立夏節到了（通用4篇）

立夏節到了 篇1

　　48 立夏節到了

　　教學目標 1、能獨立認識本課10個生字“籮、韭、煮、揀、柴、蠶、莢、灶、輩、俗”。注意讀準平翹舌音“煮、柴、蠶、俗、灶”，比較“籮”與“蘿”，重點指導寫“煮”。理解“德高望重”的含義。

　　2、能正確朗讀課文。積累描寫立夏節自然景物的句子。

　　3、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗，感受過節時的歡快氣氛。

　　教學重點和難點 1、在課文語言環境中認讀生字，并理解“德高望重”的詞義。

　　2、通過朗讀課文，了解立夏節的風俗，并感受到立夏節的快樂。

　　3、積累描寫立夏節自然景物的句子。

　　教學媒體 ppt

　　課前學生準備 充分預習課文

　　教學流程 一、啟發談話，導入課題。

　　1、小朋友，我們的國家是一個歷史悠久的文明古國，有許多傳統節日流傳至今。你知道我們有哪些傳統節日嗎？

　　2、生交流。（中秋節、清明節、端午節、元宵節……）這些傳統節日都有一些習俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動。比如中秋節邊吃月餅邊賞月，清明節吃青團，去掃墓等。

　　4、每年夏天開始的這一天叫做“立夏”。立夏節到了，人們也會歡度這個傳統節日呢。今天就讓我們來看一看人們是怎樣過立夏節的。

　　揭示課題：48 立夏節到了（指名讀，齊讀）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文。

　　（1）讀準字音，讀通課文。

　　（2）邊讀邊思考：課文介紹了立夏節哪些習俗？分別是哪幾節介紹的？

　　2、交流問題。（第2-4小節介紹孩子們吃百家飯，第5小節介紹長輩們給孩子稱體重。）板書:吃百家飯    稱體重

　　三、朗讀課文，理解感悟。

　　（一）學習2-5小節。

　　1、自讀2-4小節。

　　（1）自學生字。

　　（2）邊讀邊思考：孩子們是怎樣煮百家飯的？

　　2、交流自學情況。

　　（1）檢查字詞。

　　字音：煮、柴（翹舌音），蠶、灶、俗（平舌音）

　　字形：比較“籮、蘿”，

　　（2）交流問題，完成填空：

　　立夏節到了，孩子們先從家家戶戶拿了（白米）、（春筍）、（韭菜）、（立夏蛋）（香油）和（柴）等，然后在大樹下的場地上（壘起鍋灶），把拿來的食物（放進鍋里煮），最后飯菜熟了，他們就（圍著鍋子高高興興地吃）。

　　3、默讀第2-4節，邊讀邊思考：立夏節孩子們為什么要吃百家飯？用“—”劃出有關語句。

　　（1）生自讀。

　　（2）交流，出示句子。

　　立夏節，孩子們要吃“百家飯”，預兆著他們會長得健康、聰明，是種莊稼的好手，會給村里人造福。（指名回答并齊讀）

　　（二）學習第5小節。

　　1、自讀第5小節，邊讀邊想：立夏節長輩們為什么要給孩子稱體重？

　　2、交流：立夏節長輩們給孩子們稱體重也是希望孩子們健康成長。

　　3、你是從哪里看出來的？

　　4、交流，出示

　　（1）大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，由村上德高望重的長輩看秤花，立夏節的稱人活動便開始了。

