二年級課文《太空生活趣事多》教案（通用17篇）

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇1

　　教學要求：

　　1.學會本課8個生字，及由生字組成的詞語。會認14個生字。

　　2.朗讀課文，了解宇航員在太空中是怎樣生活的。

　　3.激發愛科學、學科學的興趣。

　　教學重難點：

　　1.生字詞的掌握。

　　2.了解宇航員的太空生活。

　　3.激發愛科學、學科學的興趣。

　　教學方法:集中識字、表演朗讀

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　同學們，你們想知道宇航員叔叔在太空中是怎樣生活的嗎？那就和老師一起來看課文吧！

　　二、板書課題。

　　從課題中，你想知道什么？

　　（太空生活中究竟有哪些趣事）

　　三、引導學生初讀課文。

　　1.初讀課文，借助拼音，讀通課文，讀懂課文。

　　2.課文講了太空生活中的幾件趣事？

　　3.課文有幾個自然段，用序號標明。

　　4.通讀課文后，找出課文中的生字。

　　四、學習課文。

　　1.齊讀第1自然段。

　　2.學習第2自然段。

　　（l）齊讀。

　　（2）這段向我們介紹了太空中的什么趣事？

　　（在太空中睡覺可以站著，可以躺著，但必須把自己綁在睡袋里。）

　　（3）這段的“趣”在哪里？

　　3.學習第3自然段。

　　（l）齊讀。

　　（2）這里又講了什么趣事？

　　（3）指名回答。

　　（喝水必須使用一種帶吸管的塑料杯。）

　　4.自學第4.5自然段。

　　（1）默讀。

　　（2）這兩段講的是什么？

　　（3）它們的“趣”又體現在哪里？

　　（4）他們是怎樣解決難題的？

　　（5）指名回答。

　　（6）討論。

　　5.自讀第6自然段。

　　思考：把這句改成“在太空中生活很有趣”好不好？為什么？

　　五、朗讀全文，總結全文。

　　太空生活是不是很有趣呀？還想知道得更多嗎？那就多查查課外資料吧。

　　第二課時

　　一、指名讀課后的生字，并說說課文中由這些字組成的詞。

　　二、抽卡認讀8個生字的字音，并說說每個字的結構。

　　三、學生書空練習8個生字。

　　重點指導：杯、能、必、須、事

　　四、指導學生寫字。

　　五、在練習本上寫生字詞、鞏固。

　　六、完成“我會寫”、“讀讀說說”。

　　教學板書：

　　32 太空生活趣事多

　　睡覺

　　喝水

　　走路 都有趣

　　洗澡

　　……

　　課后反思：

　　這是一篇介紹太空生活的科普性文章，介紹了宇航員在宇宙飛船里怎樣睡覺、喝水、走路和洗澡。在準備這節課的時候，我考慮把文章的教學重點放在學法的指導和興趣的培養上，至于朗讀指導并沒有做更高的要求。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇2

　　【教學目標】

　　1.認識14個生字，會寫8個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　【教學重點】

　　認識生字詞，了解太空常識。

　　【教學難點】

　　激發學生了解新科技的興趣。

　　【課前準備】

　　教師：課件和生字卡片。

　　學生：查閱太空資料、彩筆和畫紙。

　　【教學流程】

　　一、激趣導入

　　1. 同學們，你們對太空有什么了解？（板書：太空）

　　2.太空里面的生活到底是怎樣的，讓我們一起隨著宇航員進入機艙。（播放錄象）

　　3.看著剛才這段畫面，誰能說說你的感受是怎樣的？板書：趣

　　4.宇航員在太空中生活還發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題課題

　　（從學生了解到的太空知識談起，充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向學文的自然過渡。）

　　二、初讀課文，學習生字詞

　　1.引導學生自主識字。

　　2.請學生劃出帶有這些生字的詞語，自由讀。

　　3.讀了這么多遍，如果我單獨把他領出來，你還認識他們嗎？讀給你的同桌聽，看看你認識了幾個生字。

　　4.那么，讓我們再次讀讀課文，找一找課文敘述了幾件有趣的事，把關鍵字，用圓圈圈來。

　　（通過讓學生自主識字，培養了學生自主識字能力。）

　　三、理解課文內容

　　1、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　　2、圍繞重點，展開閱讀教學：

　　⑴ 這些生活都怎么有趣？

　　（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）

　　⑵這些生活為什么會這么有趣呢？

　　在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。

　　⑶思考：20__年，神州7號將要升上太空，假如你是神州7號的總指揮，你要提醒宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

