二年級語文下冊復習教案文案（精選3篇）

二年級語文下冊復習教案文案 篇1

　　教學目標

　　1、 運用學過的方法認識、會寫本課生字。學習積累和運用詞語。

　　2、 分角色朗讀課文。

　　3、 懂得做事情只有從小事做起，才會有所收獲的道理。

　　教學重點:

　　認識11個生字，會寫8個字：

　　難點 ：

　　體會課文最后一句話的意思。

　　教學準備

　　學生：課前讀《小白兔和小灰兔的故事》。

　　教師：本課的生字詞語卡片、課件或插圖。

　　教學時間

　　兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣，引入新課

　　小朋友，你們喜歡聽童話故事嗎？今天。我們一起來聽一個有趣的童話故事《采蘑菇》（演示課件或掛插圖，范讀故事）

　　多么有趣的故事啊，小朋友們，讓我們一起走進故事中，故事里的`漢字娃娃正等著我們到它們家里去做客，我們先來認識認識它們。

　　二、初讀課文，自學生字

　　1 、學生借助拼音讀準本課生字字音。

　　2 、學生用自己喜歡的.方式讀課文，可以是大聲朗讀，可以是輕聲速讀，可以是默讀，

　　一邊讀一邊在文中畫出要求學會的生詞。

　　3 、同桌互相檢查認讀生字的情況。

　　4 、教師用開火車的形式檢查全班認讀生字的情況。

　　三、寫字教學

　　1 、自己觀察，嘗試書寫本課要求會寫的8個字。

　　2 、全班反饋，師生共同點撥。

　　3 、把自己想寫的字再寫一寫。

　　作業

　　描描寫寫：練習書寫生字

　　第二課時

　　一復習舊知，引入新課

　　1、聽寫生字詞：

　　2、讀課文，質疑問難讀課文，勾畫出自己不懂的詞語和弄不明白的問題，提出解決。

　　二、細讀課文，了解課文大意

　　1、學生嘗試著正確、流利地朗讀課文。

　　2、檢查自學情況，指名讀。要求：不加字、不少字、不回讀、讀準字音，讀通句子。

　　3、看圖，說說圖畫內容，了解故事大意。

　　三、品讀，感情課文內涵

　　1、分角色朗讀課文，重點讀好灰兔和白兔說的話。方式：以學生自讀自悟為主，教師作適當的點撥。

　　2、課本劇表演。以演助讀，在表演中理解“不屑”、“盼望”兩詞的意思，體會灰兔的心理活動，在表演中繼續理解白兔說的話：“只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿的一籃子蘑菇！”

　　四、思考、拓展延伸

　　1、緊扣課后第一題的二小題問：灰兔以后會怎么做？讓小朋友創編故事。可用畫畫、文字、圖文結合等表示，注意培養學生的創新意識。

　　續編故事，續畫插圖，激勵創新。

　　教師啟迪：白兔把蘑菇分了一半給灰兔，說：“只只因你放棄了那不起眼的一兩朵蘑菇，最終便失去了滿滿的一籃子蘑菇！”灰兔聽了白兔的話，它以后會怎么做？請小朋友來當小作家和小畫家，給課文和插圖續上幾個片斷，怎么樣？由于有開關故事作鋪墊，學生很快就人編出“灰兔聽了白兔的話，它很后悔……”

　　方法：讓學生先說再畫最后寫和交流。

　　a) 完成課后第二題，搜集優美詞語。

　　板書設計：

　　采蘑菇

　　灰兔 → 太小太少 → 空 → 哭了

　　白兔→ 不論大小 →滿→教育

　　↓ （從小事做起，才有收獲）

　　反思。

二年級語文下冊復習教案文案 篇2

　　教學目標：

　　1、學會8個生字，認識13個生字。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步理解課文的內容。

　　重點：

　　掌握本課生字

　　難點：

　　正確書寫生字。

　　課時：

　　2課時

　　教具：

　　課件、卡片。

　　相關知識點：對手的一些認識。

　　教學突破點：掌握識記生字的方法。

　　教學流程：

　　一、課題導入：

　　1、師在黑板上寫一個“手”，這是我們以前學習過的一個字，大家還認識嗎?

　　2、手可以做什么?你的手都能做什么，誰來說一說?你們的手可以做這么多事情，那你們想一想老師的`手平時做哪些事?

