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立夏節氣社會教案

發布時間:2023-07-16

立夏節氣社會教案(通用2篇)

立夏節氣社會教案 篇1

  活動名稱:

  認識夏天

  活動前言:

  走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風一吹,一浪接著一浪,還不時的能夠看到割麥子的老農臉上蕩漾著幸福的微笑,雖然是頂著火紅的太陽,可是卻看不出他們有絲毫的疲憊,這是他們的收獲!通過此活動,考察了孩子們的觀察能力,通過比較讓孩子們更加清楚的認識到了四季的特點!

  一、活動目的

  1通過本課教學,使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

  2培養學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

  3培養學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,大自然是不斷變化的。

  二、活動準備

  1課前觀察:當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等,與春天相比有什么變化。

  2掛圖或投影片──春天、夏天。

  三、活動過程

  (一)教學引入

  1提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)

  2談話:現在是什么季節?

  3講述:這節課,我們來認識夏天有什么特征。(板書課題。)

  (二)學習新課

  1比較圖中的夏天與春天有什么不同

  (1)出示掛圖或投影片──春天、夏大

  (2)分組觀察、討論:夏天與春天有什么不同?

  (3)匯報觀察、討論結果:

  認識夏天的一般特點,是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識,從而更好地認識當地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結出了桃子。)

  ③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)

  ④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)

  ⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

  ⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)

  (4)觀察課本第18和48頁的圖。

  (5)分組討論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

  (6)教師小結:夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結。)

  2比較當地的'夏天與春天的不同

  (1)講述:課前,你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況,下面來匯報一下

  (2)匯報觀察結果:

  認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

  ①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

  ②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

  (以上兩個問題,如果學生不能系統進行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。)

  (3)教師小結:各地夏天的一般特征是相似的,但具體的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,延續的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,延續的時間較短,天氣也沒那么熱。

  這個問題的講解,有助于學生了解夏天的共性及地方性,避免教學的局限性。

  (三)鞏固練習

  1講述:這節課,我們認識了夏天的特征。

  2學習歌謠──夏天

  此歌謠只能反映夏季的一般特點,教師可以參照此歌謠,根據當地夏天的特點重新編寫。這樣,學生學起來更親切,更有意義。

  夏天天氣好炎熱,

  天氣多雨河水多。

  柳葉茂盛桃子熟,

  野草開花滿山坡。

  布谷鳥在樹上啼,

  蟬在樹上高聲歌。

  玉米長高麥收割,

  小孩游泳樂呵呵。

  (四)布置作業

  繼續觀察我們周圍的大自然,隨著季節的推移有什么變化。

  四、教學參考知識

  夏天的特征:

  (1)夏天天氣炎熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;

  (2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,許多鳥開始脫羽毛,有許多獸的毛也脫落了;

  (3)夏天,植物生長十分茂盛;

  (4)夏天是農民最忙的時期,他們要進行三夏(夏收、夏種、夏管)勞動;

  (5)夏天,人們穿淺色和單薄的衣服,許多人都積極參加游泳活動。

  教后隨筆:記得小時候,到了麥子收獲的季節,我就會常常跟著爺爺奶奶去地里割麥子,爺爺奶奶在地里割麥子,我就常常跟在后面撿那些掉了的小麥穗,那時奶奶還夸我懂事呢,想想小時候,真是幸福!

立夏節氣社會教案 篇2

  活動名稱:大家一起來節約

  活動前言:勤儉節約是我們中國的傳統美德,尤其是對水資源的節省,媽媽告訴我說目前有許多的小村子都吃水困難,有的還需要走多半天的行程去背水喝,初次聽到媽媽這樣說我還不太相信,為此媽媽還給我找出了許多的“證據”,現在的我懂了如何去節約資源,我還要將自己知道的告訴其它的小朋友呢!

  活動目標:

  1使用敲、甩、推、擠等多種方法發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節約的意義。

  2學習簡單實用的節約小妙招,初步樹立節約意識,逐漸養成節約的習慣。

  活動準備:

  1經驗準備:

  幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用,關注家中使用的太陽能熱水器(我鎮幾乎家家戶戶使用)。

  2操作準備:

  (1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

  (2)教師收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

  (3)拍攝三段錄像:A洗手時把水龍頭打開——手濕后關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B把淘米水留下,用來洗碗或澆花;C自備購物袋上超市。

  (4)錄制一段關于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。

  活動過程:

  一、經驗交流:為什么要安裝太陽能熱水器

  (教師出示照片,引導幼兒觀察并提問。)

  1這個裝在屋頂上的東西是什么?

  學生可能回答,不知道、玩具、太陽能等等

  2誰的家里也有太陽能熱水器?就是有太陽的時候有熱水,沒有太陽的沒有熱水的!

  學生紛紛舉手

  3你們家用太陽能熱水器做什么呢?

  學生可能回答,洗澡、洗手、洗頭、等等

  4你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?

  學生回答,洗澡

  5教師小結。

  我們是在利用太陽公公的能量轉化為熱能,然后把水加熱,供我們洗澡的!太陽公公好吧!

  二、在操作活動中感受節約的意義

  1游戲情境中萌發操作的興趣。

  師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”

  2嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導幼兒。

  如,教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習,并教育所有幼兒耐心工作。

  3交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。

  4拓展思路。

  師:原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏,要是浪費,多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏干什么了?

  5嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

  三、觀看錄像,學習簡單實用的節約小妙招,培養節約意識和習慣

  1觀看錄像A。

  (1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?

  (2)教師組織幼兒學一學。

  2觀看錄像B。

  (1)師:阿姨做了什么?

  (2)鼓勵幼兒向阿姨提問。

  (3)組織幼兒聽采訪錄音。

  3觀看錄像C。

  (1)師:人們去干什么?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?

  (2)師:你去買東西時會怎么做?

  4小結,結束活動。

  教后總結:我們國家雖然是地大物博,但是相對的人口也比較多,因此能珍惜資源的時候就要珍惜,對于一些沒有用的盒子等等的物品,我們要學會回收再利用,希望每個小朋友的心里都有節約的意識,并養成一個愛節約的好習慣!

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