二年級語文上冊《賀年片》教案（通用13篇）
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇1
【內(nèi)容簡析】
這是一首兒童詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂成長，樹立遠(yuǎn)大的理想，勇于探索科學(xué)知識，建設(shè)祖國的美好心愿。
【設(shè)計理念】
通過有感情地朗讀，讓學(xué)生有所悟，有所感。學(xué)會向別人表達(dá)一份祝福，從小樹立遠(yuǎn)大的理想和為理想而努力學(xué)習(xí)的志向。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.輔導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀13個生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學(xué)習(xí)新偏旁將字旁、示字旁。
2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體會課文的美好祝愿，并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【重點難點】
重點：認(rèn)識13個生字，會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學(xué)生的情操。
難點：每一小節(jié)的第三句是本課理解的難點。
【教具準(zhǔn)備】
生字卡片、詞語卡片、賀年片。
【教學(xué)時間】
兩課時。
第一課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1.新年快到了，你知道有哪些向別人表達(dá)祝福的方式呢？（說祝福的話、送賀年片、發(fā)電子郵件、發(fā)短信，等等）
2.板書課題：賀年片
送賀年片，向朋友表達(dá)一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達(dá)的祝福。
3.這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰送的？表達(dá)什么祝福？
二、聽讀課文，了解大意
1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩寫了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？
2、進(jìn)行共同交流。
三、自讀課文，自主識字
1.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認(rèn)識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。
2.共同交流：你剛才認(rèn)識了哪些生字朋友？你是用什么方法認(rèn)識的？
3.出示生字卡片，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。教師指導(dǎo)難讀、易錯的生字。
4.同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。
5.指名朗讀，并互相評價。
四、小組合作，交流方法
1.小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。
2.匯報識字結(jié)果。學(xué)當(dāng)小老師，教認(rèn)生字。
碧：記結(jié)構(gòu)，王+白+石
翔：記結(jié)構(gòu)，羊+羽
獻(xiàn)：記結(jié)構(gòu)，南+犬
慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。
五、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容
1.學(xué)生任選一小節(jié)練習(xí)朗讀。在讀時要注意讀準(zhǔn)字音，做到讀通順、流暢。
2.分小節(jié)朗讀詩歌，學(xué)生互相指導(dǎo)、評價。
3.以組為單位互相討論、交流。
①讀這首詩歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？
②這類賀年片，你收到過嗎？是誰送給你的？祝福什么？（聯(lián)系生活經(jīng)驗及知識，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表達(dá)美好的心愿。）
③怎樣做才能收到這類賀年片（引導(dǎo)學(xué)生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠(yuǎn)大的理想的內(nèi)容。）
4.引導(dǎo)學(xué)生談自己真實獨特的感覺。
可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂的歌；還可以喜歡物品所表達(dá)的精神，如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語，讓祝福成現(xiàn)實。
六、動手制作，贈送話語
1.動手畫出你最喜歡的賀年片，并根據(jù)詩歌寫上祝福的話！
2.情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話！（引導(dǎo)學(xué)生在實際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。）
第二課時
一、復(fù)習(xí)，引入新課
二、朗讀課文，表達(dá)情感
1.指導(dǎo)朗讀。
①這首兒童詩四小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林，遙遠(yuǎn)遼闊的藍(lán)天，浩瀚無垠的大海，神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的感情。第三句是祝愿語。
②要注意每小節(jié)最后一句的標(biāo)點符號。啟發(fā)學(xué)生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內(nèi)容，留下聆聽歡樂的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時間，體會詩的意境。朗讀最后一句時，要引導(dǎo)學(xué)生理解感嘆號所表達(dá)的作用，讀出把智慧獻(xiàn)給祖國的堅定信心與對祖國深厚的感情。
2.學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀，教師巡回指導(dǎo)。
3.開展多種形式的朗讀比賽，并互相評價指導(dǎo)。
4.選擇自己喜歡的小節(jié)，練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。
2.學(xué)生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。
3.重點指導(dǎo)。
壯：右邊是“士”，不是“土”。第一橫要在橫中線上。
祖：區(qū)分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。
望：左上角是點、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫一點。
4.學(xué)生練習(xí)書寫。
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇2
(一)營造氛圍(課前播放《新年好》歌曲)
1.課前播放的是什么歌曲?每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?(打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。)是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2.板書課題，齊讀課題。
(二)初讀課文，自學(xué)生字
1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
A把句子讀通順，讀正確。
B把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
(三)檢查生字
1.帶拼音的生詞，你會讀嗎?(課件出示帶拼音的生字詞。)
2.我去掉拼音，你會不會讀?(課件出示去掉拼音的生字詞。)
3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎?(課件出示單獨的生字。)
4.小朋友識字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣?誰想讀?(指4名同學(xué)接讀。)其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片?
5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片?依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片。(這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張?在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。)
(四)讀中感悟，朗讀表達(dá)(依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文)
1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說。
2.課堂交流匯報：
綠色的賀年片：
A你喜歡哪張賀年片?你讀給同學(xué)們聽聽，你說說為什么喜歡?
B森林祝愿我們什么?指名讀祝愿的話。
C誰來扮演森林爺爺?(戴頭飾)你是誰?你祝愿孩子們什么?真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢!
D森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么?誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么?(孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識，為國家做貢獻(xiàn)。)
E教師戴頭飾(我是誰?)。教師范讀。
F你們收到我的祝愿想說點什么?帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
A你哪張賀年片?你讀給同學(xué)們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?
B想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔?聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢?(喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧!)
C可愛的白鴿們，你看到了什么?孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么?勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么?
D孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法?
E來，咱們一起把這種快樂讀出來吧!(師生分角色讀。)
F小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔!
藍(lán)色的賀年片：
A你喜歡哪張賀年片?你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡?