　　3、在文中找出有關依據，做上記號。

　　4、交流，在學生不斷的補充中完成以上練習。

　　5、課件輔助相關情境的教學。

　　6、你覺得太空中的生活如何？

　　學生可能圍繞以下展開：有趣。

　　的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

　　四、擴展

　　1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　　（把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）

　　2、課件展示老師收集到的信息。

　　3、想象在太空中會發生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

　　4、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）

　　【板書設計】

　　《太空生活趣事多》

　　睡 覺 綁在睡袋

　　喝 水 帶吸管的

　　走 路 鞋底帶鉤

　　洗澡 特殊淋浴器

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇3

　　一、課文簡析。

　　本文介紹了航天員在太空中生活的一些趣事，讓我們了解了許多太空生活的常識，激發了同學們遨游太空、探索宇宙的興趣和向往。

　　二、生字及筆畫

　　要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

　　三、二類字組詞

　　要求認識、會注音。

　　四、詞語解釋。

　　航天員：全稱宇宙航天員，則指以太空飛行為職業或進行過太空飛行的人。宇宙飛船：是一種運送航天員、貨物到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進行一定的工作。舒服：身心感到輕松愉快。安穩：安全而穩當。必須：必定;一定要普通：平常;一般。失重：物體向地心方向作加速運動或是遠離地球，使所受的地心引力減小而失去重量的現象。

　　五、近義詞。

　　安穩——平穩、舒服——舒適，普通——平常、容易——簡單、麻煩——繁瑣、

　　六、反義詞。

　　有趣——乏味、舒服——難受、安穩——搖晃、普通——特殊、容易——困難、漂浮——沉沒、麻煩——方便、簡單——復雜。

　　七、多音字。

　　得：

　　八、段落大意

　　第1自然段，點明主題，太空生活很有趣。第2自然段，寫太空生活趣事之一，航天員怎樣睡覺。第3自然段，寫太空生活趣事之二，活動技巧。第4自然段，寫太空生活趣事之三，怎么喝水。第5自然段，寫太空生活趣事之四，洗澡不是一件容易的事。第6自然段，通過反問句呼應第1自然段，再一次點明主題。

　　九、課文提問。

　　朗讀課文。說說太空生活有哪些有趣的事情。

　　（1）睡覺，為了不飄到別處去，航天員必須要鉆入固定在艙壁上的睡袋里；

　　（2）活動，航天員活動時需要依靠艙壁上的特制扶手或其他設施來穩定自己的身體；

　　（3）喝水，航天員想要喝水時，需要用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里；

　　（4）洗澡，洗澡不是一件容易的事，航天員為了避免麻煩，通常使用免洗濕巾擦拭身體。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇4

　　一、教學目標

　　1.認識14個生字，會寫8個字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.在感受太空生活有趣的同時，并通過創設運用情境，讓學生嘗試復述、運用，培養孩子學以致用的意識。

　　4.初步了解一些太空生活的常識，激發學生學科學，愛科學的興趣。

　　二、教學重點

　　1.認識14個生字，會寫8個字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.理解、積累“必須、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

