《賀年片》第一課時教學說課（精選13篇）
《賀年片》第一課時教學說課 篇1
一.教材分析：
《賀年片》是北師大版小學語文第三冊第十五單元的一篇課文。本單元以“歲月”為主題。《賀年片》這篇課文以詩歌的形式表達了對少年兒童的美好祝愿和殷切希望。這首詩語言清新優美，適合兒童練習朗讀；語言所呈現的畫面形象生動，利于學生在讀中展開想象；整首詩共4個小節，每個小節結構相似，適合學生進行仿說仿寫。本課的識字任務是能認識14個生字，會寫10個生字。結合本課的教材內容特點和課標中的年段目標以及學情特點，我為本節課教學制定了三個教學目標：
1、運用學過的識字方法獨立識字，會認讀14個生字。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文。
3、體會賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長的快樂。
教學重點：目標1、2
教學難點：目標3和仿說練習
二、教學理念及教學策略設計
理念1、創設自主學習的教學情境，激發學生學習興趣。
低年級學生學習興趣和注意力保持時間短，他們喜歡形象、直觀的事物和游戲活動。為了調動學生學習的積極性并滲透我們組的課題“自主學習的課堂教學情境創設策略研究”，我在教學中特別注重創設情境展開教學。
教學策略：
�。�1）在引入時聯系新年快到了，教師用語言和展示賀年片來創設情境，引出課題。并讓學生認識什么是賀年片，為下一步學習課文做鋪墊。
�。�2）在識字活動中采用開火車讀等形式創設情境，激發學生學習興趣。
�。�3）運用課件創設情境激發學生的想象和情感，引導學生發散思維進行仿說練習。
�。�4）創設自主、合作的學習情境，引導學生學習課文。
理念2：以讀為主，讀中積累語言、感悟語言。
以讀為主是語文教學的重要學習方式，結合本課教材的特點，語言文字十分清新優美，因此，本課教學將采用以讀為主的學習方式。
教學策略：
（1）讀的形式多樣——自由讀、默讀、抽生讀、男女生讀、齊讀等。
�。�2）讀得有層次——初讀、理解了再讀、評價讀、有感情讀、背誦積累等。讓學生逐步達到教學目標2和3，讀得正確、流利、有感情，并在讀中積累語言、增強語感，感悟賀年片向我們傳遞的美好祝愿與希望。
理念3：以學生為主體，以自主、合作為主要學習方式。
學生是學習的主體，教學各個環節都將體現學生的主體地位，并以自主合作學習為主要方式，注重學法的指導。
教學策略：
�。�1）在識字教學中以學生自讀、抽生讀、開火車讀、齊讀等方式進行自主識字，達到教學目標1。
（2）在理解課文時也是以學生的讀、思、勾、說等實踐活動來學習課文，感悟語言。
（3）在學習第1、2小節時，老師重點引導學生自主學習，教給方法，在學習3、4小節時，放手讓學生自主合作學習。整個教學將給學生充分的時間和空間進行自主合作學習，讓學生成為課堂的主人。
理念4：拓展教材，發散學生思維。
語文教學要在學習語言文字的同時對學生進行思維能力和表達能力的培養。我們在教學中應當挖掘課文內容適時拓展，找到思維訓練特點對學生進行思維和語言培養。
教學策略：本課4個小節結構相似，適合進行仿說仿寫訓練。因此在學完課文后設計了一個仿說、創編詩歌的環節。說說“ 的賀年片，是 送給我的，那是 ， 祝愿我， ， 。”這是本課教學的一個難點。突破這一難點采用的方法是：先通過讀文，學習課文，感受每個小節的語言結構和表達的意思。然后看課件，激發聯想。接下來仿說，先同桌中說，相互啟發，最后抽生說。通過仿說訓練開啟學生思維，使學生學會運用語言，加深對課文的理解。
《賀年片》第一課時教學說課 篇2
一、教學目標：
1.通過學習課文，使學生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進步；
2.教會學生在學習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學生自己動手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進一步理解課文內容。
二、教學重點、難點：
1.通過學習課文，理解內容，感受自己在不斷地成長、不斷進步。
2.在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的熱愛。
三、教具準備：
1.教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時制作幾種賀年片、電子賀卡。
3.布置課前活動：讓學生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學過程：
（一）、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）
1.師：同學們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？
（flash課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）
2. 圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
�。ǘ⿵土曊J讀詞語
1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰嗎？（開火車讀，齊讀）
�。ㄈ┏醪礁兄�
1、你們真棒！現在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧�。╢lash課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
�。ㄋ模⿲W習課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節讀一讀，再說說為什么喜歡？請帶著這兩個要求，在四人小組中開展學習，互相說一說。
2、交流匯報。
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）
（3）你想想它還會祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學知識，為國家做貢獻。）
�。�4）你們收到森林爺爺的祝愿想說點什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）藍天送給我們什么？藍天呼喚我們做什么？做動作理解“呼喚”。
�。�2）想不想當白鴿到藍天飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！
（5）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
藍色的賀年片：
�。�1）大海送來了什么？大海囑咐我們什么？誰經常會囑咐你？
（2）小船在大海上航行，可能會遇到什么困難？大海讓我們迎著風浪，就是要我們做什么樣的水手？
�。�3）你想去大海收獲寶藏嗎？好，就把這枚貝殼變成小船，你們就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將出發，面對著風浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰還有戰勝困難的決心？
（4）勇敢的男孩子準備出發（男生讀），自信的女孩子，準備出發。（男女分角色讀。）
�。�5）小結：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
�。�1）太陽送給我們的賀年片是什么樣子的？太陽對我們提出了什么希望？
�。�2）我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么多貢獻，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（五）、吟誦
孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的小詩。下面，讓我們一起朗誦全詩吧！
�。�、拓展
1.同學們學得太好了，這里，老師也寫了一首小詩送給你們，一齊來讀一讀。
2.讓我們也做一個小詩人，照樣子寫一寫。
_______________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
�。ㄆ撸�、課外作業：
動手制作一張賀年片，寫上你美好的祝愿，送給你的老師、家人朋友、同學。
《賀年片》第一課時教學說課 篇3
教學目標
1.認識12個字，會寫8個字。
2.通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3.培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養主動識字的愿望，書寫規范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
一、引入
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰送的，為什么送？
點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。
二、初讀課文，自主識字
1.師：同學們提出了這么有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2.開展“對對碰”游戲，主動識字。
�、耪埻瑢W們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
�、迫噙M行“對對碰”。（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠）
點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
�、亲x詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦？通過讀課文去理解好嗎？
點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味
1.師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
2.同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么？
點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。
3.根據學生的喜愛，分節讀文感悟。
⑴師：有那么多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林---祝愿---茁壯成長）
�、迫帻R讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。）
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧�。ㄉ凑n件文字讀課文。）
�、欠纸M按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）
�、雀餍〗M交流后，全班訂正，師板書。
⑸最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什么祝福？請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫字教學
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，你們認為這課哪個字最難寫，找出來我們共同解決。
1.出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2.重點指導：船綠望迎
附：板書設計：
《賀年片》第一課時教學說課 篇4
《賀年片》教學反思
上完《賀年片》一課后，我對自己的教學做了反思。應該說，整節課師生之間的互動得到了充分的表現，學生的個性得到了充分的飛揚，自主意識更是得到了充分的體現，課堂上，我能尊重每個孩子的人格，保護他們的自信心和自尊心，讓他們有表達的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。特別是當孩子們當場說出這樣的詩句，我更是又驚又喜：
黑色的賀年片，是無邊無際的宇宙送給我的。
宇宙祝愿我，像楊利偉叔叔一樣，努力學習，
長大后乘坐神州五號飛船遨游太空，探索宇宙的奧秘。
可是，另一個問題又擺在了我們眼前。在學生興趣被激起的同時，如何進一步關注學生課堂學習狀態？關注每個學生的發展呢？在課堂上，有個別孩子在做著與學習無關的事情，是授課內容不精彩？還是老師講課方式單調？我陷入了沉思�？磥�，我的課堂調控能力與自己想象中的確實還存在一定的距離，教師課堂把握不足，因而未能及時組織課堂紀律。更為要命的時，在當時氣急敗壞的情況下，連課堂評價環節也基本消失了�？傊�，一堂課下來，給我留下了諸多的遺憾！
課后與同事探討，我知道了一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學生得到了什么？如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。
《賀年片》教學反思
我認為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學生是否樂意上這堂課，是否樂意參與探索、交流等；二是學生得到了什么？如知識、能力、情感、態度、價值觀等。只有做到這兩點，課堂才會成為學生享受快樂的場所，才能真正達到提高學生素質、提高教育質量的目的。
上完課后，我自己靜靜地坐在位置上，回想這堂課，應該說，整節課師生之間的互動得到了適當的表現，學生的個性得到了較好的飛揚，自主意識更是得到了較好的體現，這在課堂上展示得比較豐滿。課堂上，我盡量尊重每個孩子的人格，保護他們的自信心和自尊心，讓他們有表達的欲望，并能積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
可是，還有一個問題擺在了我的眼前。在學生興趣被激起的同時，如何進一步關注學生課堂學習狀態？如何讓他們的思想得到更多的表達？而且，我的課堂評價還比較蒼白。總之，一堂課下來，給我留下了不少的遺憾！一段時間的教學，我發現，還是要不斷地的學習和探索！
《賀年片》教學反思
《賀年片》是二年級上期最后一個單元的第一篇課文，內容簡單而富有童趣，課堂上孩子對課文的興趣濃厚，喜歡朗讀。
有人說孩子是天生的畫家和詩人，確實，孩子對顏色充滿了幻想。課后我讓孩子們想想自己還收到了大自然送給我們的什么禮物？它們是什么？沒想到他們給了我一個大大的驚喜。
有的孩子寫道：黑色的賀年片是大地送給我的，那是一粒粒小小的泥土。大地鼓勵我 邁出成功的腳步。
也有的寫道：白色的賀年片是冬天送給我的，那是一片片美麗的雪花。冬天呼喚我，趕快出來堆雪人、打雪仗。
彩色的賀年片是春天送給我的，那是一朵朵五彩繽紛的花兒，春天祝福我像花兒一樣快樂。
……
對于一首詩歌而言，如果孩子已經能進行仿寫，說明他們已經完全讀懂了課文，不能再一詞一句地進行分析，反而坡緩了文章的美感。
為了爭當“小詩人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩句，那么，今后的晨誦課上是不是也可以向孩子們推薦更多的詩歌，進而讓他們仿寫呢。
《賀年片》第一課時教學說課 篇5
教材分析：