B你知道大海中有哪些寶藏?(教師補(bǔ)充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。)
C你想去大海收獲寶藏?好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風(fēng)浪，你怕嗎?(你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。)誰還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心?
D勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)(男生讀)，自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。(男女分角色讀。)
E小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。紅色的賀年片：
F這張紅色的賀年片誰喜歡?你讀給同學(xué)聽聽?說說為什么喜歡?
G我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰?(我是教師。)你在做什么?你為國家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣?你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
H你是誰?(科學(xué)家)你在搞什么研究?祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。)
I我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂?
(五)吟誦
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧!(師讀前二行，生接后四行，鼓勵學(xué)生加動作。)
2.配樂吟誦。
3.出示實物引讀(打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦)。
(六)拓展
1.想一想，我們還會收到哪些賀年片?讓我們也做一個小詩人，看電子白板大屏幕。(課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片)
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么?引導(dǎo)學(xué)生選擇一項說。
3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流：誰想展示你們的成果?(你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。)
5.時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附：板書設(shè)計
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)生詞。
二、學(xué)生能有感情地朗讀課文，通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的熱愛。
三、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
設(shè)計意圖：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達(dá)，加深對賀年片的認(rèn)識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出快樂,讀出自信。
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（課前播放《新年好》歌曲）
復(fù)習(xí)詞語。
同學(xué)們，上節(jié)課我們在《賀年片》這篇課文中，認(rèn)識了不少的生字朋友，不知道大家是不是還記得它們呢？（記得）你們瞧，這些調(diào)皮的生字娃娃都躲進(jìn)了賀年片中，和我們玩起了捉迷藏，誰愿意上來把他們一個個介紹給大家，帶著全班同學(xué)讀一讀他們的名字呢？如果遇到自己喜歡的詞語，還可以試著用它來說一句話！（指名12個同學(xué)上臺摘卡片，依續(xù)排好隊，并帶讀）
二、初步讀文，感知課文
師：看來同學(xué)們都和這些生字娃娃交上了朋友，如果他們回到課文中去了，你還能認(rèn)得出他們嗎？（能）
1、帶著要求，自由讀文
師：在學(xué)習(xí)課文之前，柯老師還給大家?guī)砹藗�小小的讀書建議，請看大屏幕，誰能把它介紹給大家。（指名讀）
多媒體出示要求：1、用自己喜歡的方式讀課文。
把句子讀通順，讀正確。
想一想：這篇課文寫了誰送給我們什么樣的賀年片？
2、學(xué)生帶著建議自學(xué)課文，檢查學(xué)文情況
剛才看到同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，我請4名同學(xué)來讀給大家聽一聽？
誰來試試呢？（指4名同學(xué)接讀）
其他同學(xué)可要認(rèn)真聽了，邊聽邊想：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
生接讀課文
生反饋。
師：這些同學(xué)真了不起，都能把課文讀通讀準(zhǔn)了！誰來說說，聽了這些同學(xué)的朗讀，你知道了什么？寫了誰送給我們什么樣的賀年片呢？（依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片）師：看，這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張呢？請你在課文中找到喜歡的小節(jié)讀一讀，再說說自己為什么喜歡。
3、讀中感悟，朗讀表達(dá)
（依據(jù)學(xué)生的選擇，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
學(xué)生自由讀所選小節(jié)，并想想為什么喜歡？
交流匯報：
白色——藍(lán)天：（1）你喜歡哪張賀年片？請你把它讀一讀，（生讀），能說喜歡的理由嗎？（生回答：我喜歡像白鴿一樣到藍(lán)天上飛翔。）
（2）大家想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天上飛翔呢？（想）
播放音樂：現(xiàn)在請大家輕輕地閉上雙眼，你們聽，藍(lán)天阿姨正呼喚我們呢！
（師：小朋友們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱來自由飛翔吧！白鴿在藍(lán)天上飛呀，飛呀，它們穿過高山，越過平原，飛過城市，闖過鄉(xiāng)村，可愛的白鴿們，你看到了什么？
（3）生反饋
生：我看到了祖國美麗的山山水水。
我看到了城市里到處是高樓大廈，車來車往。
我看到了馬兒在遼闊的草原上奔跑。
我看到了小朋友們正在小河里快樂的玩水呢！
……
（4）哇,看來大家的收獲真不少!誰愿意把這份收獲的快樂讀出來和大家一起分享呢？（指名讀，讀后評價，感受到快樂了嗎？）喜歡這一小節(jié)的同學(xué)帶著快樂的語氣站起來朗讀。
4、老師根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，概括出了自學(xué)方法，請看大屏幕：
自學(xué)要求：（1）找:誰在賀年片上寫了什么祝愿的話？用“——”畫出來。
（2）想:讀了這一小節(jié)你有什么感受？
（3）讀:請帶著你的感受讀讀這一小節(jié)。
請你們以四個人一小組的方式，帶著這些學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)其他的三個自然段。開始吧！
5、生反饋。
哪個小組的同學(xué)先來匯報你喜歡的是哪一小節(jié)呢？
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學(xué)習(xí)我知道了……
藍(lán)色——大海：（1）大海囑咐我們，把貝殼變成小船，迎著風(fēng)浪，把寶藏收藏……
能說說你喜歡的理由嗎？（我喜歡坐者小船去海里尋寶）是呀，神秘的海底世界物產(chǎn)豐富，實在令人向往，可是，出海尋寶的過程中難免會遇到狂風(fēng)巨浪，你會害怕嗎？（不怕）其他同學(xué)呢？你們害怕嗎？（不怕）好，你們小組的同學(xué)就帶著這種自信，讀一讀最后三行，看看誰有戰(zhàn)勝困難的決心？