　　3、這節課我們要來學習一篇新的課文、板題。

　　4、那么老師的手可以做哪些事呢?一起走進這篇課文。

　　二、朗讀課文畫出生字：

　　1、聽老師范讀課文。

　　2、借助書后拼音，自己試著讀文，注意讀準字音。

　　三、集中識字：

　　1、看黑板上的字，你們畫出的`字和黑板上的字一樣嗎?

　　2、小組內互相合作，運用多種方法集中識字。

　　3、小組選派代表匯報結果，讓其他同學可進行補充。

　　四、指導書寫：

　　1、在黑板虛宮格上范寫。

　　2、指導學生書寫生字。

　　五、小結：這節課的學習，你學到哪些知識?

　　特色作業設計：書寫生字。

二年級語文下冊復習教案文案 篇3

　　教學內容：

　　語文京版課改教材第五冊《美麗的星空》。

　　教材分析：

　　這是一篇科普類詩歌。通過介紹在地球上美麗迷人的夜晚觀看星光，進而引出對星空、對宇宙的許多問題，最后又寫回地球，展開了無限遐想。學生對星空有一些了解，并有一定的好奇心。但是一些天文現象對于孩子來說理解起來有些困難。同時詩歌形式的語言雖然很美，但孩子們理解起來不容易。

　　教學目標：

　　1、朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點。

　　2、結合課文內容想象美麗星空的景象。

　　3、在一定的語言環境中積累詞語。

　　4、了解課文內容，產生對星空的喜愛之情。產生了解美麗星空的愿望和進行科學探究的情趣。

　　教學重點：

　　朗讀、背誦課文，了解星空的美麗的特點。產生了解美麗星空的愿望和進行科學探究的情趣。

　　教學難點：

　　結合課文內容想象美麗星空的景象。

　　教學過程：

　　一、創設情境導入

　　教師播放星空的畫面(動畫式畫面，星空由遠及近，學生仿佛走進了這個美麗的星空)配樂教師伴以深情地朗讀“晴朗的夜空，星光閃爍。我們好奇地望著星空，心中充滿了美麗的遐想。”(目的：帶孩子進入美麗、詩一般的境界)

　　二、深入品讀，情感體驗

　　(一)回憶，整體感知

　　教師出示的星空，由學生們填寫。

　　(二)學習第一小節，感受星空的美麗

　　1、朗讀第一小節，找找你從哪看出星空的美麗迷人?

　　(重點抓住“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”體會星空的美麗。結合生活實際結合對詞語的理解均可。)

　　(預設：燦爛：很明亮很耀眼，就像鉆石一樣美麗;一閃一亮一亮一閃：就像眼睛一樣，一眨一眨的，很美。如果學生答不出，可以讓他想想陽光燦爛的樣子，從而聯系到星光燦爛。)

　　2、你們閉上眼睛，我們一起望著迷人的星空。空中的群星如此明亮耀眼，就像鉆石一樣美麗。它們還一閃一亮，一亮一閃，好像眨著眼與我們交談……你們看到了怎樣的星空?教師出示“星光燦爛”、“一閃一亮，一亮一閃”畫面，并問孩子們：“是這樣嗎?”

　　3、圖配樂帶孩子們讀第一節詩。(自由讀。若孩子們齊讀則告訴他們自己讀自己的會有更多的感受呢!)

　　4、通過朗讀，感知押韻的好處

　　教師出示整節詩，請孩子們觀察每句的最后一個字，你發現了什么?

　　(教師在提問同時，用特殊標記標出最后一個字。同時出示每個字的音節，帶孩子們觀察其韻母。)

　　教師總結：韻母相同會使詩歌更加朗朗上口，請你們同桌間讀讀這節詩，體會一下押韻的好處。

　　教師過渡語：天空中的星星多想我們的眼睛啊，一閃一亮一亮一閃。多像我們尋找答案的眼睛啊!

　　(二)學習第二節，感受星空的神奇

　　1、出示第二小節詩句，請你們自由讀這節詩，想一想這解釋有什么特點?

　　2、通過這些問句，我們了解到天空中有哪些現象呢?

　　(學生回答：天空中有很多星座;星星永遠閃爍;流行會不小心隕落;天空中還有神秘的彗星)

　　隨學生回答出示：

　　(1)是誰點亮天上的燈火?

　　是誰排列天空中的星座?

　　(2)從這句話中你感受到了什么?

