層品味
巧用音樂課中的音樂演唱形式，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，過渡到朗讀形式的多樣化，對(duì)于深層品味文本也不失為一個(gè)好辦法。文中第2段有這樣一句話：“人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：‘我們成功了！’‘我們愛北京！’‘祖國(guó)萬(wàn)歲！’”通常的處理是抓一抓“揮舞”這個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們激動(dòng)地大聲地朗讀“我們成功了”“我們愛北京”“祖國(guó)萬(wàn)歲”。僅僅這樣夠嗎？天安門前聚集著幾十萬(wàn)群眾。如何讓孩子們進(jìn)入情境，體會(huì)到當(dāng)時(shí)群眾們那種近乎瘋狂地慶祝盛況呢。看到“一遍遍”，我靈機(jī)一動(dòng)，可以讓孩子們多讀幾遍，充分朗讀，在演唱形式中的“一領(lǐng)眾和”何不把它變?yōu)槔收b形式呢？他可以讓孩子們深切地體會(huì)到當(dāng)時(shí)熱鬧的情形，對(duì)于領(lǐng)會(huì)后面的“人如海，歌如潮”以及“幾十萬(wàn)群眾”的句子所描繪的真實(shí)情況。確實(shí)，在課堂中，起伏的含口號(hào)，“一領(lǐng)眾和”的朗誦形式令孩子們激情高昂，一遍遍地朗讀再現(xiàn)，把課堂推向了高潮。這時(shí)，再順勢(shì)問一問我們班有幾個(gè)人，孩子們答道“30人”，那么天安門廣場(chǎng)呢？“幾十萬(wàn)群眾”，孩子們懂了，那是一個(gè)多么激動(dòng)人心的場(chǎng)面，那是多么歡欣雀躍的時(shí)刻啊！就在這朗誦中，孩子們進(jìn)入了作者的內(nèi)心世界，進(jìn)入了2001年的那個(gè)夜晚。我相信，現(xiàn)在，那個(gè)夜晚也屬于學(xué)過這篇課文的孩子們。
三、啟迪學(xué)生思維，拓展內(nèi)化
在課堂中，我們把學(xué)生看作是獨(dú)立的閱讀個(gè)體，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地閱讀，積極地思考，盡情地展示，感悟真情，感悟文化，使他們對(duì)文本的理解內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，自己的感受。文中有這樣一句“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。”啟發(fā)孩子們從對(duì)應(yīng)的畫面，“任”激動(dòng)的淚水盡情流淌的深刻含義。有的孩子說(shuō)：“任就是讓的意思，讓淚水自動(dòng)地流下來(lái)，不停地流。”“是啊，這跟平時(shí)的流眼淚一樣嗎？”“不一樣，這是激動(dòng)的淚水，是高興的淚水”“不一樣，平常流點(diǎn)眼淚就不好意思了，這時(shí)候，太激動(dòng)了，流了眼淚還是再流。”“對(duì)啊，平常我們說(shuō)有淚不輕彈，而在這非同一般的時(shí)刻，我們是任激動(dòng)的淚水盡情流淌。為什么呢？這激動(dòng)里包含著什么？”“包含著希望”“包含著喜悅”“包含著信心”“包含著幸福”“是啊，也包含著艱辛啊，正是我們不斷地努力，始終堅(jiān)持，才盼來(lái)這成功的時(shí)刻。
（孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容）“假如你那時(shí)也在天安門廣場(chǎng)，你會(huì)激動(dòng)地做些什么？你會(huì)以什么來(lái)慶祝呢？”（寫話：我們成功了，我激動(dòng)地_____________________________________）這時(shí)候的寫話練習(xí)無(wú)疑使學(xué)生們的思維更活躍了，他們寫下了心中的所想，把對(duì)課文的理解內(nèi)化為心靈深處的語(yǔ)言，拉近了與文本的距離，融入作者的真情實(shí)感之中。有的小朋友寫道：我激動(dòng)地一蹦老高；我激動(dòng)地手舞足蹈；我激動(dòng)地大聲喊叫；我激動(dòng)地跟著一起歡呼；我激動(dòng)地敲起鑼，打起鼓……
讀心中所讀，想心中所想，寫心中所寫，這是我們希望學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能做到的。卻需要我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)多維思考，在教學(xué)實(shí)踐中巧引導(dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)有更多真實(shí)的感悟。
《我們成功了》的課堂案例 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】 第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說(shuō)。
2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢？指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
2、記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
三、初讀課文
1、激趣：
今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)：
要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真地讀一讀。
四、識(shí)字寫字
1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。
4、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
⑴ 京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；
⑵ 申、洋二字的豎為主筆。
⑶ 互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
⑷ 匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
⑸ 淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景
學(xué)生將自己知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？
2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，（指名說(shuō)說(shuō)自己的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練習(xí)讀課文。
3、小組開火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？
5、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”
可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？
《我們成功了》的課堂案例 篇5
一、談話導(dǎo)入
1、（出示奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運(yùn)會(huì)）奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2、（出示奧運(yùn)五福娃）你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（生：北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物）