（2）好，勇敢的孩子們準(zhǔn)備出發(fā)，起立，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開始吧！（四人齊讀）
（3）你們都是勇敢自信的孩子，老師相信眾多的寶藏屬于你們。
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學(xué)習(xí)我知道了……
綠色賀年片：
生：森林祝愿我們像樹苗一樣茁壯成長，每一片葉子，都是歡樂的歌……
師：那你讀了這一小節(jié)后有什么感受呢？
生：聽了“歡樂的歌”，我的心情很快樂，很高興。
師： 請你帶著這種快樂的心情用你喜歡的方式來讀一讀這小節(jié)。（小組一起讀，邀請好友讀）
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學(xué)習(xí)我知道了……
紅色賀年片：生：太陽希望我們在陽光下長大成人，把智慧獻(xiàn)給我們親愛的祖國！
師：那你讀后有什么感想呢？或許你能和大家說說你長大后的理想嗎？（生答）那當(dāng)上了——之后，你會怎樣來報答祖國呢？（生答）
讓我們一起把對祖國媽媽那深深的愛讀出來吧！（齊讀）
回歸全文，朗讀感悟
小結(jié)： 同學(xué)們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧，讓我們一起帶著大自然對我們的溫馨祝福，展開想象的翅膀伴著音樂一起美美地把課文讀一遍吧！可以加上自己喜歡的動作。（伴著音樂齊讀）
課堂練習(xí)。
同學(xué)們，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀卡，的確是一件高興的事，在新的一年到來時，你想不想也用賀卡來表達(dá)你對親朋好友的祝福呢？現(xiàn)在先想好你想把祝福送給誰，想對他說些什么，然后寫在我們事先準(zhǔn)備好的賀卡上。開始吧！（播放《新年好》歌曲，學(xué)生在音樂聲中完成）
總結(jié)
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇4
教材分析：
這首詩共四節(jié)，通過寫大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發(fā)了對大自然、對祖國的熱愛。寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)重任的美好心愿。每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語文生動精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強(qiáng)。
設(shè)計理念：
1、創(chuàng)設(shè)情境，以讀為本，讓學(xué)生在具體的情境中理解內(nèi)容。
2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，突出語文學(xué)科的工具性的人文性。
3、以祝愿為主線，讓學(xué)生在自主、合作、探究中獲得情感體驗，感受時光的流逝，達(dá)成情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主、合作、探究的`能力。
3、情感目標(biāo)：通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，培養(yǎng)學(xué)生對大自然，對祖國的。并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，陶冶學(xué)生美好的情操。
教學(xué)準(zhǔn)備：
賀年卡、電腦課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發(fā)情感
1、聽范讀，整體感知全詩內(nèi)容。
2、借助拼音讀準(zhǔn)字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩歌寫我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
（1）說說你喜歡哪張賀年片？
（2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
（3）全班交流：（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
4、指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人＿＿＿的賀年片，
是＿＿＿＿送給我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、交流展示
五、課外延伸，延續(xù)情感
板書設(shè)計
賀年片
森林祝愿成長
藍(lán)天呼喚飛翔
大海囑咐收獲
太陽希望獻(xiàn)給
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇5
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會收到哪些賀年片？會祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識13個字，會寫7個字及下列詞語：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
設(shè)計理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。我針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達(dá)，加深對賀年片的認(rèn)識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢?（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2.板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1.自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。
2.同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1.帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2.我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3.這一次更難了，看，單獨的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨的生字。）
4.小朋友識字的本領(lǐng)可真大，那課文讀得怎么樣？誰想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
5.這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
1.學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說。
2.交流匯報：
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，你說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
（3）誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識，為國家做貢獻(xiàn)。）
（5）教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
（6）你們收到我的祝愿想說點什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片?
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）
（3）可愛的白鴿們，你看到了什么？孩子們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）