《賀年片》是語文s版教材第七單元第29課的教學內容，是一首優美、充滿童趣的小詩歌，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當建設祖國重任的美好心愿。碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩意。
設計理念：
作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從游戲入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導學生讀出感情，讀出氣魄。最后的吟誦讓學生趣味橫生，課文的難點也在情趣中理解、消化，同時學生在吟誦中也感受到大自然的美。
教學目標：
1、會認、會讀十二個生詞。
2、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生展開豐富想象，能夠自主學習、深入理解課文內容。
教學重點：
1、培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學生展開豐富想象，能夠自主學習、深入理解課文內容。
教學難點：引導學生展開豐富想象，能夠自主學習、深入理解課文內容。
教學媒體運用：課件（生字、動畫、圖片）。
教學過程設計
游戲導入：
老師想和同學們一起做一個小游戲。這里有四個小提示，你能聯想到什么？
�。ㄕn件出示：“過年的時候、祝福的話語、美麗的圖案、小小的卡片”，此處出示課件是想讓學生根據賀年片的四個特點進行聯想，同時也為學生深入理解本課賀年片蘊含的祝福之意打下基礎）
對，就是賀年片。（板書“賀年片”）齊讀課題。
教學互動
一、有感情朗讀課題，熟悉賀年片。
1、你收到過賀年片嗎？心情怎樣？帶著你們的高興、愉快再讀讀課題。(學生說出自己的內心感受)
2、（課件出示賀年片的圖片，強化賀年片特點）
就是這些美麗的賀年片，新年來到的時候，我們在上面寫上一些祝福的話，像：祝你身體健康、祝你有遠大的理想、祝你擁有更多的知識、祝你發財……然后我們把這些賀年片送到老師、同學好朋友的手中，對嗎？
二、初步感知，培養學生閱讀興趣。
1、今天，我們要學習的賀年片卻有些不同，想看看嗎？學生一邊仔細看看，一邊聽老師朗讀。
�。ㄕn件出示動畫，引導學生熟悉課文情節，激發學生學習興趣）
2、老師讀得怎么樣？誰愿意為老師評價一下？
�。ㄉ�:老師讀得特別有感情.）
3、你喜歡這首小詩嗎？自己讀一讀吧。
4、誰愿意為同學們讀讀這首詩？請四名同學分小節讀讀這首小詩，要把字讀得準確。(生讀文)
三、整體把握，感知課文內容。
1、（在黑板上貼上樹葉、白云、貝殼、朝霞四張圖片）看，就是這四張賀年片，它們確實和我們常見的賀年片有些不一樣，通過讀課文，你能說說它們有哪些特殊之處嗎？（學生自由說）
�。▽W生用類似的語言說“白色的賀年片，……”“藍色的賀年片, ……”（學生用原文的語句練習說其他三張賀年片。）
五、精雕細刻，品味課文。
�。ㄒ唬┢肺墩n文第一小節。
1、四張美麗的賀年片，你最喜歡哪一張？也許我們細細品味，能發現它們獨特的美麗。我們先來看看森林送來的賀年片。請一位同學為大家讀一讀。
2、這一小節有幾句話？誰來讀一讀？第三句話比較長，想讀好這句話要先學會停頓，怎樣停頓合適呢？自己練一練。誰愿意為同學們讀一讀？
�。ㄕn件出示課文第一小節，指導學生抓住重點理解詩句、朗誦詩句。）
3、有沒有不太懂的地方？可以問問同學；感興趣的地方，可以和同學交流一下。（教師引導學生體會不懂的詞語、關鍵詞語，甚至是標點的用法，注意課堂的生成。）
4、快樂的歌聲已經響起，誰愿意和著這歌聲為同學們讀讀課文的第一小節？
5、森林送我們美好的祝愿，我們要不要把祝愿送給它呢？老師這有幾句話，加上你們對森林的祝愿，就是一首小詩了。愿意當小詩人嗎？趕快和同桌商量商量，送些什么樣的祝愿呢？
�。▽W生自由發揮，課件出示“美麗的賀年片，是我們送給森林的。那是我們的一顆顆童心。我們祝愿森林， ， 。引導學生組織語句送給森林祝福，完成小詩）
�。ǘ┢纷x課文第二小節。
1、森林收到我們的祝愿，一定會高興的。可是藍天著急了，它說，他也送給小朋友一張美麗的賀年片呢！誰來讀一讀？
2、第二小節和第一小節類似，也有一句話比較長，是哪一句呢？讀時要注意什么？誰來試著讀一下？
（課件出示課文第二小節，指導學生抓住重點理解詩句、朗誦詩句。）
3、我們來交流一下這句話吧！不懂的要——？感興趣的可以——？（學生自主學習，教師注意課堂生成。）
4、變成一只飛翔的白鴿是什么滋味呢？想不試試？閉上眼睛。
�。ㄕn件播放音樂，顯示藍天的畫面，設置情境，激發學生想象）
現在你就是一只小白鴿了！你在天空中自由的飛翔。白云，一朵朵，在你頭上飄過；微風，一陣陣，在你耳邊掠過；陽光，一縷縷，在你身上暖暖地照耀著。你飛呀，飛，飛過高山、飛過大河，飛過綠綠的草地、飛過靜靜的湖泊，你看見了好美的景色呢！你看到了什么？睜開眼睛，說一說。
5、一句話叫做“天高任鳥飛。”你怎樣理解？（學生自由發揮）
其實，老師、爸爸、媽媽想給你們一片高高的天，讓你們自由飛翔、越飛越高，也許飛得越高你們會看得更遠，你們的人生也會更加的充實。
6、高高飛起的小白鴿，誰愿意配著樂曲讀讀第二小節？
�。ㄈ┚毩暠痴b
六、總結所學
剛才，我們收到了森林送來的祝福，也聽到了藍天的呼喚，其實在人生的路上，我們還會收獲寶藏，還會有報效祖國的夢想，那就是我們下節課要學習的內容了。這節課，我們因為森林和藍天而快樂，要不要謝謝他們？讓我們一起，——謝謝森林，再——謝謝藍天，也謝謝你們，可愛的孩子們！
《賀年片》第一課時教學說課 篇6
教學目標:
1、認識12個生字，會寫8個生字。
2、突出朗讀教學，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書，讓孩子們在朗讀體驗中培養對大自然、對祖國的熱愛之情。
3、培養學生評價自己、評價他人的能力。
課前準備：制作電腦課件。
教學過程:
一、創設情境，談話導入：
（多媒體里播放歌曲《新年好》）
師：同學們，我們聽到的是什么歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學都會唱這首歌，讓我們也隨著音樂唱起來、跳起來吧。
�。ǘ嗝襟w播放《新年好》，學生跟唱。）
師：在新年到來的時候，除了用歌聲表達祝福外，你還喜歡用什么方式來表達你對朋友、對親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書課題：賀年片(彩色)，邊寫邊說：“賀”的最后一筆是“點”。你也練寫一個“賀”這個字吧。生讀題。
師：對呀，賀年片是我們常用的一種表達問候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達了我們深深的祝福和新年的希望�？�，這張的賀年片，是我的學生張偉送給我的，表達了對老師新年的無限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學送給張妤嬌同學的，她希望他們之間的友誼能夠地久天長。
二、初讀課文，自主識字：
老師也準備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內容嗎？請大家閉上眼睛，認真聽。
1、多媒體配樂，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝愿我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一片葉子，
都是歡樂的歌……
白色的賀年片，
是藍天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍天呼喚我！
把白云當做翅膀，
變成一只飛翔的白鴿……