3、奧運(yùn)會(huì)是世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。那么，以前在中國(guó)舉行過奧運(yùn)會(huì)嗎？為什么不早些在中國(guó)舉行呢？
4、孩子們，舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。其實(shí)，我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開始申請(qǐng)舉辦2000年的奧運(yùn)會(huì)了，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實(shí)非常可惜。但是中國(guó)人民并沒有氣餒，不斷地建設(shè)祖國(guó)，我國(guó)的實(shí)力一天天的強(qiáng)大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續(xù)申辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。時(shí)間很快，到了2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國(guó)人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果，都在盼望著北京的成功。
5、現(xiàn)在就讓我們也來(lái)關(guān)注那宣布的最后結(jié)果吧！（播放申奧結(jié)果的片段）
6、孩子們，我們得到的是什么樣的結(jié)果啊？（生：我們成功了！）
7、（揭題）是啊，我們成功了！北京終于成功了！請(qǐng)你大聲地把這個(gè)好消息告訴大家吧。（自由讀）
8、誰(shuí)能站起來(lái)，把這個(gè)振奮人心的好消息告訴大家？（指名讀）
9、我們一起自豪地把這個(gè)消息告訴大家吧！（齊讀課題兩遍）
二、初讀課文
1、這樣一個(gè)喜訊傳來(lái)，中國(guó)十三億的兒女是多么的自豪啊！課文就用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景，領(lǐng)略一回吧！
2、請(qǐng)你們打開書本，選擇自己喜歡的方式朗讀課文，可以一邊讀，一邊勾畫出本課的生字新詞。
讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！遇到難讀的字，咱們要借助拼音多讀幾遍！
3、同桌之間可以互相讀一讀，一定要把句子讀通了，做到不多字，不漏字。
三、自學(xué)交流
1、此時(shí)此刻，相信你們一定從課文中感受到了申奧成功時(shí)人們的激動(dòng)了。是啊！我們成功了，為了慶祝祖國(guó)的勝利，讓我們也來(lái)?yè)]舞國(guó)旗慶祝這次成功吧！（出示國(guó)旗）
在國(guó)旗上許多我們要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，看看上面有哪些是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友？（點(diǎn)擊出示生字）
⑴指名當(dāng)小老師到前面領(lǐng)讀，選擇你讀得準(zhǔn)的或者喜歡的生字。
⑵分男女生讀、齊讀生字。
⑶自由讀生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的？看看哪個(gè)字需要你提醒大家？（字形、讀音）
(“傳來(lái)”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了；都認(rèn)識(shí)“用”和“包”字，在它們的前面都加上一個(gè)提手旁，就變成了“擁抱”了，有手才能擁抱；“淚”字，左邊是
三點(diǎn)水，右邊是一個(gè)“目”。眼淚是水，所以有三點(diǎn)水；眼淚是從眼睛里流出來(lái)，所以右邊是“目”……）
⑷這些生字寶寶也夠調(diào)皮的了，現(xiàn)在呀，它們又悄悄地溜到詞語(yǔ)娃娃家去觀看美麗的煙火了，你能找到它們嗎？（課件出示詞語(yǔ)：喜訊，傳來(lái)，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、奧林匹克、飄揚(yáng)。）
學(xué)生自由讀，小組比讀，開火車讀。
（5）這會(huì)詞語(yǔ)娃娃也跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？
（教師展示課件，出示下列三個(gè)句子：
喜訊傳來(lái)，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。）
自由讀，指名讀，齊讀
2、你們真能干，做個(gè)成功手勢(shì)表?yè)P(yáng)自己！
⑴現(xiàn)在就帶著這種成功的喜悅把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽，是不是讀得更通順了呢，誰(shuí)來(lái)？（指名讀）
⑵聽了你們的朗讀，老師很感動(dòng)，也很想加入廣場(chǎng)上那幾十萬(wàn)激動(dòng)的群眾，去領(lǐng)略那成功的神圣時(shí)刻的畫面，你們?cè)敢飧蠋熞黄鸺尤雴幔浚úシ派陫W成功的課件圖象）
（3）我們贏了！此時(shí)此刻，我們心里的千言萬(wàn)語(yǔ)也都匯成了一句話,那就是——我們成功了（再讀課題）。
3、通過剛才的讀，你從課文的哪里也體會(huì)到了和畫面一樣感人的情景？
（1）（相機(jī)點(diǎn)擊出示句子：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）
a）是啊，成功的喜悅一傳來(lái)，就有那么多的群眾來(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。這里有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們，你能找出來(lái)嗎？
不約而同（亮出）：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。試著用不約而同說(shuō)句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……
b）還有哪個(gè)詞也能體現(xiàn)感人畫面？
涌（亮出）：就是象潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了，都急著要去街上慶祝。
歡樂的海洋（亮出）：很多很多的歡樂聚到一起，像一片海洋一樣多，你還知道哪些詞也可以用“海洋”來(lái)表示多嗎，比如：花的海洋，林海……
（指名讀，齊讀。）
（2）（讀到其他段落句子，帶過）
（3）多么感人的畫面！讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q——我們成功了（讀課題）
再次帶著這種無(wú)比自豪的心情齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫字
1、今天小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！生字學(xué)得很快，課文也讀得很棒，相信咱們寫字也會(huì)（生：一樣棒！）
課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。
2、有三個(gè)頑皮的生字寶寶既是我們會(huì)認(rèn)的，也是我們要寫的。（課件亮出：擁、抱、揚(yáng)）
仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？（它們的共同點(diǎn)都有提手旁）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“揚(yáng)”的筆順及右半部分的寫法。
4、教師范寫，學(xué)生和老師一起書空。
5、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