（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無邊的大海中，蘊藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？
（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學(xué)聽聽？說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國因為有你感到驕傲，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂？
五、吟誦
1.小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵學(xué)生加動作。）
2.配樂吟誦。
3.出示實物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。
六、拓展
1.想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看大屏幕。（課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片）
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項說。
3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）
5.時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附板書設(shè)計
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇6
教學(xué)理念
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓勵。”指導(dǎo)學(xué)生分析生活，領(lǐng)悟生活，激勵學(xué)生的寫作激情，才能使學(xué)生樂于創(chuàng)作，不把作文看成“苦差”而當(dāng)成“樂事”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識技能指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新思維的能力。
2、過程與方法情境作文教學(xué)，利用生活、圖畫、音樂、語言、表演等途徑，創(chuàng)設(shè)豐富的、形象生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行細(xì)致的觀察，獲得美的感受，產(chǎn)生美的愉悅。
3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活的思想感情，使他們學(xué)會別人的愛心，心存感激地生活在人們中間。
4、教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
6、課前準(zhǔn)備課前學(xué)生繪制自己心目中“賀年片”構(gòu)想圖、制作多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境（播放多媒體課件：《賀年片》）
[生活是豐富多彩的，然而小朋友們往往是粗心的，他們不善于觀察生活，以至于視而不見，充而不聞，過而不留，導(dǎo)致課上無話可說，無事可寫。這就要求教師創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生的說寫興趣。]
2、談話：同學(xué)們，新的一年即將來到，你們又長大了一歲，在過去的一年里你們努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，長知識、長能力，老師真為你們高興！可是不要忘記你的成長是與你周圍人的幫助分不開的，這一刻你最想感謝誰呢？你怎么表達(dá)你的謝意呢？
3、今天，我們一起來制做賀年片——送給我們值得尊敬的人，好嗎？
二、說一說
1、出示課件：引導(dǎo)學(xué)生回憶假如你有一張賀年片，你想做些什么？
2、小組互相說一說：你打算給誰做賀年片。
3、指名說一說：尤其要說一說他為什么是你“最尊敬的人”。
4、教師小節(jié)：是的，親愛的爸爸、媽媽為你的健康成長不辭辛苦；你的老師們教了你許許多多的知識、讓你們懂得了許許多多道理；警察叔叔為了人們的幸福生活而自己放棄了休息的時間；環(huán)衛(wèi)工人們?yōu)榱巳藗儞碛辛己玫纳瞽h(huán)境而披星戴月的勞動著；營業(yè)員阿姨們?yōu)榱巳藗兊娜粘Ｋ瓒⑿Ψ⻊?wù)著……他們都是值得我們尊敬的人。
三、做一做
1、小組交流：把你心目中賀年片的樣子說給組內(nèi)的同學(xué)聽。
2、教師過渡：“心動不如行動”！同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智制做一張最美的賀年片，送給那些我們尊敬的人，好嗎？
3、在音樂感染下，學(xué)生自己制做賀年片，教師指導(dǎo)。
[教師指導(dǎo)：剪貼、畫畫、折紙，因為是給“最尊敬的人”所以應(yīng)當(dāng)認(rèn)真制做，教師也可以同學(xué)生一起制做，賽一賽。真誠的語言、親切的語調(diào)、溫和的表情、寬容的態(tài)度來調(diào)控過程，縮短了師生之間心理的距離，讓學(xué)生認(rèn)知滿足的同時獲得了情感的滿足。]
四、寫一寫
1、寫賀詞
[教師引導(dǎo)：賀詞不一定是賀新年的，也可以是因為學(xué)期結(jié)束了，要感謝一下關(guān)心自己的人，表達(dá)自己對某人的尊敬。學(xué)生在不知不覺中掌握了最基本的句式，從而初步打下了寫話的基礎(chǔ)。]
2、展示給同桌看
五、夸一夸
1、指名上臺介紹自己的畫面內(nèi)容。
2、全班交流評價：你們認(rèn)為他說的怎么樣？
[教師相機(jī)指導(dǎo)：學(xué)生是否說清制做賀年片的意圖、畫面的意義、賀年片的賀詞是否寫準(zhǔn)確。無形中在鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。]
3、評一評：看誰的賀年片制做最精美、看誰的賀年片賀詞最準(zhǔn)確。
4、頌發(fā)小獎品
[小學(xué)生年齡小，都喜歡聽表揚。老師的一名輕輕的贊語一個激勵的眼神，都會讓其激動不已，一面小小的紅旗在孩子的心目中更是非同尋常，學(xué)生越來越喜歡寫話了。]
六、教師總結(jié)
師：這節(jié)作文活動課，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，老師和同學(xué)們不公欣賞到這么多制作精美的賀年片、還看到了這么多心地善良的小朋友，你們真是一群可愛的好學(xué)生！
生活中我們要學(xué)會感受別人的愛心，心存感激的生活在人們的中間，及時的回報別人的愛，這樣我們就能使生少中處處充滿著愛，那有多好呀！同學(xué)們讓我們現(xiàn)在就做“愛心小使者”把這些賀年片送給你最尊敬的人，好嗎？
［小學(xué)生的心似一塊水晶，當(dāng)學(xué)生把親手制做的賀年片送人的時候心里是激動的，他們充分體會到了無限的樂趣。所以要教師更新作文教學(xué)觀念，以尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律為前提，以引導(dǎo)、創(chuàng)新、釋放心靈為目標(biāo)，變寫作文為體驗創(chuàng)造的樂趣和進(jìn)行心靈與情感交流的途徑。］
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生進(jìn)一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進(jìn)步；
2.教會學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學(xué)生自己動手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
二、教學(xué)重點、難點：
1.通過學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，感受自己在不斷地成長、不斷進(jìn)步。
2.在理解課文基礎(chǔ)上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
三、教具準(zhǔn)備：
1.教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時制作幾種賀年片、電子賀卡。