藍色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風浪，把寶藏收獲……
紅色的賀年片，
是太陽送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽希望我，
在陽光下長大成人，
把智慧獻給我們。
親愛的祖國！
師：我們剛才聽到的，就是對這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開課本第107頁一起來學習這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問問你們：我們以往讀書的基本要求是什么？
（讀準字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）
今天孫老師還給大家帶來了小小的讀書建議，誰來把它介紹給大家。生讀建議。
�。ǘ嗝襟w演示：①用自己喜歡的方式讀課文②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。）
3、學生帶著建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認真，課文里面的生字都學會了嗎？（師操作課件，出現生字圖.）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長的帶領下，在小組內互相交流一下吧！
⑴生用生字卡在小組內自主學習生字。（各小組可采用不同的學習方式）
(2)小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會認了，就在書中他的生字表后面畫個笑臉，如果他有問題，你就教教他吧！
(3)生字反饋：大家學得非常認真。調皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏�？�……（師操作課件，生字飛走了）快，讓我們一起來找找可愛的生字娃娃吧！
(4)教師叫生字娃娃名字，生找。
(5)學生做小老師叫生字娃娃名字、生找。
⑹同學們真能干，一會兒就把這么多生字學會了。如果他們再回到課文中去，你還能認識他們嗎？
⑺再讀課文，這次讀書，老師還有一個小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀，也可以兩個人或幾個人合作。
�。▽W生根據建議再讀課文）
�、處煟赫l來讀給大家聽（指名讀）？你準備用什么方式來朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
�、偕娜撕献髯x后評價。
②生二人合作讀后評價。
③個別讀后評價。
�、芸偨Y：真棒，同學們,你們真了不起，自己就把課文讀通讀準了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書就應該帶著自己的感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發情感：
1、通過剛才的學習，你能不能說一說課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹:說說你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機板書:
綠: 森林的祝愿
白: 藍天的呼喚
藍: 大海的囑咐
紅: 太陽的希望
相機評價:
你能結合課文的詞句來說,真不錯!孫老師送你一張賀年片!
聽了你說的內容，老師確實感覺到你真的非常喜歡這張賀年片.孫老師贈你一張賀年片!
你用自己的語言說出了自己的感受,真不簡單!孫老師獎你一張賀年片!
你精彩的發言讓我們感覺到了大自然的美妙!孫老師一定要獎你一張賀年片!
剛才，聽了同學們的介紹，我們太激動了,現在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
（讓我們張開想象的翅膀伴著音樂讀全文,可以配上我們自創的動作.）
四、拓展想象，練習創作：
1、師：我們領略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達你對親朋好友的祝福呢？你想祝福誰？你想祝福他什么？
2、生：同桌間互說祝福的內容。
提示：模仿課文的表達方式，把自己想說的話在組內說一說。注意互相幫助、互相評價。
3、接下來，就在我們準備好的賀年片底圖上寫上你祝福的詩句吧。
4、生動手寫，同時播放《新年好》的音樂。
5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩。
五、教師總結，布置作業.
師：同學們，我們通過學習《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍天、大海和太陽對我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時光，學到更多的知識，將來描繪祖國一幅更大的賀年片。
師:布置作業:
�。ǘ嗝襟w展示作業內容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時反饋,自主評價：
�。ǘ嗝襟w展示“敬請指導”的字樣。）
師：同學們，這堂課你有什么感受，對老師、對自己、對同學都可以作出一些評價啊！
師：同學們，讓我們集體感謝后面聽課的老師，也請他們留下寶貴意見！
《賀年片》第一課時教學說課 篇7
教材分析：
這首詩共四節，通過寫大自然送給“我”不同顏色的賀年片，抒發了對大自然、對祖國的熱愛。寄托了少年兒童要健康、快樂成長，樹立遠大理想，勇于探索，將來擔當重任的美好心愿。每一節都是先寫誰送給“我”什么樣的賀年片，再寫賀年片表達了什么美好祝愿。語文生動精煉，想象豐富合理，句式整齊，韻律感強。
設計理念：
1、創設情境，以讀為本，讓學生在具體的情境中理解內容。
2、以學定教，順學而導，突出語文學科的工具性的人文性。
3、以祝愿為主線，讓學生在自主、合作、探究中獲得情感體驗，感受時光的流逝，達成情感、態度、價值觀三維目標。
教學目標：
1、認知目標：理解詩歌內容，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、能力目標：培養學生創新能力和自主、合作、探究的`能力。
3、情感目標：通過朗讀詩歌，使學生體會課文表達的美好祝愿，培養學生對大自然，對祖國的。并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的少年。
教學重、難點：
有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，陶冶學生美好的情操。
教學準備：
賀年卡、電腦課件
教學流程：
一、創設情境，激發情感
1、播放《新年好》歌曲
2、板書課題，齊讀課題，齊讀課題
二、初讀課文，抒發情感
1、聽范讀，整體感知全詩內容。
2、借助拼音讀準字音，把邭了讀通順、讀流利。
3、思考：詩歌寫我一共收到幾張賀年片。
三、深入品讀，升華情感
1、你喜歡賀年片，就用自己喜歡的方式去美美地讀讀那張賀年片。
2、小組合作交流：
�。�1）說說你喜歡哪張賀年片？
�。�2）為什么喜歡這種顏色的賀年片？
�。�3）全班交流：（依據學生的選擇，打亂課文順序，引導學生理解課文）
4、指導朗讀，背誦自己喜歡的部分。
四、放飛想象，釋放情感
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人＿＿＿的賀年片，
是＿＿＿＿送給我的。
那是＿＿＿＿＿＿祝愿我，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。
2、交流展示
五、課外延伸，延續情感
板書設計
賀年片
森林祝愿成長
藍天呼喚飛翔