　　三、教學難點

　　有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　四、教學準備

　　1.教學課件。

　　2.生查找并了解有關宇航員太空生活的資料。

　　五、教學過程

　　第一課時

　　（一）觀看視頻，激趣導入

　　1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

　　2.談話激趣，揭示課題。

　　3.看題質疑，理解“生活”的涵義。

　　（二）初讀課文，學習生字

　　1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2.認讀詞語。

　　3.認讀生字。

　　4.交流識字方法。

　　5.游戲鞏固識字。

　　（三）再讀課文，感知大意

　　1.指名分自然段讀課文，學生提出自己不理解的詞，集體交流理解。

　　2.合作讀文，了解文意。

　　（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思考課文講了太空生活的哪幾件趣事。

　　（2）集體交流。

　　（四）仔細觀察，寫好生字

　　1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

　　2.觀察生字的字形結構特點，說說如何寫好這幾個字。

　　五個字都是左右結構，書寫時要注意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

　　3.教師重點指導“能、事”字的書寫。

　　4.學生描紅，臨寫。

　　5.書寫反饋評價。

　　（五）課堂總結，布置作業

　　第二課時

　　（一）創設情境，復習導入

　　1.出示兒歌，復習鞏固。

　　太空生活真有趣：

　　睡覺綁在睡袋里，

　　喝水吸管杯來幫。

　　走路咳嗽會后退，

　　鞋底必須帶鉤子，

　　洗澡為防水飄浮，

　　淋浴噴頭往回吸。

　　2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

　　（二）感受有趣，理解運用

　　1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學習伙伴說一說。

　　2.集體交流。

　　（1）感受“睡覺”的有趣

　　①學生聯系文中詞句，說說自己感覺最有趣的地方。

　　②理解“必須”與“不然”的意思。

　　③練習用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時的有趣場景。

　　④指導朗讀。

　　（2）感受“喝水”的有趣

　　①生讀句子。

　　②感悟“得”字的意思和用法。

　　③練習用“必須……不然……”說說宇航員喝水時的有趣場景。

　　④指導朗讀。

　　（3）感受“走路”“洗澡”的有趣

　　①出示句子:

　　宇航員在太空中走路，必須，不然。

　　宇航員在太空中走路，必須，不然。

　　②學生交流。

　　3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

　　（三）說話訓練，拓展延伸

　　1.“太空招聘——小導游”

　　出示說話訓練內容：

　　大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請注意，_______時，必須______________，不然___________。

　　祝大家在太空度過美好的一天！

　　2.學生練習。

　　3.集體交流。

　　（四）追溯字理，指導書寫。

　　1.課件出示“必、須”兩個字。

　　2.指導觀察。

　　3.師范寫“必”。

　　4.課件出示“須”字的演變過程，師講解，引導學生發現漢字里隱藏的小秘密。

　　5.師范寫“須”字。（重點指導“須”的三撇）

　　6.學生描紅，臨寫。

　　7.反饋評價。

　　（五）課堂總結，布置作業

　　六、作業：

　　太空招聘：

　　1.小導游。要求：能結合課文內容或課外知識全面介紹太空生活的注意事項。

　　2.太空旅游海報設計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

　　七、板書設計：

　　太空生活趣事多

　　睡覺綁在睡袋里

　　有趣喝水吸管塑料杯

　　走路帶鉤的鞋子

　　洗澡特殊淋浴器

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇5

　　教學目標

　　1、認識14個生字，會寫8個生字。

　　2、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

　　3、在課文內容的理解基礎上，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

　　教學重點

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　教學方法

　　1、采用多種方法識字。

　　2、重視詞語的積累。

　　教學準備

　　課件、資料卡。

　　教學過程

　　一、激趣導入新課。

　　1、談話：同學們，當我們仰望夜空，你會想到什么?在那遙遠的太空，有許許多多神秘而有趣的事情。今天，我們就來學習一篇新的課文：太空生活趣事多。請大家跟老師一起板書課題。(師板書，生跟著書空，然后齊讀課題)

　　師：從題目中你了解到哪些信息?(隨機教“事”的書寫)

　　2、看到這個題目，你最想知道的是什么?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求?

　　1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

　　2、學生自讀課文

　　3、檢查昨天學習生字情況。

　　(1)正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽

　　(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設、杯、噴、嗽

　　(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　　(4)教師念讀字詞，學生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

　　(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事?

　　三、學習課文。

　　1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢?

　　(1)學生再自由朗讀課文。

　　(2)指名讀。

　　(3)齊讀。(喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落)

　　2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎?

　　(1)課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

　　(做什么事)(怎么樣)(會發生什么)情況)

　　(2)小組內說說——全班交流。

　　3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

　　(1)孩子們，再讀讀課文，找一找。

　　(2)交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——(板書：失重)師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

　　4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

　　(1)出示練習：(可獨立完成，也可同桌互助完成。)

　　a、運用書上的內容把話說完整。

　　b、用了解到的內容把話說完整。

　　c、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

　　大家好!我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于(姓名)太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大(做什么事)(怎么樣)(會發生什么情況)家在太空度過美好的一天!

　　(2)自由練習說一說。

　　(3)全班交流。

　　5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的?

　　(1)點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

　　(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧!