　　*理解：德高望重

　　*指名讀，齊讀

　　（2）男、女孩子用手攥著秤繩，蕩在空中，旁邊的孩子唱著：“稱貓啊，稱狗啊，吃百家飯哪，長筋骨哇，長成個小官人哪（長成個小娘子啊）……

　　*指導朗讀。（歡快）

　　*小朋友，在稱人活動中，長輩們會說哪些祝愿的話？如果你想許愿，你會許下怎樣的愿望？

　　（三）學習1、6小節。

　　1、立夏節不僅是個歡快的節日，還是一個豐收、美麗的節日呢。

　　2、出示1、6小節。

　　（1）自讀。

　　（2）指導朗讀。

　　四、說話練習。

　　1、我喜歡立夏節，因為（                                         ）。

　　2、除了立夏節，你最喜歡過什么傳統節日？

　　我最喜歡（      ），因為（                                  ）。

　　五、復習鞏固。

　　1、抽讀詞語。

　　2、摘抄描寫立夏節自然景物的句子。選自己喜歡的一句摘抄下來（1、6節）

　　3、寫字指導：煮

　　板書設計 　              48  立夏節到了

　　吃百家飯        稱體重

　　教學反思 課文描寫吃百家飯習俗的內容教多，因此設計一個填空讓學生清請楚楚地了解吃百家飯的過程。課文描寫稱人習俗的語句不多，我設計了兩個問題，讓學生在研讀中感受到立夏節的快樂。在生字教學的過程中，不求面面俱到，各有側重。教學過程中鼓勵學生大膽地想，自信地表達，給學生更多的自由活動空間，給學生更多的發表個性化見解的空間。

　　學生是學習的主體，掌握著學習的主動權。其主觀能動性的發揮，很大程度表現在對學習方法的選擇和運用上。課堂上，教師應加強學法的指導，培養學生自主學習的能力。如讓學生在學文后的基礎上說說其他喜歡的節日。

立夏節到了 篇2

　　教學目標：

　　1、認識生字9個。

　　2、積累10個詞語和1句句子。

　　3、正確地朗讀課文。

　　4、默讀課文，按要求圈劃詞句并完成填空。

　　5、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

　　教學重點：

　　正確地朗讀課文，了解江南水鄉立夏節的傳統習俗。

　　教學難點：

　　默讀課文，按要求圈劃詞句并完成填空。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出課題。

　　1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節目。

　　2、學生交流自己知道和了解的節日。

　　3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節到了》。

　　二、示題　讀題　質疑

　　1、出示課題：《立夏節到了》

　　2、老師范讀學生跟讀

　　3、學生質疑：讀了課題后，你想問些什么？

　　（立夏節是在什么季節到來的？

　　立夏節到了，人們都會干些什么？

　　人們喜歡立夏節的到來嗎？）

　　三、學習生字新詞，初讀課文。

　　1、根據拼音學習生字新詞

　　義：鍋灶（通過看圖片讓學生了解）

　　習俗：習慣和風俗

　　德高望重：道德高，名望重

　　2、初讀課文，讀通讀順

　　3、學生交流學習情況

　　四、再讀課文，找出相關的語句、釋疑

　　1、在多彩的季節里，立夏節到了：梅子青枇杷黃櫻桃紅

　　（有聲有色）　布谷鳥唱杜鵑花紅

　　練習：照樣子寫：桃紅　______　______

　　2、立夏節到了，一派熱鬧的景象：物：大米　春筍　韭菜　茶葉蛋

　　人：孩子們　大漢　長輩

　　風俗：吃百家飯　稱人

　　練習：a：照樣子寫：雪白的大米

　　______　______

　　b：照樣子寫句子：小姑娘摘著肥大的豆莢。

　　（誰　干什么）

　　——————————————

　　3、整篇文章流露出人們的一種欣喜之情。

　　有感情地朗讀文章的最后一節（最美麗）

　　有感情地朗讀課題（到了）

　　五、小結

　　六、拓展練習

　　1、讀補充文章《臘八粥》作者：沈從文

　　2、在眾多的傳統節日里，選一個自己最愛的，向大家做一個介紹。

　　板書設計：

　　43 立夏節到了

　　吃百家飯立夏蛋稱人

立夏節到了 篇3

　　教學目標

　　1、能獨立認識本課10個生字“籮、韭、煮、揀、柴、蠶、莢、灶、輩、俗”。注意讀準平翹舌音“煮、柴、蠶、俗、灶”，比較“籮”與“蘿”，重點指導寫“煮”。理解“德高望重”的含義。