大海囑咐收獲
太陽希望獻給
《賀年片》第一課時教學說課 篇8
教學目標：
一、復習生詞。
二、學生能有感情地朗讀課文，通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
三、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
設計意圖：
作為賀年片，學生并不陌生，在日常生活中，他們已經見過并做過賀年片，對賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫的賀年片和學生實際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學生理解起來比較難。我針對教材實際，結合學生的認知特點，本節課的導入從新年這個特殊的日子入手，讓學生知道賀年片的作用，并通過自己對賀年片的觀察、表達，加深對賀年片的認識。然后通過指導學生說、想、讀，將他們置身于課文角色之中。創設情境，引導學生讀出感情，讀出快樂,讀出自信。
教學設計：
一、復習導入：（課前播放《新年好》歌曲）
復習詞語。
同學們，上節課我們在《賀年片》這篇課文中，認識了不少的生字朋友，不知道大家是不是還記得它們呢？（記得）你們瞧，這些調皮的生字娃娃都躲進了賀年片中，和我們玩起了捉迷藏，誰愿意上來把他們一個個介紹給大家，帶著全班同學讀一讀他們的名字呢？如果遇到自己喜歡的詞語，還可以試著用它來說一句話！（指名12個同學上臺摘卡片，依續排好隊，并帶讀）
二、初步讀文，感知課文
師：看來同學們都和這些生字娃娃交上了朋友，如果他們回到課文中去了，你還能認得出他們嗎？（能）
1、帶著要求，自由讀文
師：在學習課文之前，柯老師還給大家帶來了個小小的讀書建議，請看大屏幕，誰能把它介紹給大家。（指名讀）
多媒體出示要求：1、用自己喜歡的方式讀課文。
把句子讀通順，讀正確。
想一想：這篇課文寫了誰送給我們什么樣的賀年片？
2、學生帶著建議自學課文，檢查學文情況
剛才看到同學們都學得很認真，現在，我請4名同學來讀給大家聽一聽？
誰來試試呢？（指4名同學接讀）
其他同學可要認真聽了，邊聽邊想：這篇課文寫了誰送給我們什么賀年片？
生接讀課文
生反饋。
師：這些同學真了不起，都能把課文讀通讀準了！誰來說說，聽了這些同學的朗讀，你知道了什么？寫了誰送給我們什么樣的賀年片呢？（依據學生說，課件出示不同的賀年片）師：看，這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張呢？請你在課文中找到喜歡的小節讀一讀，再說說自己為什么喜歡。
3、讀中感悟，朗讀表達
（依據學生的選擇，教師相機引導學生理解課文）
學生自由讀所選小節，并想想為什么喜歡？
交流匯報：
白色——藍天：（1）你喜歡哪張賀年片？請你把它讀一讀，（生讀），能說喜歡的理由嗎？（生回答：我喜歡像白鴿一樣到藍天上飛翔。）
�。�2）大家想不想當白鴿到藍天上飛翔呢？（想）
播放音樂：現在請大家輕輕地閉上雙眼，你們聽，藍天阿姨正呼喚我們呢！
（師：小朋友們，把白云當作翅膀，到我的懷抱來自由飛翔吧！白鴿在藍天上飛呀，飛呀，它們穿過高山，越過平原，飛過城市，闖過鄉村，可愛的白鴿們，你看到了什么？
�。�3）生反饋
生：我看到了祖國美麗的山山水水。
我看到了城市里到處是高樓大廈，車來車往。
我看到了馬兒在遼闊的草原上奔跑。
我看到了小朋友們正在小河里快樂的玩水呢！
……
�。�4）哇,看來大家的收獲真不少!誰愿意把這份收獲的快樂讀出來和大家一起分享呢？（指名讀，讀后評價，感受到快樂了嗎？）喜歡這一小節的同學帶著快樂的語氣站起來朗讀。
4、老師根據剛才的學習，概括出了自學方法，請看大屏幕：
自學要求：（1）找:誰在賀年片上寫了什么祝愿的話？用“——”畫出來。
�。�2）想:讀了這一小節你有什么感受？
�。�3）讀:請帶著你的感受讀讀這一小節。
請你們以四個人一小組的方式，帶著這些學習方法合作學習其他的三個自然段。開始吧！
5、生反饋。
哪個小組的同學先來匯報你喜歡的是哪一小節呢？
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……
藍色——大海：（1）大海囑咐我們，把貝殼變成小船，迎著風浪，把寶藏收藏……
能說說你喜歡的理由嗎？（我喜歡坐者小船去海里尋寶）是呀，神秘的海底世界物產豐富，實在令人向往，可是，出海尋寶的過程中難免會遇到狂風巨浪，你會害怕嗎？（不怕）其他同學呢？你們害怕嗎？（不怕）好，你們小組的同學就帶著這種自信，讀一讀最后三行，看看誰有戰勝困難的決心？
�。�2）好，勇敢的孩子們準備出發，起立，準備好了嗎？（準備好了）開始吧！（四人齊讀）
�。�3）你們都是勇敢自信的孩子，老師相信眾多的寶藏屬于你們。
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……
綠色賀年片：
生：森林祝愿我們像樹苗一樣茁壯成長，每一片葉子，都是歡樂的歌……
師：那你讀了這一小節后有什么感受呢？
生：聽了“歡樂的歌”，我的心情很快樂，很高興。
師： 請你帶著這種快樂的心情用你喜歡的方式來讀一讀這小節。（小組一起讀，邀請好友讀）
生：我喜歡的是？的賀年片，通過學習我知道了……
紅色賀年片：生：太陽希望我們在陽光下長大成人，把智慧獻給我們親愛的祖國！
師：那你讀后有什么感想呢？或許你能和大家說說你長大后的理想嗎？（生答）那當上了——之后，你會怎樣來報答祖國呢？（生答）
讓我們一起把對祖國媽媽那深深的愛讀出來吧！（齊讀）
回歸全文，朗讀感悟
小結： 同學們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧，讓我們一起帶著大自然對我們的溫馨祝福，展開想象的翅膀伴著音樂一起美美地把課文讀一遍吧！可以加上自己喜歡的動作。（伴著音樂齊讀）
課堂練習。
同學們，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀卡，的確是一件高興的事，在新的一年到來時，你想不想也用賀卡來表達你對親朋好友的祝福呢？現在先想好你想把祝福送給誰，想對他說些什么，然后寫在我們事先準備好的賀卡上。開始吧！（播放《新年好》歌曲，學生在音樂聲中完成）
總結
《賀年片》第一課時教學說課 篇9
教學目標預設：
1、運用綜合識字方法，認識12個生字，書寫1個生字。
2、通過反復地朗讀，引導學生理解課文，培養讀書能力。
3、感受自己的成長和進步，感受別人對自己的期望，并樹立美好的理想。
教學重難點：
隨文識字，寫字。
朗讀理解課文。
教具：賀年卡、詞卡、課件
一、激趣，創設情境
師：孩子們一起來唱這首歌吧。（音樂）“新年好呀，新年好呀……”
師：新年到了，人們會將美好的祝愿寫在賀卡上，瞧，這些是老師新年來臨收到的賀卡，有朋友送的，孩子們送的，還有我準備送給大家的。孩子們，在你的學習生活中，也收到或送出過許多漂亮的賀卡，但今天啊，你們將收到幾張特別的——“賀年片”（板書課題）。注意看老師書寫“祝”字，請用手跟著書空。
生舉手書空
師：誰來讀一讀
生：賀年片
師：孩子們一起輕輕地讀一讀
全體生齊讀：賀年片
師：想看看這幾張漂亮的賀年片嗎？（想）快到書中找找吧。
�。ㄍㄟ^形象直觀的教具創設情境，引起學生的生活體驗，激起學習興趣，并感知什么是“賀年片”，它有何作用的）。
二、隨文識字、分層指導，咬文嚼字，品讀感悟。
�。ㄒ唬┏醪嚼首x，突破讀音困難的生字
師：請孩子們自由輕聲地讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字可以看音節拼一拼，或自己猜一猜，也可以問一問同學或老師，還可以翻查字表或字典查一查。
�。ㄒ龑W生運用所學的識字方法進行自主學習）
學生自由輕聲地讀課文
師:孩子們讀的特別認真!請把課文讀給你的同桌小伙伴聽聽，仔細聽:讀的好豎起拇指夸夸他，有困難別害怕，咱們大家幫幫他.