3.布置課前活動：讓學(xué)生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學(xué)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1.師：同學(xué)們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？
（flash課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)讀詞語
1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準(zhǔn)確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰(zhàn)嗎？（開火車讀，齊讀）
（三）初步感知
1、你們真棒！現(xiàn)在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧！（flash課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
（四）學(xué)習(xí)課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再說說為什么喜歡？請帶著這兩個要求，在四人小組中開展學(xué)習(xí)，互相說一說。
2、交流匯報。
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）
（3）你想想它還會祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學(xué)知識，為國家做貢獻(xiàn)。）
（4）你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f點什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）藍(lán)天送給我們什么？藍(lán)天呼喚我們做什么？做動作理解“呼喚”。
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧！）
（3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
（1）大海送來了什么？大海囑咐我們什么？誰經(jīng)常會囑咐你？
（2）小船在大海上航行，可能會遇到什么困難？大海讓我們迎著風(fēng)浪，就是要我們做什么樣的水手？
（3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發(fā)，面對著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有戰(zhàn)勝困難的決心？
（4）勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對我們提出了什么希望？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻(xiàn)，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（五）、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧！
（六）、拓展
1.同學(xué)們學(xué)得太好了，這里，老師也寫了一首小詩送給你們，一齊來讀一讀。
2.讓我們也做一個小詩人，照樣子寫一寫。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
（七）、課外作業(yè)：
動手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學(xué)。
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇8
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文2年級上冊16單元《賀年片》。
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的生字新詞。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)語文2年級上冊1
能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然和祖國的熱愛。
教學(xué)重、難點：能力目標(biāo)：能夠結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文
在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
教學(xué)紀(jì)實：
（課件播放《鈴兒響叮當(dāng)》音樂。）
有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
師：同學(xué)們，每當(dāng)我們的耳邊響起這歡快的樂曲聲時，我們就感覺到新年的腳步離我們越來越近了。這一張張精美的賀年片就變成了新年最好的禮物。手捧著賀卡，你會感到無比的幸福，因為祝福的話會永遠(yuǎn)記在你的心間。今天，我們要學(xué)習(xí)的一首小詩，題目就叫《賀年片》。伸出手和徐老師一起寫課題。“賀”字，上寬下窄，注意最后一筆是點。“片”還有一個讀音，你知道嗎？
生：還讀“影片”的piān。
師：請同學(xué)們打開書。自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
師：讀過一遍了，你發(fā)現(xiàn)這首詩有幾節(jié)呀？請標(biāo)出序號。課前，老師請大家預(yù)習(xí)了生字。現(xiàn)在請小組長帶領(lǐng)同學(xué)們，先讀一讀字卡背面的生詞，再讀一讀正面的生字。
師：和這些生字交上朋友了嗎？這回，我可要考考你們了！我這里有這課的“生字”、“生詞”和“句子”，你有信心挑戰(zhàn)哪一組？
（生“開火車”讀生字卡片、讀詞語。）
師：同學(xué)們，我們再來看這些詞，其中有兩個表示顏色的詞，你找到了嗎？
（課件出示：碧綠 祝福 呼喚 翅膀鴿子 囑咐迎著 收獲 希望 智慧 潔白。）
生：表示顏色的詞是“碧綠”、“潔白”。
有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容。
師：它們在課文中的哪一節(jié)詩？哪一句話呢？快到書上去找一找，讀一讀。
師：這首詩寫了大自然送給我們的不同顏色的賀年片。這些表示顏色的詞，我們在朗讀時，一定要注意，要讀好這些表示顏色的詞。下面，我請同學(xué)分節(jié)讀課文。同學(xué)們思考：在詩中你還看到了哪些顏色的賀年片？
（四名同學(xué)分節(jié)朗讀課文。）
生：我看到了綠色的賀年片是碧綠的樹葉；白色的賀年片是潔白的云朵；藍(lán)色的賀年片是大海里的貝殼；紅色的賀年片是紅霞閃閃爍爍。
（師根據(jù)生的匯報貼上“樹葉、云朵、貝殼、紅霞”圖片。）
師：大自然用奇異的畫筆為我們描繪出五顏六色的賀卡，（課件出示四張賀卡）你最喜歡哪一張呢？先自己美美地讀一讀那一節(jié)詩，細(xì)細(xì)地去體會，看看誰能通過你的朗讀表達(dá)出你對它的喜愛之情。
標(biāo)：認(rèn)識本課的生字新詞。能夠正確、流利、
學(xué)生自由練習(xí)。
生：我喜歡綠色賀年片，因為我喜歡綠顏色。我想給大家讀一讀。
師：（課件出示：森林圖像。）這就是森林送給我們的一張張綠色的賀年片。現(xiàn)在請你輕輕地閉上眼睛，想象這樣一幅畫面：風(fēng)兒從樹林走過，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動著，發(fā)出一陣陣怎樣的聲音？
標(biāo)：認(rèn)識本課的生字新詞。能夠正確、流利、
生：“沙——沙——”的聲音。
師：這就是樹葉的歌唱。
（課件出示：每一片葉子，都是歡樂的歌。）
師：誰能通過你的朗讀讓我們感受到這每一片葉子唱得都是歡樂的歌！
（生練讀，再有感情地朗讀。）
師：咱們也來唱一首歡樂的歌！（課件播放歌曲。）
師：我看到了很多同學(xué)臉上都露出了笑容。就帶著這樣的表情，唱歌時那樣的心情，誰再來讀讀這一句話。
師：你覺得這一片片可愛的綠葉還可以唱出怎樣的歌呢？
生：每一片葉子，都是優(yōu)美的歌……