6、同桌相互評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，并給寫得特別漂亮的字作上星星，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒有寫漂亮。
7、學(xué)生再仔細(xì)修改。
五、教師小結(jié)：孩子們，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，美美地閱讀這篇課文！
《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是（1）掌握生字新詞，并能正確運(yùn)用；（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)得語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言。
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”的確，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在情境中營(yíng)造氛圍，在本課的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生互相分享課前搜集的相關(guān)奧運(yùn)資料，再典范性地出示五環(huán)旗和五福娃，立刻引起學(xué)生們的極大興致。隨即我道出一個(gè)沉重的話題：“中國(guó)舉辦過奧運(yùn)會(huì)嗎，為什么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？”于是我用深沉的語(yǔ)言向?qū)W生講述有關(guān)北京申辦奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷，又隨即播放了2001年7月13日北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)宣布的最后結(jié)果，由結(jié)果引出課題。這一做法讓學(xué)生在視覺上有了初步的體驗(yàn)。
接著，帶著這種初步的體驗(yàn)走入課文，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中把課文讀正確，讀流利，并使學(xué)生在讀中初步記憶本課的生字新詞，然后就是在老師的組織與引導(dǎo)下交流自學(xué)成果。首先是帶拼音的生字寶寶的認(rèn)讀，接著是含有這些生字的詞語(yǔ)娃娃的認(rèn)讀，最后是含有這些詞語(yǔ)的句子的朗讀。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生由基礎(chǔ)到運(yùn)用這樣一層層的梯度中學(xué)會(huì)生字新詞。由于這篇課文的認(rèn)字量特別大，在短時(shí)間內(nèi)記憶所有要求認(rèn)的生字有一定難度，所以我安排了比較多的時(shí)間在這一環(huán)節(jié)，且低年級(jí)學(xué)生好表現(xiàn)，好勝心比較強(qiáng)，因此我采用了自由讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀、賽讀、開火車讀等方式鞏固字詞的學(xué)習(xí)。
趁著已熟練掌握字詞的契機(jī)，讓學(xué)生又回到課文，采取多形式選擇自己喜歡的段落朗讀，使學(xué)生對(duì)課文段落的朗讀更流利了，也又在課文中進(jìn)行了一次情感體驗(yàn)，然而單憑課文中的描述是抽像的，但北京申奧成功的實(shí)況錄像卻可以將孩子們帶入2001年7月13日那個(gè)不眠之夜，讓他們親眼目睹全國(guó)人民的歡呼，切身感受所有華人的激動(dòng)和自豪，由此激發(fā)出孩子們心底深深的愛國(guó)熱情和民族自豪感。于是我再次播放了完整的錄像，直觀形象的媒體，讓學(xué)生立刻體驗(yàn)到人們的喜悅?cè)苡诒本┏堑拿恳唤z空氣，這種圖文并茂的學(xué)習(xí)方法為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。
接著，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示性的語(yǔ)言去學(xué)習(xí)第一自然段，重點(diǎn)是“人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”這句花的深入體會(huì)，首先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“不約而同”“涌”“歡樂的海洋”的意思，從中體會(huì)聽到北京申奧成功的喜訊，所有的中國(guó)人都滿懷激動(dòng)、滿懷喜悅，紛紛涌向街頭，想要慶祝這激動(dòng)人心的一刻。然后讓學(xué)生用這些新詞自己說(shuō)話，從而使得掌握和運(yùn)用。
教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是書寫生字，重點(diǎn)是“揚(yáng)”的筆畫順序以及書寫。
這篇課文文字雖少，但所呈現(xiàn)出來(lái)的場(chǎng)面是恢宏的，氣勢(shì)是磅礴的。所以需要教師異常激昂的教學(xué)語(yǔ)言才能引導(dǎo)學(xué)生與課文達(dá)到情感共鳴，我也努力在向這方面靠攏，但可能還不夠。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)雖然我自認(rèn)為是精心設(shè)計(jì)，積極把積累的目標(biāo)落到實(shí)處，但還是有疏落和不足，最遺憾的是沒有特別出彩的環(huán)節(jié)，因此，在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中我會(huì)朝這方向努力！
《我們成功了》的課堂案例 篇6
一、識(shí)字寫字
1、本課生字讀音難點(diǎn)較多，可在學(xué)生初步認(rèn)讀生字后，及時(shí)示范，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。教師可根據(jù)本地區(qū)方言的情況確定指導(dǎo)的重點(diǎn)。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如專、磚、轉(zhuǎn)──傳，軍──揮，蘿──鑼，陸──擊，用──擁，包──抱，目──淚，楊──揚(yáng)；其余生字包含有未學(xué)過或難以稱呼的部件，最好用反復(fù)重現(xiàn)的辦法鞏固識(shí)字，不要作具體的字形分析。
4、寫字指導(dǎo)：
盡管本課要求寫的字比較多，但編排有規(guī)律，有利于指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；“淚、洋”二字都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。結(jié)合前面幾課學(xué)過的寫字知識(shí)，可以提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
⑴ “京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；
⑵ “申、洋”二字的豎為主筆；
⑶ “互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
書寫方面，建議引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：
⑴ “匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
⑵ “淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。
二、朗讀感悟
學(xué)習(xí)本課之前，有必要對(duì)北京申奧的背景作簡(jiǎn)單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生看插圖說(shuō)話，有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。