同桌互檢讀
師:現在我可要來看看誰的字音讀得準確，句子讀得通順.誰來讀讀第一節?
生:綠色的賀年片是森林送給我的……
師:仔細聽啊，老師發覺你的這個詞語讀的特別準，（出示詞卡“碧綠”），一起讀讀。
生；碧綠
師：再讀一讀帶有生詞的句子吧。
生：那是一片碧綠的樹葉
生：我要表揚他，這個詞讀的好“祝愿”
師：你的卷舌音讀得也很準確啊，來當當小老師，教教大家。
生：祝愿、祝愿
師：孩子們想來讀讀第一節嗎？
生齊讀第一節
師：誰來讀第二節？其余的孩子可要認真聽，有不足舉起小手幫幫他，讀的棒，舉起雙手掌聲送給他。
生：白色的賀年片是藍天送給我的……
其余學生紛紛鼓掌
師：讀的真好，老師都要為你鼓掌。請你當小老師教教大家。（出示詞語）
生：呼喚
師：老師也想讀一讀，請你仔細聽“把白云當作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。”（教師有意提示‘當作’的讀音）
生鼓掌表揚
師：你能像老師這樣讀嗎？
生：把白云當作翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
師：請兩個孩子分別讀課文的第三、四小節，其他孩子仔細聽，這兩個小朋友哪些地方讀得好，哪些地方還有不足？
兩個學生分別讀三、四小節
生：我要表揚你，“迎著”這個詞語讀的準確，還有“寶藏”這個詞沒有讀錯。
師：是啊，這個孩子可沒有忘記多音字“寶”在不同詞語中的正確讀法。孩子們齊讀。
生：迎著、寶藏
生：老師，我想提醒同學們，“囑咐”是卷舌音，千萬別讀錯了。
師：細心學習的孩子，謝謝你的提醒，一起讀讀吧。
生：囑咐、囑咐
師：你們覺得他讀的第四節怎么樣？
生：我認為他讀的很好
師：好在哪？比如說這個詞——
生：比如說“希望”、“閃閃爍爍”、“智慧”
師：小手拿好語文書，一起讀讀第三、四節，好嗎？
生拿書齊讀第三、四節
師：繼續讀書，邊讀邊想：我們收到幾張賀年片？它們是什么樣的？里面藏著什么樣美好的心愿？先看第一張是……
生在教師引讀下，整體感知課文
�。ㄗ寣W生帶著明晰的要求，通過引導學生以各種形式讀文，運用已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，充分體現了學生的學習自主性。且引導學生對課文進行整體地感知。）
《賀年片》第一課時教學說課 篇10
教學目標：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認字12個。
3、在學習語言文字的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。
教具準備：帶有生字的賀年片。
教學過程：
一、談話導入
快過年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達自己的祝愿嗎? 這節課我們要學習的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1、初讀課文
不同的賀年片表達著不同的祝福，今天我們會收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請同學們自由朗讀，一會兒我們比比，誰讀得聲音響亮、字音準確。
誰有信心讀得準確？（指4人讀）學生評價。
2、識字。
課文讀得準，生字能記住嗎？看，生字朋友來了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開火車）
3、再讀課文
4、學文
我們都收到誰送的賀年片？你們說老師來寫。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節讀一讀，再自己說說為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺的祝愿想說點什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡? 你想飛到哪里去看一看呢？祖國如此美麗，你覺得這段應該怎么樣讀？(指導學生帶著對祖國的熱，輕柔地讀)
藍色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰還有迎戰困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過時光隧道，二十多年過去了，你們都長大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻智慧。大自然是一首美麗的詩。咱們合作吟誦吧！配樂吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片，同學們想一想一想，我們還會收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導學生選擇一項說。
3.四個人一個組，選擇其中的一項，可以選其他事物。
4.班內交流。
《賀年片》第一課時教學說課 篇11
一、教學目標：
1.通過學習課文，使學生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進步；
2.教會學生在學習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；
3.通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學生自己動手制作賀年片，來了解賀年片的制作、用途，理解祝福的話語的意義，從而進一步理解課文內容。
二、教學重點、難點：
1.通過學習課文，理解內容，感受自己在不斷地成長、不斷進步。
2.在理解課文基礎上，有感情地朗讀，感悟出對大自然、對祖國的`熱愛。
三、教具準備：