　　四、作業設計。

　　在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧(字音、結構、偏旁、筆畫)先描后寫。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇6

　　教學要求：

　　1、圖文結合，聯系字音，熟讀課文。

　　2、充分利用圖片和多媒體教學課文，幫助學生理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

　　3、培養學生多種渠道地采集資料的能力和興趣，對學生進行愛科學、學科學的熏陶。

　　教學重難點：

　　1、熟讀課文，理解課文內容，激發學生學習課文的興趣。

　　2、通過對太空知識的了解，激發學生愛科學，學科學的興趣。

　　教學準備：

　　1、師課前尋找的有關太空知識的圖片、多媒體及文字資料。

　　2、生收集有關宇航員在太空生活的趣事，美麗的太空圖片

　　教學過程：

　　一、質疑激趣,引入課堂。

　　1、引入課堂，同學們請看，這是哪？（出示美麗的太空景色圖）

　　對，這就是美麗的太空。千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現在，彭老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

　　2、媒體播放，師講述:

　　3、創設質疑情景

　　（1）今天，楊叔叔將來到我們的課堂，高興嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

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　　（2）點擊播放：楊利偉鼓勵學生的話。

　　4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細觀察了，待會我們一起來交流交流。

　　5、學生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

　　過渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

　　1、看來你們都養成讀書的好習慣了，那趕快打開書，用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準生字字音，讀好每句話。

　　2、學生自讀課文

　　3、檢查昨天學習生字情況。

　　（1）讀帶音節的生字。

　　（2）讀去掉音節的生字。

　　（3）讀帶生字的詞語。

　　4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學生思考：太空生活寫了哪些有趣的事？

　　三、學習課文

　　1、這么多有趣的事情，你最喜歡哪件趣事的段落呢？

　　（1）學生再自由朗讀課文。

　　（2）指名讀。

　　（3）齊讀。（喜歡哪個段落就站起來讀哪個段落）

　　2、能用“在太空中，宇航員做什么事必須怎么樣，不然會發生什么情況”的句子來說說你喜歡的趣事嗎？

　　（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必須-----，不然-----。

　　（做什么事）（怎么樣）（會發生什么)情況）

　　（2）小組內說說——全班交流。

　　3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空為什么會發生這么有趣的事呢？課文中有一句話告訴了我們。

　　（1）孩子們，再讀讀課文，找一找。

　　（2）交流。出示相應句子：因為在宇宙飛船里，水失去了重量。——（板書：失重）師介紹：在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。

　　4、你們還知道太空生活中的趣事嗎？我準備聘請幾個太空小導游給我們介紹介紹，可以介紹書中的趣事，也可以介紹你搜集的趣事，先自己練習練習。

　　（1）出示練習：（可獨立完成，也可同桌互助完成。）

　　A、運用書上的內容把話說完整。

　　B、用了解到的內容把話說完整。

　　C、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

　　大家好！我是太空小導游---，歡迎大家來太空旅游。由于

　　（姓名）

　　太空處于失重狀態，所以游客們------必須----，不然-----。祝大

　　（做什么事）（怎么樣）（會發生什么情況）

　　家在太空度過美好的一天！

　　（2）自由練習說一說。

　　（3）全班交流。

　　5、要成為一名宇航員，可不容易，因為我們的宇航員為了能適應太空生活，在地球上得刻苦訓練，我們來聽聽楊利偉叔叔是怎么說的？

　　（1）點擊播放：楊利偉叔叔說的話。

　　（2）你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎？孩子們，從現在開始，為你們成為宇航員的夢想努力吧！

　　四、興趣題（三選一）

　　1、畫一畫：自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　2、說一說：把你了解到的太空生活趣事說給朋友、家人聽聽。

　　3、寫一寫：根據手上的資料，展開合理的想象，假設自己在太空會發生什么趣事，以“我在太空中生活”為題目寫一段話。

　　板書設計：

　　睡覺

　　太空生活趣事多　　喝　　水

　　（失重）　　走　　路

　　洗澡

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇7

　　設計理念：

　　充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

　　教學目標 ：

　　1、認識14個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解科技的興趣。

　　教學環節設計：

　　一、激趣導入  

　　出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導入  新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

　　二、引導學生自由讀文

　　提出讀書要求：把課文讀正確，不認識的字請教身邊的同學。

　　三、交流“識字學習”

　　1、生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。

　　2、做小老師提醒同學。

　　四、檢查讀書——此環節要指導學生抓住讀書的機會

　　指名讀（其余學生抓住讀書的機會，可以挑戰讀）

　　五、圍繞重點，展開閱讀教學

　　默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須------------------------

　　1、在文中找出有關依據，做上記號。

　　2、交流，在生不斷的補充中完成以上練習。

　　3、課件輔助相關情境的教學。

　　4、你覺得太空中的生活如何？

　　學生可能圍繞以下兩方面展開：

　　A：有趣

　　1、那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

　　2、思考：太空為什么會發生這么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教師講解——物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。