在學(xué)生初讀課文之后，可出示重點(diǎn)句段讓學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)從句子中體會(huì)到什么。如，第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都“不約而同”地涌上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？
本課有許多優(yōu)美的詞句，可結(jié)合課后“我會(huì)讀”的練習(xí)，讓學(xué)生自主進(jìn)行朗讀、摘抄，培養(yǎng)他們自主積累和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。
三、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運(yùn)出力”
可讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么。
四、資料袋
〖北京申奧〗
2001年7月13日，國(guó)際奧委會(huì)在莫斯科召開會(huì)議，投票決定2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。
北京市曾成功主辦過1990年亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)，但還沒有主辦過奧運(yùn)會(huì)。1993年，在2000年奧運(yùn)會(huì)申辦的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。中國(guó)人以極大的熱情企盼著2008年奧運(yùn)能在北京舉行，北京在“新北京、新奧運(yùn)”的口號(hào)下，成功地開展了各種申辦活動(dòng)，獲得國(guó)際奧委會(huì)申奧評(píng)估團(tuán)的高度評(píng)價(jià)。北京市政府承諾改善中國(guó)首都的污染狀況和完善城市基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。最終，國(guó)際奧委會(huì)選擇了北京作為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市。
《我們成功了》的課堂案例 篇7
【片段】
課文導(dǎo)入、朗讀激趣。
一、談話導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說(shuō)。
2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢？指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、播放北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。
2、記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
3、看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
三、初讀課文
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
四、朗讀感悟
1、教師范讀（激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣）。
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
5、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!（師生齊讀課文。）
《我們成功了》的課堂案例 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、板書課題，讀題。
2、質(zhì)疑：什么是成功？我們做什么事成功了？
3、看錄像解答
過渡：申奧成功了，人們紛紛涌上街頭慶祝這一勝利。我們看課文是怎樣描寫那歡樂場(chǎng)面的。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以求助下面的拼音朋友，也可以向他人請(qǐng)教。
2、檢查生字詞認(rèn)讀情況。出示詞語(yǔ)和句子：
喜訊 傳來(lái) 不約而同
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
聚集
天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
揮舞 鑼鼓聲 高呼
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
擊掌 擁抱 淚水
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
奧林匹克 -飄揚(yáng)
2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
把詞句帶入課文中，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求把句子讀連貫，讀通順。
3、檢查讀文。
三、細(xì)讀課文，深入感悟。
申奧成功了，人們都沉浸在無(wú)比的喜悅之中，下面同學(xué)們輕聲讀第一自然段，看看這一段中的哪一句話最能看出人們這種喜悅的心情。
出示句子，理解“不約而同、立刻”。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
1、借助錄像體會(huì)“歡樂的海洋”，練習(xí)多種方式朗讀。
2、讀二、三自然段，課文主要寫了哪兩個(gè)地方歡慶的場(chǎng)面。人們是怎樣來(lái)慶祝勝利的？把自己喜歡的段落多讀幾遍。
3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書，指導(dǎo)朗讀。（個(gè)人讀、師生合作讀）
4、借助錄像，感受“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”的場(chǎng)面。
5、學(xué)生談感受，激發(fā)情感，朗讀第三自然段。
6、學(xué)生齊讀二、三兩個(gè)自然段。
7、過渡：大家讀得真好！老師都被你們深深感染了，兩年前的那一幕仿佛又浮現(xiàn)在眼前。沸騰的北京只代表2001，辦好2008年的奧運(yùn)會(huì)還需要我們共同努力。只要人人為奧運(yùn)獻(xiàn)出自己的力量，我相信，2008年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)成功。
8、齊讀第四自然段。
四、回歸整體，拓展延伸
1、通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)文章情感。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)相關(guān)資料，學(xué)生談“我為奧運(yùn)做什么”。
板書設(shè)計(jì)：
我們成功了
揮舞國(guó)旗 高呼口號(hào)
擊掌擁抱 放聲歌唱
歡樂的海洋
《我們成功了》的課堂案例 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受申奧成功時(shí)舉國(guó)歡騰的景象，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容的方法。
3、體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：感受申奧成功時(shí)舉國(guó)歡騰的景象，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容的方法。