1.教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象，制作成電腦課件。
2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡；同時制作幾種賀年片、電子賀卡。
3.布置課前活動：讓學生也搜集各種賀年片，帶到教室。
四、教學過程：
（一）、激趣導入（課前播放《新年好》歌曲）
1.師：同學們，再過20多天，就是新年了。你們想收到新年禮物嗎？瞧，誰來了？
�。╢lash課件出示圣誕老人坐著雪橇來送禮物的情景）
2.圣誕老人給我們帶來了什么禮物？今天，我們就來學習一首叫《賀年片》的小詩。（板書課題，齊讀課題。）
�。ǘ⿵土曊J讀詞語
1、圣誕老人帶來的賀年片要送給聰明的孩子，如果你們能把課文的生字詞準確地讀出來，這些精美的賀年片就是你們的了。有信心接受這個挑戰嗎？（開火車讀，齊讀）
�。ㄈ┏醪礁兄�
1、你們真棒！現在就讓我們一塊兒來看看這美麗的賀年片都是誰送給我們的吧�。╢lash課件演示全文）
2、說一說，我收到的賀年片都是什么顏色的？是誰送的？（指名說，板書。）
（四）學習課文
1、你最喜歡哪一張賀年片？在課文中找到所在的小節讀一讀，再說說為什么喜歡？請帶著這兩個要求，在四人小組中開展學習，互相說一說。
2、交流匯報。
綠色的賀年片：
�。�1）你喜歡哪張賀年片？讀給同學們聽聽，說說為什么喜歡？
�。�2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。（理解“茁壯成長”）
�。�3）你想想它還會祝愿我們什么？（森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，還要祝愿我們多學知識，為國家做貢獻。）
�。�4）你們收到森林爺爺的祝愿想說點什么？并且心情怎樣？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
�。�1）藍天送給我們什么？藍天呼喚我們做什么？做動作理解“呼喚”。
（2）想不想當白鴿到藍天飛翔？聽，藍天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧�。�
�。�3）可愛的白鴿們，你們看到了什么？
（4）孩子們，我們飛得多自由，多快樂，來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！
（5）小結：同學們，飛上藍天，已不是夢想，只要我們多學知識，多學本領，我們就一定能在藍天上自由翱翔！
《賀年片》第一課時教學說課 篇12
教學目標：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、鞏固生字。
3、在學習詩歌的同時，激發對大自然、對祖的熱愛。
教具準備：帶有生字的卡片、與課文內容相關的綠色和白色賀年片。
教學過程：
一、談話導入
再過幾天就要進入2009年了�？爝^年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達祝福吧，今天我們學習另一種表達祝福的方式----用賀年片表達祝福的話語， 好不好？看看老師手上的賀年片（出示賀年片），好不好看？今天，我們學了這節課，相信大家也能做出這么好看的賀年片！！
但首先，讓老師看一看，你們有沒有把昨天的生字記下了！
二、復習生字
1、讀生字卡片
開火車讀生字，并組詞。并讓其他同學做出評價。
�。ㄉ核麄冏x得很響亮。）
�。ㄉ核麄冏x得很準確。）
三、學習課文，感悟詩歌的情感。
1.初讀課文
識字這么厲害，相信大家也能把課文朗讀得很好吧！（可以做到讀準音，不多字，不漏字，聲音響亮。）首先，全班先來齊讀一遍。
生：齊讀課文
師：嗯，大家都讀得不錯，想不想聽聽別人是怎么讀的嗎？好，大家一起來聽聽錄音。
�。牎顿R年片》的錄音）
師：聽完之后，能不能再把課文讀得好一點呢？現在學習小組在組長的帶領下，各自把課文再讀一遍，這一遍呢，一定要比剛剛有進步，要有感情哦！
�。ǔ浞煮w現學生是學習的主人，培養學生自主學習的好習慣。）
師：好了，現在，哪位同學愿意為大家朗讀一下課文呢？整篇課文有四個小節，我們現在請四個同學來讀一下，其他同學做做小評委。
�。ǘ昙壍膶W生像出生的小牛犢，對自己有信心，也有勇氣。老師這樣問是為了調動學生的積極性，激勵他們勇于闖關。）
生讀課文。
2.現讀課文
大家都讀得很好，那我們從哪一個小節開始學習呢，現在，還是由你們來決定哦，第一小組讀第一節，第二小組讀第二節，第三組讀第三個小節，第四組讀第四個小節，每個小組先一個同學來朗讀比賽，讀得最好的，我們就從那個小節開始學習哦，現在各個組都知道自己在讀哪個小節了吧，開始！
�。ㄒ稽c點的競爭，更能調動學生的積極性，激發他們的學習激情。）
學生朗讀比賽。
結果，先學習第一小節。
3.學習課文內容
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹葉。
森林祝愿我，
像樹苗一樣茁壯成長，
每一天都唱著歡樂的歌。
拓展：森林對我們這么好，我們要怎么對待樹木、花草呢？（指名兩們同學）生：保護小樹，愛護花草！
4.自學課文
按老師剛剛講課的順序，我們分小組一起來自學其余的三個小節。
（小黑板）提出問題：1.誰送的賀年片？●●●●●●
2.是什么樣的賀年片？△△△△△△
3.表達了他什么樣的祝福？︿︿︿︿︿︿
每個小組把問題的答案用后面的符號標畫出來。
（學生是學習的主人，明確問題，自主找出答案，培養學生自主學習的好習慣。）
指名回答問題。
學生匯報：藍天----潔白的云朵----變成飛翔的白鴿
大海----藍色的貝殼----收獲寶藏
太陽----火紅的朝霞----把智慧獻給我們親愛的祖國
根據學生匯報，板書：
29.賀年片
綠----森林----樹葉----茁壯成長