　　B、很不容易。

　　1、那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上刻苦訓練的例子）

　　2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓練：

　　要想能適應太空生活，宇航員必須-----------------------。

　　要想能適應太空生活，宇航員得-------------------------。

　　為了適應太空生活，宇航員都---------------------------。

　　六、寫字教學

　　師——的確，為了實現自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

　　生寫字。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇8

　　教學目標

　　1.認識14個生字，會寫8個字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　教學準備

　　1.教師準備:生字卡片、上網查尋有關太空方面的常識，作簡單了解。

　　2.學生準備：制作各種形狀的生字，涂上喜歡的顏色，查閱太空生活的資料。

　　教學重點：

　　會讀生字和詞語，理解課文內容，初步了解一些太空生活的常識。

　　教學難點：

　　發揮想象，設計新穎獨特的太空生活用品。

　　教學課時：

　　2課時。

　　教學過程：

　　出示圖片

　　欣賞、演示神六發射的精彩圖片。

　　一、談話揭題

　　1、還記得一年級時學過的課文《地球爺爺的手》，這雙手會讓成熟的蘋果落到地上，會讓我們穩穩地站在地球的每一個角落，假如人類坐上宇宙飛船，離開了地球爺爺的手，將會發生什么情況？

　　2、出示句子：物體在太空中失去了重量，就叫失重。

　　3、揭題：在失重的太空中生活一定非常有趣？今天的課文就向我們介紹，一齊讀：太空生活趣事多。

　　二、初讀課文，觸摸文本。

　　1、要求：讀準字音，讀通課文；給課文標上小節號；思考：由于失重，太空中會出現哪些有趣的現象？

　　2、檢查：

　　詞語：

　　必須安穩漂浮特殊普通綁在

　　舒服杯子咳嗽設計

　　塑料杯淋浴器稍一使勁

　　三、隨文識字，朗讀品味。

　　（一）由于失重，在太空中會出現哪些有趣的現象？

　　交流：

　　句子一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，不過，要想睡一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里，不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

　　1、指導學生讀準“舒服、必須、綁”

　　2、什么樣的覺是安穩覺呀？

　　3、要睡一個安穩覺，宇航員必須怎么做呢？你看到過這樣睡覺嗎？有趣嗎？試一試，讀出有趣的感覺來。

　　4、翻一個身就會飄到別處去了，多有意思呀，我們一起來讀讀。

　　5、還有別的有趣的事嗎？

　　句子二：在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出的水總是漂浮在空中。

　　指名讀——自己讀——指名讀

　　句子三：喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也會往下流。

　　1、想象一下，如果把杯子倒過來，會發生什么情況？

　　2、我們一起來讀好這句話。

　　3、這是因為——相機出示：在宇宙飛船里，水失去了重量。

　　句子四：在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到空中去，咳嗽一聲就有可能后退幾步，為了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。

　　1、這里藏著幾個難讀的詞，相信不會難倒孩子們，自己試試。

　　相機正音“稍一使勁、咳嗽”。

　　觀察咳嗽的字型，你發現了什么？

　　2、整句話你能讀通了嗎？誰來試試？

　　3、是的，咳嗽一聲——會后退好幾步；

　　打個噴嚏——會后退好幾步；

　　用手打一下墻——會后退好幾步；

　　用腳蹬一下地呢——也會后退好幾步。

　　4、讓我們一起來把這句有趣的話讀讀吧。

　　5、出示前面四句話，師小結：

　　同學們，由于失重，宇航員睡覺必須綁在睡袋里，由于失重，宇航員洗澡噴出的水總是漂浮在空中，由于失重，宇航員喝水時，水不會往下流，由于失重，宇航員走路時必須穿鞋低帶鉤的鞋子，這些失重現象我們看來非常有趣，但卻給宇航員叔叔帶來了許多不便。

　　（二）過渡：為了解決這些問題，科學家為他們設計了哪些特殊的生活用品呢？請你到課文中去找一找，劃一劃，你能用幾個詞來說說嗎？

　　1、老師把孩子們說的打了出來。

　　出示：有綁帶的睡袋帶吸管的塑料杯

　　特殊的淋浴器帶鉤的鞋子

　　2、這些用品非常的“特殊”，特殊的反義詞是——？

　　3、宇航員為了克服這些困難，他們是怎樣使用這些特殊的生活用品的？

　　4、拓展訓練：

　　（1）師：為了能平穩地走路，宇航員必須穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。不然。

　　（2）誰能像老師這樣用為了…不然…這樣的句式來說說，自己練練吧。

　　為了，宇航員必須，不然。

　　四、觀看太空生活錄象。

　　1、接下來我們就來欣賞一下我國第一位登入太空的宇航員楊利偉叔叔在太空中的生活片段。

　　2、觀看楊利偉吃東西的錄象。

　　3、孩子們，學習了課文，看了錄象，你對太空生活還有什么不明白的嗎？你們的問題稀奇古怪，老師不可能全部都回答出來，那怎么辦呢？

　　如果想探索更多的'宇宙奧秘，老師推薦大家可以進入“中國太空網”游覽，相信一定會有很大的收獲。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇9