課前準(zhǔn)備：向家長(zhǎng)了解或通過看報(bào)查資料搜集申奧成功的材料。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
課件播放一段7月13日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡的多媒體課件，觀看之后，師導(dǎo)入：小朋友們，瞧！人們多開心，多激動(dòng)呀！知道這是個(gè)什么日子，發(fā)生了什么喜事嗎？學(xué)生們一定會(huì)有多種猜測(cè)：國(guó)慶節(jié)，比賽成功了，狂歡節(jié)等。這到底是什么日子呢？
（生回答）同學(xué)們真不錯(cuò)，猜對(duì)了，是呀，在 2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，全中國(guó)人民的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。師板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1、教師朗讀課文。(課件朗讀)學(xué)生邊聽邊畫出生字。
2、學(xué)生自讀畫出的生字。(課件出示學(xué)習(xí)生字)
三、小組合作，自主學(xué)習(xí)
組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞，接著說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)字交上了好朋友，請(qǐng)你把記住生字的好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽聽。然后逐一讀課文，其他同學(xué)及時(shí)正音，最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。
四、入境悟情，讀中品味
1、引導(dǎo)：小朋友們，中國(guó)北京經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，終于獲得了成功，你心里怎么想？是呀！多高興、多自豪呀！讓我們牢記住這個(gè)日子，一起來(lái)讀讀第一節(jié)，
2、老師先提問：小朋友們，這么高興的事，你想怎么慶祝呢？讓學(xué)生暢所欲言。接著，我們來(lái)看看天安門廣場(chǎng)的人們是怎樣歡慶的吧！從畫面上看，幾十萬(wàn)群眾從四面八方聚集而來(lái)，揮舞著。瞧！高呼著，人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學(xué)生從畫面上理解“聚集”了幾十萬(wàn)群眾，體會(huì)狂歡的場(chǎng)面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后，引導(dǎo)學(xué)生：你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來(lái)嗎？其中“我們成功了!”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”這三句高呼。讓我們用比賽形式來(lái)朗讀。比一比誰(shuí)讀得更激動(dòng)。
3、在中華世紀(jì)壇前，誰(shuí)來(lái)到了人們的中間，體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一件多么偉大、自豪的事。
加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。
五、拓展延伸，創(chuàng)新學(xué)習(xí)
說(shuō)說(shuō)你將為2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么？
《我們成功了》的課堂案例 篇10
【設(shè)計(jì)理念】
2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！全國(guó)各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國(guó)上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng)設(shè)情景，重現(xiàn)當(dāng)年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、申奧成功的錄像帶。
2、制作多媒體教學(xué)課件。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、激談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。
二、觀看錄像，渲染氣氛
1、提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。
2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂的情景的？
2、再讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順。
3、課件出示生字詞語(yǔ)，開火車讀，抽查讀。
4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法：
識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：
轉(zhuǎn)──傳軍──揮蘿──鑼陸──擊
用──擁包──抱專──磚楊──揚(yáng)目──淚
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。
四、范讀課文，體會(huì)情感
1、教師有感情地朗讀課文。
2、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？
3、說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情，請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。
五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容
1、指名朗讀，評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀：
⑴天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
⑵中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
⑶喜訊傳來(lái)，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么？
3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀。
“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
4、自由讀課文
在小組內(nèi)比賽，評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。
5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。
6、老師聽了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了！（師生齊讀課文）
六、再讀課文，質(zhì)疑問難
同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對(duì)還沒有讀懂的地方提出來(lái)，大家共同解決。
七、實(shí)踐活動(dòng)
1、搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī)。
2、說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)課