白----藍天----潔白的云朵----變成飛翔的白鴿
藍----大海----藍色的貝殼----收獲寶藏
紅----太陽----火紅的朝霞----把智慧獻給我們親 愛的祖國
(加橫線的這個小節，請學生來上黑板板書。)
板書完，再請學習小組自主地有感情地把課文讀一遍。
四、拓展----仿寫詩歌
我們的世界是五彩紛呈的，除了綠色、白色、藍色、紅色的賀年片，你們還能想到什么其他的賀年片呢？
大家動手寫一寫，好不好？相信大家都有很好的想法，按那幾個問題，按課文的格式，想想其他顏色的賀年片。（3---5分鐘）
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
�。ㄍ蹑面茫⿲W生匯報：黃色的賀年片，
是秋天送給我的。
那是一片金黃的樹葉。
秋天祝賀我，
在秋季里收獲更多的果實。
好厲害啊，大家把掌聲送給她！
五、小結
時間過得好快，從這優美的詩歌中，我們學會了要保護環境，要愛我們的祖國，要學習科學知識，才能更好的把智慧獻給我們的祖國。這么美的賀年片，不知道你們自己能寫出多少小節呢，我們也做一做小詩人，動手寫寫吧�。�
《賀年片》第一課時教學說課 篇13
【內容簡析】
這是一首兒童詩，通過寫大自然送給“我”四種不同顏色的賀年卡：碧綠的樹葉、潔白的云朵、藍色的貝殼、火紅的朝霞，寄托了少年兒童要健康快樂成長，樹立遠大的理想，勇于探索科學知識，建設祖國的美好心愿。
【設計理念】
通過有感情地朗讀，讓學生有所悟，有所感。學會向別人表達一份祝福，從小樹立遠大的理想和為理想而努力學習的志向。
【教學目標】
1.輔導學生正確認讀13個生字，正確書寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。學習新偏旁將字旁、示字旁。
2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.引導學生通過朗讀課文，體會課文的美好祝愿，并立志做一個健康、快樂、有理想、勇于探索的好少年。
【重點難點】
重點：認識13個生字，會寫“壯、海、浪、收、祖、希、望”7個生字。
有感情地朗讀課文，背誦課文，陶冶學生的情操。
難點：每一小節的第三句是本課理解的難點。
【教具準備】
生字卡片、詞語卡片、賀年片。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、啟發談話，導入新課
1.新年快到了，你知道有哪些向別人表達祝福的方式呢？（說祝福的話、送賀年片、發電子郵件、發短信，等等）
2.板書課題：賀年片
送賀年片，向朋友表達一份祝福。說說你見過的賀年片及它表達的祝福。
3.這篇課文中的四種賀年片與你們收到的賀年片不同，它們是誰送的？表達什么祝福？
二、聽讀課文，了解大意
1、聽錄音或教師朗讀，邊聽邊思考：這首詩寫了什么樣的賀年片？和你收集的賀年片有什么不一樣？
2、進行共同交流。
三、自讀課文，自主識字
1.學生用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己最喜歡的方式識記生字。
2.共同交流：你剛才認識了哪些生字朋友？你是用什么方法認識的？
3.出示生字卡片，進行認讀練習。教師指導難讀、易錯的生字。
4.同桌互相朗讀課文，并糾正讀音。
5.指名朗讀，并互相評價。
四、小組合作，交流方法
1.小組合作、討論，用自己最喜歡的方式記憶生字。
2.匯報識字結果。學當小老師，教認生字。
碧：記結構，王+白+石
翔：記結構，羊+羽
獻：記結構，南+犬
慧：（順口溜）雙豐立在上，倒山躺中央，心字底下藏。
五、細讀課文，理解內容
1.學生任選一小節練習朗讀。在讀時要注意讀準字音，做到讀通順、流暢。
2.分小節朗讀詩歌，學生互相指導、評價。
3.以組為單位互相討論、交流。
�、僮x這首詩歌，你最喜歡什么顏色的賀年片？為什么？
②這類賀年片，你收到過嗎？是誰送給你的？祝福什么？（聯系生活經驗及知識，引導學生大膽想象，表達美好的心愿。）
③怎樣做才能收到這類賀年片（引導學生歸納出要善于觀察、思考、展開想象的翅膀，放飛遠大的理想的內容。）
4.引導學生談自己真實獨特的感覺。
可以喜歡物品的本身，如顏色（綠色是生命的象征）、物品（貝殼美麗又好玩）；也可以喜歡事物帶給你的感受，如每一片葉子都是歡樂的歌；還可以喜歡物品所表達的精神，如太陽偉大無私的精神以及可以喜歡祝福語，讓祝福成現實。
六、動手制作，贈送話語
1.動手畫出你最喜歡的賀年片，并根據詩歌寫上祝福的話！
2.情感交流，贈送賀年片，并要送上祝福的話�。ㄒ龑W生在實際交際中，大方、友好、得體、禮貌地贈送與接受賀年片。）
第二課時
一、復習，引入新課
二、朗讀課文，表達情感
1.指導朗讀。
�、龠@首兒童詩四小節結構相同，第一句寫誰送我賀年片。讀這一句要邊讀邊想象出一望無際的森林，遙遠遼闊的藍天，浩瀚無垠的大海，神圣火熱的太陽的景象。讀出美妙、神奇的感覺。第二句是寫賀年片是什么。這一句要讀出珍愛的感情。第三句是祝愿語。
�、谝⒁饷啃」澴詈笠痪涞臉它c符號。啟發學生思考省略號作用。朗讀時要想象出省略的內容，留下聆聽歡樂的歌，觀望飛翔的小白鴿，欣賞收藏寶藏的時間，體會詩的意境。朗讀最后一句時，要引導學生理解感嘆號所表達的作用，讀出把智慧獻給祖國的堅定信心與對祖國深厚的感情。
2.學生選擇自己喜歡的部分練習朗讀，教師巡回指導。
3.開展多種形式的朗讀比賽，并互相評價指導。
4.選擇自己喜歡的小節，練習背誦。
三、學習生字，指導書寫
1.出示生字卡片，開火車認讀。
2.學生觀察田字格中的生字，怎樣寫得端正、美觀、大方。
3.重點指導。
壯：右邊是“士”，不是“土”。第一橫要在橫中線上。
祖：區分“組”，左邊是“礻”字旁，不是“衤”字旁。
壯、海、浪、祖：要左窄右寬才好看。
望：左上角是點、橫、豎提，“亡”的變體，不能多寫一點。
4.學生練習書寫。