　　教學目標

　　1、 復習14個生字和8個我會寫的字。

　　2、 有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、 初步了解一些太空生活的常識，激發了解科技的興趣。

　　教學重點

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　教學難點

　　知道造成這些趣事的原因是沒有了地球的引力。

　　課時安排

　　兩課時

　　教學過程

　　一、 質疑激趣，課堂引入

　　1、引入課堂

　　同學們請看，這是哪？（出示美麗太空景色圖）

　　好奇而勇敢的地球人為了了解宇宙的奧秘，坐上飛船飛向太空。去年十月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空生活了二十多個小時。今年十月“神州六號”上的宇航員在太空中遨游了119個小時。他們在太空上怎么生活的？下面我們繼續學習課文，板書課題《太空生活趣事多》。

　　2、復習生字詞：

　　你們想不想乘坐宇宙飛船，登上太空去看一看？宇航員叔叔已經做好了準備，正等著小朋友的到來。但是參觀前，宇航員叔叔要考考大家，看大家還記不記得上節課教的生字朋友，現在老師請同學來讀一讀，過關的同學就能拿到登上太空的入場券。（多種形式復習，并結合完成課后的讀讀說說。）

　　二、感悟課文，表達趣事

　　1、請同學閉上眼睛，我們正乘坐宇宙飛船，馬上就要進入太空了。睜開眼睛，看這是哪兒？你看到了什么？（課件顯示課文插圖）太空生活是怎樣的呢？現在我們就來感受一下。

　　（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

　　學生談感受。（點題：趣。再讀題）

　　2、讀通課文

　　① 太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？課文中給我們做了詳細的介紹，想讀讀嗎？讀課文要怎樣讀呢？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。好，現在請大家一邊讀，一邊思考老師提出的問題。（生放聲朗讀課文。）

　　②現在我還不急于讓你們回答。我想請同學讀課文，看是不是能把課文讀得很正確、很流暢。誰愿意讀？（讀書）

　　③還記得我開始提的問題嗎？（太空生活中有哪些有趣的事）（四件有趣的事情：睡覺有趣，喝水有趣，走路有趣，洗澡有趣。）

　　結合板書：睡覺 喝水 走路 洗澡

　　3、睡覺 ，喝水 ，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。下面你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段。再說說哪個地方有趣？（每讀完一段，可看該段的動畫。）

　　（講讀睡覺一段時，加入句子要想……必須……的訓練。）

　　4、太空生活為什么會發生有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，誰能把這句話找出來？（用線劃出來。）

　　（物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。）

　　5、剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。下面老師當奶奶，找幾個小孫來介紹宇航員有趣的太空生活。

　　三.拓展延伸，豐富學習

　　1、太空生活太有趣了！以后再有宇航員上太空，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？

　　完成以下填空：

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須 。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須 。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須 。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須 。

　　2、你覺得太空中的生活如何？

　　學生可能圍繞以下兩方面展開：

　　A：有趣

　　提問：為什么會發生這些有趣的事情呢？

　　B、很不容易。

　　那么，師就拓展文字（為了能適應太空生活，宇航員在地球上必須進行各種刻苦的訓練。）

　　四、課外延伸

　　1、太空生活太有趣了，近幾年，我國的載人運輸火箭的技術越來越成熟了。在今年的10月份，神州六號就載了兩名宇航員，在太空中生活了119個小時，你們想看看有關的錄像嗎？（播放錄像）