同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。
二、展示資料，蘊(yùn)育情感
1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。
2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。
3、看了這些資料，你最想說(shuō)的一句話是什么？
三、識(shí)字闖關(guān)比賽
1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰(shuí)讀的準(zhǔn)，誰(shuí)就闖過第一關(guān)。
2、課件出示
鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動(dòng)擁抱流淌
奧林匹克擊掌
3、自讀，同桌互讀。
4、指名讀，都對(duì)的就闖過第二關(guān)。
5、補(bǔ)充閱讀資料，鞏固識(shí)字效果
課件出示識(shí)字閱讀資料：
歡樂的夜晚
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過長(zhǎng)久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè)。從天安門廣場(chǎng)到亞運(yùn)村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國(guó)。
⑴自由讀。
⑵在小組內(nèi)讀，評(píng)出組中的優(yōu)勝者。
⑶組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過第三關(guān)。
凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。
四、引導(dǎo)觀察，書寫生字
1、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說(shuō)說(shuō)。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。
2、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
練習(xí)“京”和“互”
3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。
4、展示書寫情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書法家”
五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。
《我們成功了》的課堂案例 篇11
教材分析:
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理，而是應(yīng)通過反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
教具準(zhǔn)備:
cai課件
課前準(zhǔn)備:
激發(fā)學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、出示課件，播放全國(guó)各地歡慶的錄像片斷。
提問:同學(xué)們，剛才看了一段錄像，你們從他們的表情及說(shuō)話的語(yǔ)氣可以看出他們的心情怎樣? (激動(dòng)、高興)他們說(shuō)了些什么? (學(xué)生自由回答)
2、板書課題:11、我們成功了(齊讀課題)
[這一設(shè)計(jì)將創(chuàng)設(shè)情境作為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的"載體"，促使學(xué)生充滿激情地進(jìn)入特定的情境中去感知、理解。]
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時(shí)老師有要求:
①生字可以借助樹葉里的拼音來(lái)認(rèn)讀，難讀的字或詞語(yǔ)要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、通順。
②標(biāo)出自然段段數(shù)。
2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
3、1993年我們北京就申辦過奧運(yùn)會(huì)，但卻以兩票之差失敗了，經(jīng)過8年堅(jiān)持不懈的努力，我們終于取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，當(dāng)這喜訊傳來(lái)，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋)
①"不約而同"是什么意思? (沒有事先約定卻做了同一件事)
②出示小黑板，比較
北京變成歡樂的海洋。
北京立刻變成歡樂的海洋。
③老師讀二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時(shí)的北京是怎樣的一幅畫面。
[這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活圖景之間，架起一座溝通的橋梁。]
4、請(qǐng)睜開眼睛，帶著你們的想象齊讀二、三自然段。
①出示課件，我們想了，讀了，再來(lái)看一看北京的夜晚。
②人們?cè)谝黄鹩檬裁礃拥姆绞絹?lái)表達(dá)自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)
③當(dāng)你們成功了，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)時(shí)，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情呢? (請(qǐng)同學(xué)表演)
④讓我們一起加入北京慶祝的人群中，一起去歡呼，去跳躍吧。(學(xué)生自由表演)
5、"我們成功了"，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國(guó)成功了，世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，請(qǐng)展示，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎舉行的國(guó)際體育會(huì)議上，國(guó)際奧林匹克委員會(huì)成立。②首屆奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在雅典舉行，中國(guó)接到邀請(qǐng)，但未派人參加。(3)1924年開始舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)……)。想想，你能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
[這一設(shè)計(jì)是要學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己強(qiáng)烈的向往和無(wú)比興奮、無(wú)比自豪的心情。]
三、朗讀全文
1、學(xué)生帶著激動(dòng)、自豪的心情朗讀第十一課。
2、老師聽了大家的朗讀非常激動(dòng)，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪，最后，讓我們一起向全世界宣稱我們成功了，申奧成功了，中國(guó)成功了。
四、附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬(wàn)群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開課伊始，就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂，再通過有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過搜集資料，將課內(nèi)知識(shí)引向課外，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉悅，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開