師：這些歌聲都傳遞著大森林同樣的祝愿——
生齊讀：“像樹苗一樣茁壯成長。”
生：老師，我喜歡第四節(jié)詩。我想來讀一讀！
師：我也特別喜歡紅色的賀年片。給我一個機(jī)會，咱們倆合作來朗讀這一節(jié)，好嗎？（生欣然同意。）希望我們合作愉快！其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會請你來給我們評價評價。
（師生合作朗讀第四節(jié)，學(xué)生互評。）
生：我喜歡第2節(jié)詩，白色的賀年片。
標(biāo)：認(rèn)識本課的生字新詞。能夠正確、流利、
師：請你來讀，同學(xué)們邊聽邊放飛你的想象，根據(jù)這詩中的詞，詩中的句，看看你的腦海中會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面？（指名朗讀課文。）
生：我仿佛看到了藍(lán)天、白云。
師：你看到了一幅帶有顏色的圖畫。
生：我好像看到了一片片云朵變成了小鴿子，在藍(lán)天中自由自在地飛翔。
生：我仿佛看到了，我變成了一只小鴿子飛上藍(lán)天。
師：你的翅膀是什么做的？
標(biāo)：認(rèn)識本課的生字新詞。能夠正確、流利、
生：是白云變成的！
師：把我們想象的內(nèi)容合在一起，就是一幅動人的畫面。你喜歡這只用潔白的云朵做翅膀的白鴿嗎？帶著這種喜愛的感情，再試著來讀一讀。自己先練一練。
生：（朗讀。）藍(lán)天呼喚我，把白云當(dāng)作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇9
一、課文說明
這首富于幻想的兒童詩歌通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。
這首詩共四節(jié)，每一節(jié)都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達(dá)了什么美好祝愿。語言生動精煉，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識13個生字。會寫7個字及以下詞語：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過朗讀詩歌，使學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。
2.字詞卡片、課文朗讀錄音帶。
四、教學(xué)時數(shù)3課時
五、教學(xué)過程
第一課時
（一）引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
教師出示賀年卡，學(xué)生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，讀準(zhǔn)生字。
1.借助漢語拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個字的讀音。
2.質(zhì)疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學(xué)生讀不好的生字，教師加以指導(dǎo)。）
3.在學(xué)生初步感知課文后，放錄音帶范讀課文，學(xué)生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
4.學(xué)生再讀全文，糾正個別字的讀音。
5.同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
（三）自學(xué)本課生字詞。
1.自由讀全文，把要認(rèn)識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2.小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視，幫助個別學(xué)生解決困難。
（四）檢查自學(xué)情況。
1.出示本課要認(rèn)識的字，學(xué)生讀出字音，檢驗學(xué)生的自學(xué)情況。
2.教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰舉得又快又準(zhǔn)。
3.讓學(xué)生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？
（五）自主積累“我的詞語庫”。
1.讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
2.說說你從課文中還學(xué)到了哪些詞語。
第二課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1.檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2.閱讀課文。
（二）細(xì)讀課文，讀中感悟。
1.讀課文，想想課文講了一件什么事。
2.分小節(jié)讀課文，理解內(nèi)容
（1）說說從這一小節(jié)中讀懂了什么，通過朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。
（2）交流：這一節(jié)詩告訴我們什么？教師從三個層次引導(dǎo)學(xué)生討論交流：我收到了什么顏色、什么形狀的賀年片？賀年片表達(dá)了什么美好的祝愿？我收到賀年片后會怎么想、怎么做？
討論：怎么讀才能表達(dá)出我的感情？
（三）賽讀，檢查學(xué)生對詩句的理解和感悟。
（四）用以上方法讀好另外幾節(jié)詩。
（五）有感情地朗讀全詩，進(jìn)一步整體感受。可四人一小組結(jié)合讀詩，每人讀最拿手的一節(jié)，組與組對抗。
（六）指導(dǎo)背誦。選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行背誦。
（七）實踐活動：你喜歡什么樣的賀年片，你有什么美好的祝愿？仿照詩歌的形式續(xù)寫一兩個小節(jié)。
第三課時
（一）復(fù)習(xí)鞏固要求會認(rèn)的字。
1.出示要求會認(rèn)字卡片，指名讀、開火車讀、集體讀。
2.朗讀詩歌。
（二）寫字。
1.讀要求會寫字卡片。
2.介紹自己的記字方法，老師指導(dǎo)。
3.觀察每一筆在田字格中的位置。
4.教師范寫，學(xué)生觀察運筆方法。
5.學(xué)生先描寫一個，再寫兩個。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫字姿勢。）
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇10
一、談話導(dǎo)入
1.快過年了，老師給大家?guī)硪环荻Y物，請看：
(課件：點擊新年好歌)。會唱的我們一起邊拍手邊唱。每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎?這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
2.板書課題：賀年卡
二、自由讀課文
1.自由讀課文。
2.畫出生字詞。
3.講一講你讀懂了什么?(一段一段講)
4.師串講或生串講。
三、學(xué)習(xí)生字
1.課件出示文中的生字詞。
2.自由拼讀并組詞。
3.指名認(rèn)讀 。
4.集體評議、正音。
5.重點強(qiáng)調(diào)：后鼻韻母、前鼻韻母、翹舌音。
6.同桌同學(xué)比賽認(rèn)讀生字詞 。
7.從詞中抽出生字，開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞。
8.交流識字方法。
9.出示帶有生字的句子測讀。
四、書寫生字
1.出示生字，開火車認(rèn)讀并組詞
2.觀察生字間架結(jié)構(gòu)及在田字格中位置。
3.交流識字方法。
4.教師重復(fù)指導(dǎo)。
5.學(xué)生獨立書寫，教師巡視。
五、自由朗讀課文，要求讀正確
六、作業(yè)
抄寫生字。
板書設(shè)計：
賀年片
hè zhù yuàn zhuàng chì bǎng yíng
賀 祝 愿 壯 翅 膀 迎
wàng ài xī
望 愛 希
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇11
【教材簡析】
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生仿說、仿寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、想象能力和創(chuàng)新能力。