　　2、你們還知道宇航員在太空上其他的生活嗎？是怎么知道的？誰來向大家介紹一下？

　　五、總結

　　千百年來，人們一直有著“上天”的夢想，如今，這一夢想 已經成為現實，“上天”不再是什么新奇的事了。太空中還有很多奇妙、有趣的事情，期待著同學們去發掘、探究。

　　六、作業

　　自由想像太空的奧秘，用彩色筆畫出自己心目中的太空。

　　板書：

　　太空生活趣事多

　　睡覺 綁在睡袋里

　　喝水 帶吸管的杯 沒有地心引力

　　走路 穿帶鉤的鞋

　　洗澡 特殊沐浴器

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇10

　　一、識字寫字

　　1、識字：

　　⑴　制作字卡。這是調動學生積極性的“法寶”。可以把字卡制作成飛船形狀（憑學生的想象），正面寫本課生字，背面寫詞語。可以讓學生給字卡涂上顏色，但不要做統一要求，誰喜歡什么顏色就涂什么顏色。

　　⑵　出示生字。可在熟讀課文的基礎上，將生字連同詞語一起出現。可以設計成課件，先呈現帶拼音的詞語，然后將拼音去掉，再將不是生字的字去掉，留下生字，讓學生認讀。沒有條件制作課件的，可以自己動手制作復合投影片。

　　⑶　朗讀中認讀。指導學生整體認讀生字，通過復現鞏固識字，是非常高效的識字教學途徑。本課生字較多，最好不要孤立地進行認讀。可以先帶領學生熟讀課文，再由文到句、由句到詞、由詞到字，逐步進行認讀。不必對每個字的偏旁、結構、筆畫、筆順都作細致的分析。學生制作了字卡，已經對生字有了初步的感知，再領著學生在朗讀課文中隨課文識字，既是新授，又是復現。教學中，可以通過范讀、練讀、領讀、自讀等多種形式訓練朗讀，在讀的過程中，生字不斷復現，生字自然也就成了熟字。

　　⑷　發揮想象，合作學習，自主記憶。課文讀熟以后，可以放手讓學生自己識記生字。這里，最重要的是發揮學生的想象力，采用“爆炸式聯想”的方法，針對字形賦予每個生字以形象的意義，讓生字不再是單調的符號。

　　首先，可以讓學生在小組內交流自己的想象，然后派代表參加全班交流。教師也可以適當參與，給學生以啟發性的引導。

　　課后練習“讀讀說說”是詞語擴展的練習，可在認讀生字、理解字義時完成。

　　2、寫字：

　　本課要寫的字中，左右結構的六個（杯、件、住、須、能、飄），可以把指導重點放在左右結構的字上。

　　⑴　整體指導，發現規律：

　　指導寫字，盡量不要拘泥于對每個字逐一細致的指導，應該多從整體規律上著手，引導學生自己發現寫好字的方法。比如，引導學生發現，有些字左窄右寬（杯、件、住、須），有些字是左右大致相等（能、飄）。

　　⑵　精講解，多示范；先描紅，后臨寫：

　　講解不可多，要抓住要點（如，“必”字只講解“臥鉤”的寫法、注意筆順），把重點放在示范書寫上，盡量發揮學生的模仿能力，讓他們在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結構、筆順規則、運筆方法。示范時有兩點務必注意：一是要求學生認真看，每個學生都必須全神貫注；二是老師書寫時應注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。

　　臨寫時，請注意三點：一看二寫三對照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結構特點及筆畫的差異；臨寫時，要一氣呵成，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，對照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發現問題并找到原因，寫下一個字的時候力求有所進步。

　　二、朗讀感悟

　　本課生動有趣，淺顯易懂，可以放手讓學生自學。

　　下面教學思路可供參考：

　　1、整體感知：

　　太空生活有哪些趣事呢？讓學生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么？（睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。）

　　2、分小組互助讀書，把課文讀通順。

　　3、指導學生有感情地朗讀課文。

　　4、引導學生自己從課文中找到造成太空生活如此有趣的原因：失重。

　　5、交流續說：

　　把自己從網上、書上查閱到的有關太空生活的資料拿出來進行交流。

　　6、認記生字。

　　三、實踐活動

　　查閱太空生活的資料并進行交流。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇11

　　首先，說一說這一課我采用的解題方式。

　　課題即文眼，能閃亮地傳遞給讀者以文本的第一信息。我利用學生一年級曾經學過的一篇課文，從孩子們熟悉的事物入手，進而引發他們學習新知識的興趣。通過童話般的引導，讓孩子們隨著宇航員叔叔走進神奇的太空，進入課文學習。有了這一步思維與想象力的滲透，讓師生一同進入“慢慢讀，欣賞吧！”這樣漸進文本的愿望。

　　二、解讀教材，洞明學情。

　　《太空生活趣事多》是人教新課標版小學語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對低年級學生來說，具有很大的吸引力。因此，我設計教學環節充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好。