《我們成功了》的課堂案例 篇12
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
1、出示一組圖片，認(rèn)一認(rèn)：看到這組圖片，你想到了什么？（生：奧運(yùn)會(huì)、2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行……）
2、關(guān)于奧運(yùn)你知道些什么？
奧運(yùn)會(huì)的全稱是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你們了解的還真不少。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、希臘、澳大利亞等等。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼。經(jīng)過8年的不懈努力，到了2001年7月13日這個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)！
現(xiàn)在，讓我們也來(lái)自豪地把這個(gè)好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目?jī)杀椋槐楸纫槐橛懈腥玖Α＃?/p>
二、初讀課文，整體感知
得知北京申奧成功這個(gè)喜訊，全國(guó)人民載歌載舞，激動(dòng)萬(wàn)分。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯串?dāng)時(shí)那激動(dòng)人心的場(chǎng)面吧。（播放申奧成功的課件錄象）
1、你看見了什么人？在什么地方？干什么？
2、看了這段錄像，你們的心情怎樣？
3、課文用生動(dòng)的語(yǔ)言記下了這振奮人心的時(shí)刻，
4、瞧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了課文了，為了更好的讀好課文，咱們先得跟課文里的詞語(yǔ)娃娃交上好朋友！
認(rèn)讀詞語(yǔ)。
5、小朋友們，奧運(yùn)福娃們看到我們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，他們也向加入我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家歡迎！瞧，貝貝來(lái)了！
詞語(yǔ)娃娃跑到咱們的課文里去了，你能把課文讀通順嗎？
（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。
（2）分小組輪讀課文競(jìng)賽，咱們要讀課文了，能對(duì)自己提些要求嗎？
三、入境悟情，讀中品味
1、晶晶看小朋友們讀得這么認(rèn)真，他也來(lái)了。
看圖練說(shuō)：誰(shuí)？在什么地方？干什么？，學(xué)習(xí)第一段。
老師也和他們一樣仿佛就置身在那歡樂的人群中，好想盡情地抒發(fā)心中的喜悅。我要自豪地告訴所有人：（課件出示第一段內(nèi)容）師范讀后問：老師把那些詞語(yǔ)重讀了？為什么？你能讀好嗎？（學(xué)生采取各種形式讀，讀出激動(dòng)、高興的語(yǔ)氣）
“2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。”
2、歡歡聽到了大家激情的朗讀，他也來(lái)了——
當(dāng)申奧成功的喜訊傳來(lái)，人們都是怎么做的？這里有個(gè)不完整的句子，你會(huì)填嗎？
（點(diǎn)擊出示句子填空：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。）板書：歡樂的海洋
自由讀一讀，你有什么不理解的嗎？
不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。
涌：就是像潮水一樣快速的沖過去。因?yàn)槿藗兟牭竭@個(gè)好消息太激動(dòng)了。都急著要去街上慶祝。
（帶著歡樂、激動(dòng)的心情）指名讀，齊讀。
4、迎迎也被我們的讀書聲吸引過來(lái)了，他要和我們說(shuō)什么呢？
p49自由讀課文2、3自然段，想想：課文中主要寫了那兩個(gè)地方的歡樂場(chǎng)景？
（板書：天安門廣場(chǎng)中華世紀(jì)壇）
5、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊(duì)伍中吧。瞧！天安門廣場(chǎng)多熱鬧啊，學(xué)生齊讀。你仿佛看到了什么？聽到了什么？
（點(diǎn)擊出示第二段：天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”）
指導(dǎo)朗讀：“天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾”。
你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出人很多？（幾十萬(wàn)、聚集）
幾十萬(wàn)人聚集在天安門廣場(chǎng)，那是多么壯觀的場(chǎng)面哪。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)句子。
（在“天安門廣場(chǎng)”后面板書：幾十萬(wàn)）
指導(dǎo)朗讀“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
幾十萬(wàn)人在天安門廣場(chǎng)揮舞著國(guó)旗，一遍遍歡呼“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”（板書：歡呼）
指名讀——小組讀——全體朗讀。
6、老師帶大家參加了北京天安門廣場(chǎng)的狂歡隊(duì)伍，中華世紀(jì)壇又是一番什么樣的景象呢？讓我們快和妮妮一起去瞧一瞧吧！p50 點(diǎn)擊課件小組合作學(xué)習(xí)
小朋友們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，老師想聽聽大家讀得怎么樣了。抽一個(gè)學(xué)習(xí)小組讀，評(píng)議，分組讀、分男女讀。
在剛才朗讀的過程中，你得腦海里有沒有出現(xiàn)什么畫面？是怎樣的畫面？
（板書句子“人如海，歌如潮。”）：這是一個(gè)打比方的句子，像這樣的語(yǔ)言精煉的打比方的句子平時(shí)同學(xué)們還見到過許多，你還會(huì)說(shuō)嗎？
生1：美如畫
生2：壯如牛
生3：花似錦
生4：紅似火，綠如藍(lán)。
生5：站如松，坐如鐘，臥如弓，行如風(fēng)。
師（打出句子“站如松，坐如鐘”）你知道這個(gè)句子的意思嗎？
生6：這個(gè)句子的意思就是說(shuō)站著要像松樹一樣筆直，坐著要像鐘一樣平穩(wěn)。
師：你說(shuō)得很對(duì)。那我現(xiàn)在要看看誰(shuí)坐得像鐘一樣平穩(wěn)。
（全班同學(xué)都坐直了）
7、點(diǎn)擊課件：“2008年，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。”祖國(guó)的每一個(gè)兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動(dòng)，讓我們用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這句話吧。
指導(dǎo)朗讀，讀出自豪的語(yǔ)氣。
8.同學(xué)們，讓我們?cè)僮x一遍課文，記住2001年7月13日的夜晚這個(gè)不尋常的日子吧！
（配樂齊讀全文。）
四、課外延伸，補(bǔ)充閱讀。