　　(其中第一句是比喻句，把星光比做燈火。天空中的星星就向天空中的燈火一樣，明亮、美麗。既可以實行空更加美麗，還可以為走夜路的人照明。這真得很神奇。感受星空的神奇美麗)(若學生說不出則以聯系的方法追問：“生活中的燈火可以做什么啊?”)

　　教師引導：天空中的星光就像生活中的燈火一樣，為走夜路的人照亮回家的路，在黑夜中給他們指明前行的方向，跟他們做伴!這真是太“神奇啦”!(板書神奇)邊板書邊說，神奇其實也是一種美啊!

　　(第二句主要是采用補充資料的方式，進行處理。同樣感受星空的神奇。采用圖片展示的方式，形成一堵星座墻!先出示常見的，配以相應名稱。再出示那些說也說不上名字的，讓孩子們感受這些星座很多，而且有那么多有趣的形狀，好像有人刻意去拼擺的一樣。從中感受既多又神奇。如果學生說不出，教師可以進行提升，抓住星座的奇、多。)

　　3、你們欣賞著天空中這些奇異的現象，你有什么感受或想法嗎?

　　4、指導第二小節朗讀。在此基礎上進行品讀，主要是讀出這些現象的神奇，以及好奇和疑問。

　　5、看到這些神奇的現象，我們提出了很多問題。我們到底在尋找什么答案呢?(學生答：造成這些現象的原因到底是什么。)

　　6、教師總結：是啊，美麗的向空中的這些想象太神奇了，相信通過你們的學習探索，在不久的將來，你們會找到答案的!下面我們就帶著這份好奇，一起告訴美麗的星空我們的疑惑吧!

　　(配樂朗讀，齊讀)

　　過渡語：我們在星空中看到了這么多美妙的景象，那就讓我們一起搭乘航天飛船去看一看宇宙中又是什么樣子?

　　(三)學習第三節，感受星空的浩瀚

　　出示自學提示：

　　1、請你們放聲讀這小節，你知道了什么?

　　2、隨學生的回答進行學習

　　(1)理解“千千萬萬”、“無盡無休”、“浩瀚無邊”

　　“千千萬萬”好理解，感受恒星特別多

　　“無盡無休“中的休要重點理解

　　教師出示“休”的意思：

　　①停止;罷休;

　　②休息;

　　③就是指丈夫把妻子趕回娘家;

　　④副詞，表示禁止或勸阻(多見于早期白話)

　　(2)在理解意思的基礎上讀出“千千萬萬”、“無盡無休”。采用個別讀，自己練習讀的方式。(通過想象的方式完成)

　　(3)你能用這節是中的另外一個詞來說明宇宙的這個特點嗎?(學生答：浩瀚無邊)(板書：浩瀚)

　　邊板書邊說，浩瀚無邊難道不是星空美的所在嗎?

　　3、試著背一背(采用天空方式，摳除“衛星”、“行星”、“恒星”、“恒星千千萬萬”、“星系無盡無休”這些詞句)

　　(1)全班一起試著填寫(朗讀提示：表現出星空的浩瀚無邊)

　　(2)誰來自己填寫

　　(3)在圖示幫助下采用“根據范圍從小到大”的順序進行背誦。全班一起。

　　教師總結：

　　過渡：在這浩瀚的宇宙中，有我們賴以生存的地球。我們的`地球一年四季唱著無盡的歌!

　　(四)學習第四小節，感受地球的神奇

　　我們的地球“一年四季唱著無盡的歌”他會唱些什么呢?

　　例句：春季，我們的地球唱的是(鳥語花香)，

　　春季，我們的地球唱的是，

　　夏季，我們的地球唱的是，

　　秋季，我們的地球唱的是，

　　冬季，我們的地球唱的是。

　　教師總結：我們置身于浩瀚的宇宙中，面對迎面而來的神奇星座，(引讀)“我們心中卻充滿了美麗的疑惑!”

　　老師相信通過我們的努力探索，我們一定能夠解開這些美麗的疑惑!

　　三、通過板書，總結深化理解

　　1、結合板書總結：

　　美麗的內涵是豐富的，閃爍、浩瀚、神奇不都是星空獨特的美嗎?

　　教師總結：讓我們好奇的心隨美里星空起落，再次領略這令我們心怡神往的夜空吧!

　　2、引讀美麗的星空全文(采用放音圖像讀得方式，齊讀)

　　3、寫詩

　　那就把這寫情感都凝聚在這節簡短的小詩中吧!我們用上這些詞來贊美美麗的星空吧!