　　2、能正確朗讀課文。積累描寫立夏節自然景物的句子。

　　3、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗，感受過節時的歡快氣氛。

　　教學重點和難點 1、在課文語言環境中認讀生字，并理解“德高望重”的詞義。

　　2、通過朗讀課文，了解立夏節的風俗，并感受到立夏節的快樂。

　　3、積累描寫立夏節自然景物的句子。

　　教學媒體 ppt

　　課前學生準備 充分預習課文

　　教學流程 一、啟發談話，導入課題。

　　1、小朋友，我們的國家是一個歷史悠久的文明古國，有許多傳統節日流傳至今。你知道我們有哪些傳統節日嗎？

　　2、生交流。（中秋節、清明節、端午節、元宵節……）這些傳統節日都有一些習俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動。比如中秋節邊吃月餅邊賞月，清明節吃青團，去掃墓等。

　　4、每年夏天開始的這一天叫做“立夏”。立夏節到了，人們也會歡度這個傳統節日呢。今天就讓我們來看一看人們是怎樣過立夏節的。

　　揭示課題：48 立夏節到了（指名讀，齊讀）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文。

　　（1）讀準字音，讀通課文。

　　（2）邊讀邊思考：課文介紹了立夏節哪些習俗？分別是哪幾節介紹的？

　　2、交流問題。（第2-4小節介紹孩子們吃百家飯，第5小節介紹長輩們給孩子稱體重。）板書:吃百家飯 稱體重

　　三、朗讀課文，理解感悟。

　　（一）學習2-5小節。

　　1、自讀2-4小節。

　　（1）自學生字。

　　（2）邊讀邊思考：孩子們是怎樣煮百家飯的？

　　2、交流自學情況。

　　（1）檢查字詞。

　　字音：煮、柴（翹舌音），蠶、灶、俗（平舌音）

　　字形：比較“籮、蘿”，

　　（2）交流問題，完成填空：

　　立夏節到了，孩子們先從家家戶戶拿了（白米）、（春筍）、（韭菜）、（立夏蛋）（香油）和（柴）等，然后在大樹下的場地上（壘起鍋灶），把拿來的食物（放進鍋里煮），最后飯菜熟了，他們就（圍著鍋子高高興興地吃）。

　　3、默讀第2-4節，邊讀邊思考：立夏節孩子們為什么要吃百家飯？用“—”劃出有關語句。

　　（1）生自讀。

　　（2）交流，出示句子。

　　立夏節，孩子們要吃“百家飯”，預兆著他們會長得健康、聰明，是種莊稼的好手，會給村里人造福。（指名回答并齊讀）

　　（二）學習第5小節。

　　1、自讀第5小節，邊讀邊想：立夏節長輩們為什么要給孩子稱體重？

　　2、交流：立夏節長輩們給孩子們稱體重也是希望孩子們健康成長。

　　3、你是從哪里看出來的？

　　4、交流，出示

　　（1）大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，由村上德高望重的長輩看秤花，立夏節的稱人活動便開始了。