【學(xué)情分析】
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學(xué)生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來比較難。
二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字能力和閱讀能力，對賀年片也有了一些了解和認(rèn)識，個別含義深刻的句子需要老師的點撥和引導(dǎo)，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境，實物演示，突破重難點。
針對教材實際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達(dá)，加深對賀年片的認(rèn)識。然后通過指導(dǎo)學(xué)生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。最后的仿說、仿寫讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學(xué)生在仿說、仿寫中也感受到大自然的美。
憑借融聲、光、形為一體的多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，使每個學(xué)生都溶入情景之中，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄，真正體會詩歌的內(nèi)涵。
【設(shè)計理念】媒體創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟語境，吟誦體會意境。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個字，會寫6個字及詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【教學(xué)重難點】
重點：學(xué)會本課生字，有感情朗讀課文。
難點：解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的美好祝愿。
【教學(xué)準(zhǔn)備】教師制作課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
【課時安排】2課時。
【教學(xué)流程】
第一課時（詳）
一、激趣導(dǎo)入，板書課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、自由讀課文，出示要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。
2、檢查生詞。
3、指名讀課文，邊聽思考：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
4、課件出示不同的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
三、讀中感悟，朗讀表達(dá)。
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說。
2、個別匯報，全班交流，相機(jī)點撥。
★綠色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）森林爺爺祝愿我們什么？指名讀。
（3）小樹葉還會祝愿我們什么？
（4）指導(dǎo)讀文。
★白色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？理解“呼喚”。
（3）飛上藍(lán)天你看到了什么？
（4）指導(dǎo)讀文。
（5）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
★藍(lán)色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
（2）平時還有哪些人會“囑咐”我們？他們會囑咐我們什么？說一句完整的話。
（3）理解“迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲。”
（4）你知道大海中有哪些寶藏？
（5）指導(dǎo)讀文。
★紅色的賀年片
（1）你喜歡哪張賀年片？指名讀，說說為什么喜歡？
（2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？你在做什么？指名說。
（3）指導(dǎo)讀文。
四、情境配樂，吟誦體會。
1、小結(jié)。
2、配樂吟誦。
3、出示實物引讀，指導(dǎo)學(xué)生背誦。
五、拓展延伸，升華主題。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人。
2、送卡片活動。
第二課時(略)
一、檢查復(fù)習(xí)。
二、自主識字。
三、指導(dǎo)書寫。
四、組詞鞏固。
【板書設(shè)計】
賀年片
森林 茁壯成長
藍(lán)天 自由飛翔
大海 迎著風(fēng)浪
太陽 長大成人
在我們語文課堂里，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花隨處閃爍。《賀年片》這篇課文是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩歌，寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀片，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教這一課時最后，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時，我引導(dǎo)學(xué)生嘗試做個小詩人，仿寫一首小詩。學(xué)生思考了一會兒后，陸陸續(xù)續(xù)說了起來。在我的鼓勵下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，語文課堂成為詩的課堂，學(xué)生個個成了“小詩人”。他們主動學(xué)習(xí)的積極性被激起了，好學(xué)、樂學(xué)的情緒高漲了，課堂充滿了生氣和活力。總之，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過程，關(guān)注個性，尊重獨特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。但如能在最后，讓學(xué)生寫一寫在課前準(zhǔn)備的賀年片上，再進(jìn)行贈送小活動，讓學(xué)生的智慧流淌在筆尖，這樣課堂的效果將會更好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇12
教學(xué)《賀年片》有感
上完課后，我自己靜靜地坐在位置上，一句話也難得說，是什么緣故恐怕自己一時也說不出一個所以然。應(yīng)該說，整節(jié)課師生之間的互動得到了充分的表現(xiàn)，經(jīng)過課改后學(xué)生的能力水平較之以往有了很大的改變，學(xué)生的個性得到了充分的飛揚，自主意識更是得到了充分的體現(xiàn)，這在課堂上展示得非常豐滿。課堂上，我能尊重每個孩子的人格，保護(hù)他們的自信心和自尊心，讓他們有表達(dá)的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
可是，另一個問題又?jǐn)[在了我們眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時，如何進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)？關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展呢？在課堂上，有個別孩子在做著與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，是授課內(nèi)容不精彩？還是老師講課方式單調(diào)？我陷入了沉思……看來，我的課堂調(diào)控能力與自己想象中的確實還存在一定的距離，教師課堂把握不足，因而未能及時組織課堂紀(jì)律。更為要命的時，在當(dāng)時氣急敗壞的情況下，連自己最為拿手的課堂評價環(huán)節(jié)也基本消失了。總之，一堂課下來，給我留下了諸多的遺憾！在各位老師的評價中，這是一節(jié)不錯的課堂教學(xué)。至于自己所上的課怎樣呢，我一時也說不清，只是它沒有我想象中的好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學(xué)生享受快樂的場所，才能真正達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)、提高教育質(zhì)量的目的。