1、算一算里北京奧運(yùn)會(huì)還有幾年？那時(shí)候我們幾歲？我們能為北京奧運(yùn)做些什么？
2、這幾年里，全國(guó)人民都在為北京奧運(yùn)做著積極的準(zhǔn)備，比如：學(xué)好普通話、學(xué)好英語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)員們積極備戰(zhàn)、建設(shè)者們把北京裝扮得更美麗，許多比賽場(chǎng)館也會(huì)相繼建好，下面老師要地小朋友們?nèi)⒂^我們的新北京。
3、今天小朋友學(xué)得真認(rèn)真！老師給每個(gè)小朋友送了一篇文章《歡樂的夜晚》也是寫北京申辦奧運(yùn)成功的那個(gè)夜晚，北京人們狂歡的景象的，請(qǐng)小朋友認(rèn)真閱讀，相信你會(huì)有更大的收獲。
4、有機(jī)會(huì)同學(xué)們可以找找有關(guān)中國(guó)與奧運(yùn)會(huì)的資料，相信你會(huì)有更多的收獲，爭(zhēng)取能為2008我們的奧運(yùn)會(huì)出點(diǎn)力。
板書設(shè)計(jì)：
我們成功了
天安門廣場(chǎng) 中華世紀(jì)壇
幾十萬(wàn) 歡呼 人如海 歌如潮
歡樂的海洋
《我們成功了》的課堂案例 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“淚、洋、擁、抱、揚(yáng)”。
2.能正確、流利地朗讀課文，初步做到有感情地朗讀。重點(diǎn)學(xué)習(xí)1、2兩個(gè)自然段。
3.體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)讀生字。體會(huì)人們申奧成功時(shí)的心情，做到有感情地朗讀。
課前準(zhǔn)備：課件、教案、生字卡片、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過程：
一、 簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的興趣
1. 今天在我們的課堂上，老師為大家請(qǐng)來(lái)了5位新朋友。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（奧運(yùn)福娃）他們是2008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物。小朋友們，你們知道奧運(yùn)會(huì)嗎？
奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次。全世界的人們都非常關(guān)注比賽情況。奧運(yùn)會(huì)不僅是世界性的體育競(jìng)賽，而且促進(jìn)了世界各國(guó)人民之間的相互理解，推動(dòng)了世界的和平、友誼和進(jìn)步。
2.不論哪個(gè)國(guó)家想要舉辦奧運(yùn)會(huì)，都必須提前向國(guó)際奧委會(huì)提出申請(qǐng)。再由國(guó)際奧委會(huì)投票決定奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)國(guó)家舉辦。今天我們要學(xué)的課文講的是：
出示：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。
學(xué)生讀。
3.小朋友們，你們知道嗎？在1993年中國(guó)北京就申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)，但是以兩票之差落選了，沒有爭(zhēng)取到2000年的奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。8年的漫長(zhǎng)等待，當(dāng)我們迎來(lái)這勝利的一刻（回讀句子），人們將會(huì)怎樣呢？
4.自由地朗讀課文，碰到不會(huì)讀的生字可以怎樣？難讀的句子多讀幾遍。
二、 多種形式認(rèn)讀生字詞。
1.奧運(yùn)福娃說(shuō)要小朋友們來(lái)一場(chǎng)小小的競(jìng)賽，看誰(shuí)能準(zhǔn)確地讀出課文里的生字。
2.比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么：
專——傳 軍——揮 用——擁 包——抱 目——淚
蘿——鑼 楊——揚(yáng) 迅——訊
（結(jié)合舊字來(lái)認(rèn)識(shí)新字：加一加，換一換）
3.出示詞語(yǔ)（帶拼音）
喜訊 傳來(lái) 不約而同 聚集
揮舞 鑼鼓 奧林匹克 高呼
擊掌 擁抱 淚水 飄揚(yáng) （人名不能組詞）
4.自由讀、再請(qǐng)三位小老師帶讀。
5.把拼音去掉，拿出詞語(yǔ)卡片開火車讀。
6.把14張生字卡片發(fā)給第一排的小朋友，站起來(lái)帶大家讀。
7.奧運(yùn)福娃夸你們真能干，這么短的時(shí)間能認(rèn)識(shí)這么多的生字，沒有把生字記住的小朋友也別著急，我們?cè)俚秸n文里去認(rèn)識(shí)他們。
三、 朗讀感悟申奧成功時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)和自豪
1. 2001年的7月13日，那天夜晚13億中國(guó)人等待著奧委會(huì)宣布投票結(jié)果，當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于北京時(shí)，全國(guó)人民都?xì)g呼起來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，在極短的時(shí)間里群眾人數(shù)便達(dá)到了幾十萬(wàn)。北京立刻變成了歡樂的海洋。你們能想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景嗎？
2.讓我們來(lái)看看申奧成功的那一刻（視頻錄象）
3.在剛才的錄象里你看到了什么？
4.出現(xiàn)圖配文字：
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
㈠學(xué)生讀
㈡指導(dǎo)讀，讀出喜悅之情。
㈢齊讀
㈣“不約而同”是什么意思？陳老師覺得句子里的“涌”用得特別好，你從這個(gè)字里面感受到什么？
4.試想一下，你正在這歡樂的海洋里，你的心情會(huì)如何？
5.天an門廣場(chǎng)上聚集了幾十萬(wàn)群眾，歡慶的鑼鼓聲響徹云霄，當(dāng)你看到鮮艷的國(guó)旗在揮舞，你最想喊的是什么？
出示句子“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
哪個(gè)小組來(lái)喊一喊？
6.我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過失敗，所以更能體驗(yàn)到這次申奧成功的來(lái)之不易。
齊讀句子：人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
7.就讓我們帶著這種激動(dòng)的心情，一齊來(lái)讀讀課文的1、2兩個(gè)自然段。
8.這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們成功了，北京申奧成功了，整個(gè)中國(guó)成功了。（板書課題）一齊讀課題。讀出喜悅，讀出自豪感，讀出心中的驕傲！
世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
四、 寫字
1.出示奧運(yùn)福娃。小朋友們，奧運(yùn)福娃有話想對(duì)你們說(shuō)，他們說(shuō)：“你們真能干，認(rèn)識(shí)了那么多生字，還能把課文讀得這么流利，有感情，真棒！相信你們?cè)趯懽值臅r(shí)候也會(huì)非常出色的，是不是啊？”
2.出現(xiàn)5個(gè)生字：
淚 洋 擁 抱 揚(yáng)
3.自己觀察，說(shuō)說(shuō)書寫的時(shí)候要注意些什么？
4.老師板書：淚 抱
5.學(xué)生自己書寫在課本后面的田字格里。