　　*理解：德高望重

　　*指名讀，齊讀

　　（2）男、女孩子用手攥著秤繩，蕩在空中，旁邊的孩子唱著：“稱貓啊，稱狗啊，吃百家飯哪，長筋骨哇，長成個小官人哪（長成個小娘子啊）……

　　*指導朗讀。（歡快）

　　*小朋友，在稱人活動中，長輩們會說哪些祝愿的話？如果你想許愿，你會許下怎樣的愿望？

　　（三）學習1、6小節。

　　1、立夏節不僅是個歡快的節日，還是一個豐收、美麗的節日呢。

　　2、出示1、6小節。

　　（1）自讀。

　　（2）指導朗讀。

　　四、說話練習。

　　1、我喜歡立夏節，因為（ ）。

　　2、除了立夏節，你最喜歡過什么傳統節日？

　　我最喜歡（ ），因為（ ）。

　　五、復習鞏固。

　　1、抽讀詞語。

　　2、摘抄描寫立夏節自然景物的句子。選自己喜歡的一句摘抄下來（1、6節）

　　3、寫字指導：煮

　　板書設計 48 立夏節到了

立夏節到了 篇4

　　教學目標：

　　1、認識生字11個。積累10個詞語和1句句子。

　　2、正確地朗讀課文。能說出立夏節“吃百家飯”和“秤人活動”的習俗。

　　3、摘抄自己喜歡的課文中描寫立夏節自然景物的句子。

　　4、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗，體會立夏節時人們的喜悅心情。

　　教學重點：

　　1、正確地朗讀課文。能說出立夏節“吃百家飯”和“秤人活動”的習俗。

　　2、摘抄自己喜歡的課文中描寫立夏節自然景物的句子。

　　教學難點：

　　了解江南水鄉立夏節的傳統習俗，體會立夏節時人們的喜悅心情。

　　教學準備：

　　1、生字卡片、課件

　　2、預習：正確地朗讀課文，理解詞語；積累：10個詞語和1句句子。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出課題。

　　1、師述：中華民族是一個歷史悠久的民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節日。

　　2、提問：你知道哪些節日？這些節日有什么習俗？

　　學生交流自己知道和了解的節日。（出示圖片）

　　3、師述：大家講得很好。每年農歷立夏，公歷5月6日前也是一個節日。今天，我們就來學習課文。

　　4、出示課題：49、立夏節到了（讀題）

　　5、質疑。

　　二、一讀課文。

　　請在課文里找一找描寫立夏節自然景物的句子。

　　出示句子

　　※梅子熟了，枇杷黃了，還有那紅得像寶石般的櫻桃已擺在竹籃里上市了，不知不覺立夏節到了。

　　布谷鳥在田野里鳴唱，杜鵑花開得正紅，正是江南最美麗的季節呀！

　　（1）學生字“枇杷”（出示圖片）。

　　（2）指名讀。比讀。

　　三、二讀課文

　　1、指名通讀課文。

　　（出示聽的要求）

　　2、課文介紹了立夏節的哪些習俗？

　　3、分別是課文的那幾節？

　　（出示）吃“百家飯”（2~~4）

　　吃茶葉蛋（2）

　　稱體重（5）

　　4、學習2——4小節

　　（1）出示學習要求

　　1）輕聲讀2——4小節，自學生字。

　　2）用劃出寫“百家飯”習俗的句子。

　　3）說說你的感覺。

　　（2）檢查

　　a讀生字（提示“蠶”的第一筆。）

　　b讀詞語。（出示）

　　c出示句子

　　立夏節，孩子們要吃“百家飯”，預兆著他們會長得健康、聰明，是種莊稼的好手，會給村里人造福。（讀句子）

　　d交流感覺。

　　過渡：吃“百家飯”，預兆著孩子長得健康、聰明，那稱體重又是怎么回事呢？

　　5、學習第5小節

　　（1）輕聲讀讀第5節。

　　（2）質疑，解答。

　　如：德高望重：品德高尚，名望很大。

　　（3）誰愿意來讀一讀。

　　四、再讀課文

　　1、師：文中有三句省略句，你能找到嗎？請你讀一讀，說說省略號省略了什么？

　　2、獎勵做個游戲

　　春節　　　舉頭望明月，

　　低頭思故鄉。

　　中秋節　　遙知兄弟登高處，

　　遍插茱萸少一人。

　　重陽節　　清明時節雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　清明節　　爆竹聲中一歲除，

　　春風送暖入屠蘇。

　　3、立夏節到了，一派熱鬧的景象，人們的心里充滿了欣喜。誰能用欣喜的語氣讀讀課題。（指名讀）

　　4、有感情地來朗讀課文。

　　五、拓展練習

　　1、介紹有關立夏的小知識。（為什么吃蛋？稱人的由來。）

　　2、在眾多的傳統節日里，選一個自己最愛的，向大家做一個介紹。

　　六、作業布置。

　　A

　　1、抄寫字詞。

　　2、了解不同的節氣。

　　B

　　1、抄寫字詞。

　　2、你還知道哪些傳統節日？選一個介紹給大家聽。