而學(xué)生在這節(jié)課所表現(xiàn)出來的知識、能力和情感體驗，確實表現(xiàn)得淋漓盡致，特別是當(dāng)孩子們當(dāng)場說出這樣的詩句是，我更是又驚又喜：
黑色的賀年片，是無邊無際的宇宙送給我的。
宇宙祝愿我，像楊利偉叔叔一樣，努力學(xué)習(xí)，
長大后乘坐神州五號飛船遨游太空，探索宇宙的奧秘。
而課堂上那高高舉起的小手，更是給了我們師者信心、決心，讓我們信心百倍地把課改進(jìn)行下去。
掌聲響起來
昨天上午第一節(jié)，陳老師到我班上了《賀年片》這一首詩歌。一節(jié)課中，我們看到孩子們不斷自發(fā)地為同學(xué)們鼓掌，教室里掌聲此起彼伏。整節(jié)課，我、聽課的老師和孩子們都沉浸在濃濃的鼓勵聲中，心中也充滿了無限溫馨。
評課時，有位老師提出異議：＂課堂的掌聲是否會太多？＂為了對自己的觀點有更好的說服力，她舉了自己在省骨干教師培訓(xùn)中聽了一節(jié)課，課堂中共響起了十三次的掌聲，而且每一次都是：＂yes，yes，你真棒！＂，所以讓聽課的老師產(chǎn)生不真實的感覺。我真心佩服這位聽課的老師，她是這么認(rèn)真！但我不贊同她的觀點，難道課堂中響起孩子們的掌聲有錯嗎？為什么我們的課堂容不下孩子們的掌聲？讓我們再來回顧一下我們的課堂吧：
你瞧，四位同學(xué)分別讀詩歌的四小節(jié)，四個孩子朗讀時做到聲音響亮，字音標(biāo)準(zhǔn)、流利，他們每一讀完，全班同學(xué)的掌聲立即響起來。
你看，當(dāng)陳老師讓孩子們自己挑選喜歡的小節(jié)讀一讀，并說說理由，一個孩子說，他喜歡森林，因為綠色看著很舒服，可以預(yù)防近視，幫助自己健康快樂成長。另一個孩子說到，他喜歡大海，因為大海可以沖浪，將來他是一名勇敢的水手，要迎著風(fēng)浪勇敢前進(jìn)。他們倆的話音剛落，教室里就響起陣陣的掌聲。
你聽，陳老師讓孩子們講講將來長大后成為什么樣的人？一位男孩子說，長大要像小白鴿一樣當(dāng)個和平的使者。一個女孩子說，長大要成為一名教師，要給山區(qū)的孩子們上課，是不收一分錢的。多么遠(yuǎn)大的理想，他們的發(fā)言自然而然博得了全場師生熱烈的掌聲。
請再瞧瞧，再看看，再聽聽：一位平時比較膽小的孩子舉起了小手，勇敢地站起來，大聲朗讀，掌聲響起來。一個平時不善表達(dá)的孩子，用流利的語言說出了自己的見解，掌聲響起來。一個平時學(xué)習(xí)暫時落后的孩子，兩次正確地回答問題，還當(dāng)場學(xué)著編了一小節(jié)的詩歌，掌聲響起來。掌聲送給小詩人和他們美麗的詩：七彩賀年片是七色的彩虹送的，她祝愿我們通向美好的未來；黃色的賀年片是黃澄澄的稻谷送的，它祝愿我們擁有豐收的季節(jié)；祝福的賀年片是送給所有的老師的，祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)幸福……還有各小組的成員對自己的表現(xiàn)非常滿意，掌聲響起來送給自己也送給小組的成員。全班的同學(xué)對自己朗讀非常滿意，掌聲響起來送給自己也送給大家……
掌聲響起來了，那是孩子們對同學(xué)的評價、賞識，同時也是對自己的肯定、鼓勵；掌聲響起來了，那是孩子們在品嘗成功的喜悅之中，陶醉在愛的激勵當(dāng)中，沉浸在發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己之中，享受成長的快樂。周弘教授用他的愛精心澆灌成的賞識教育告訴我們：＂沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和賞識，就精神生命而言，每個孩子（生命）仿佛都是為了得到賞識而來到人世間的。＂
因此，我要說：這樣的掌聲我們不嫌太多，這樣的掌聲在課堂中要常常出現(xiàn)。作為教師，我們需要＂學(xué)會賞識＂，賞識自己，善待自己；賞識學(xué)生，善待學(xué)生！我們在教學(xué)生的過程，也是我們老師與學(xué)生共同成長的過程，愿掌聲響起來！愿我們共同快樂成長！
《賀年片》教學(xué)反思
在我們語文課堂里，學(xué)生創(chuàng)新思維的火花隨處閃爍。《賀年片》這篇課文是一首兒童詩歌，內(nèi)容與兒童生活比較貼近。在教完這一課后，在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時，我作了如下引導(dǎo)：“這么美的詩，就可惜只有一首，還不過癮……是嗎？怎么辦？”生：“我們寫！”“好！咱們就自己嘗試做個‘小詩人’，仿寫一首小詩，怎么樣？” 學(xué)生沉思了一會兒后，陸陸續(xù)續(xù)寫了起來。在我的鼓勵下，同學(xué)們盡情地放飛自己的想象，他們的智慧就在筆端這樣流淌出來，語文課堂成為詩的課堂，學(xué)生個個成了“小詩人”。他們主動學(xué)習(xí)的積極性提高了，好學(xué)、樂學(xué)的情緒濃了，課堂充滿了生氣和活力。總之，在教學(xué)中，我們要積極創(chuàng)設(shè)人性化的課堂，解放思想，激活思維，發(fā)揮潛能，關(guān)注過程，關(guān)注個性，尊重獨特，讓課堂成為萌生智慧的搖籃。
下面的小詩就是學(xué)生的杰作：
五（6）班吳清揚
粉色的賀年片，
是花兒送給我。
那是一片，
粉紅的花瓣。
花兒希望我，
像花瓣一樣美麗，
讓幸福的生活甜似蜜。
綠色的賀年片，
是草地送給我。
那是一根，
碧綠的小草。
草地祝福我，
像草兒一樣不屈不饒，
在風(fēng)沙雨雪中勇敢成長。
金色的賀年片，
是太陽送給我。
那是一縷，
金黃的陽光。
太陽囑咐我，
像陽光一樣美好，
把溫暖帶給人間。
白色的賀年片，
是雪地送給我。
那是一朵，
潔白的雪花。
雪地期盼我，
像雪花一樣純潔，
擁有一顆晶瑩的心。
二年級語文上冊《賀年片》教案 篇13
一、說教材：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國重任的美好心愿。詩歌語言生動簡練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、說教法、學(xué)法：
閱讀教學(xué)是文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一座橋梁。《賀年片》是一首令孩子們得到幸福和快樂的小詩，文字清新、語言優(yōu)美。本課的教學(xué)設(shè)計就是要讓孩子們透過語言文字，從讀中感悟語言，生成情感。針對詩的理解比較困難，教學(xué)設(shè)計沒有煩瑣的分析講解，以突顯簡約之美：教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)流程簡晰，教學(xué)方法簡便，教學(xué)語言簡潔。同時，整個設(shè)計不拘于文本，注重與兒童世界和社會生活實際的聯(lián)系，語言、畫面、情感與智慧在閱讀對話中交融共生。
三、學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時，已是二年級第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過或收到過賀年片，只是個別含義深刻的句子需要老師的點撥引導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、運用所學(xué)的識字方法獨立識字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的美好祝愿。
五、教學(xué)過程：
（一）激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
（二）初讀，整體感知。1.自由讀；2.匯報交流，整體感知。
（三）品讀，理解感悟。1.精讀品味一小節(jié).導(dǎo)學(xué)感悟二、三、四小節(jié)；
（四）教學(xué)整合。充分利用圖片、音樂，創(chuàng)設(shè)美景，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
（五）拓展，教師送給學(xué)生一張賀年片，讓學(xué)生感受到美好祝愿的同時，能將自己的美好祝愿送給他人。