　　本課要求認識的生字較多，在教學中通過各種形式的認讀，幫助學生不斷鞏固。對于課文內容不用和學生講得太多，讓學生在熟讀的基礎上，能夠明白太空生活這么有趣的原因是失重就可以了。

　　三、理念引路，方法確定。

　　一堂語言課不僅應該是書聲朗朗的，而且應該有默默地靜思，應該有讀讀想想、讀讀劃劃，雖然我們面臨的僅僅是二年級的孩子，但我們應該有意識地開始培養他們的讀書習慣和讀書能力，使他們在大量的語文實踐活動中學會怎樣讀書，形成能力和感悟。根據教材和低段學生已有的認識水平，我在課堂上設計滲透默讀的學習方法，讓學生在對課文的批劃過程中，完成對課文的初步解讀，同時掌握尋找重點詞句的方法，通過交流“太空中哪些事很有趣呢？”讓學生自主引用文本，辨析文本，理解文本，從而達到營造主動、互動、合作和生動的課堂學習氛圍。在整個教學過程中，不僅讓學生學知識，更重要的是讓學生學智慧。

　　四、細化過程，優化學習。

　　在導入課文之后，先進入生字詞的鞏固訓練，識字教學仍然是二年級學習的重點。本課生字較多，我遵循識字的語境性和再現性的原則，采用自主、合作、探究的學習方式，由易到難，循序漸進地展開每一步教學環節。

　　在熟練生字詞的基礎上初讀課文，然后圍繞課文中心“趣”字展開。在此基礎上我再讓學生說趣，充分表達自己對文章內容的理解和感悟。在感知趣——說趣之后，進入到本環節讀趣。朗讀能力的培養是語文教學的重要目標之一。在學生有了初步的情感體驗的上，放手讓學生自主地選擇段落盡情充分地體味語言，培養語感，同時受到情感的熏陶和教育。在這個環節里我采用自由練讀、指名讀、師生合作讀等多種朗讀方式，使課堂互動起來，提高教學效果。

　　五、即時反思，促進教學。

　　在這節課中，我力求體現三個教學追求：

　　1、充分尊重學生，創建平等民主的師生關系和輕松和諧活躍的課堂氛圍。面向全體學生，關注每一位同學，支持鼓勵評價的原則。

　　2、讀思結合、讀悟結合，讓學生在充分閱讀文本中學習課文，形成能力。

　　3、學生是課堂的主人，然而他們的學習需求有的可以表述出來，而更多的是內在的，因此我站在學習者的位置制訂學生的心理需求，力求按照他們的學習設計教學策略，從而體現老師在教學中的主導地位。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇12

　　【學情分析】

　　太空生活對學生來說是遙不可及的，但又是十分感興趣的。我們可以通過插圖和搜集到的影音資料來向學生展示和講解，去引導學生體會。讓學生大膽的想象太空生活的有趣，從而激發學生的好奇心和探索太空的興趣。

　　【教學目標】

　　1.認識18個生字，會寫8個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　【教學重點】

　　有感情地朗讀課文，了解太空常識。

　　【教學難點】

　　培養學生探索太空的興趣；初步感知課文從不同方面介紹太空知識的寫法。

　　【課前準備】

　　1.反映太空活的課件或圖片。

　　2.學生查找太空生活資料。

　　【教學方法】講授法、討論法

　　【教學時數】兩課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、導課激趣

　　1.欣賞圖片。同學們，今天老師帶來了很多美麗的圖片，咱們一起欣賞一下好不好?學生談感受。

　　2.太空是個充滿魅力的神奇世界，是我們人類一直向往與探索的地方。今天我們就來一起了解下,宇航員在太空到底是怎樣生活的呢？請同學們齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.到底在太空中生活有多少有趣的事情呢？下面同學們自由朗讀課文，注意要讀準字音，讀通句子。

　　2.檢查生字

　　（1）出示生字，學生認讀。

　　a.指名讀、開火車讀、齊讀。

　　重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

　　“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一詞中讀輕聲。

　　b.出示：塑料杯、淋浴器通過圖片出示來理解。

　　（2）你有什么好辦法能記住它們嗎？

　　a.件：字謎。

　　b.總結：這些字我們可以用換偏旁的方法來記住他們。

　　3.分段讀課文，思考：課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢？（板書：睡覺，喝水，走路，洗澡）

　　三、精讀課文，感悟趣事

　　過渡：睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來。

　　1.學生選擇讀其中一段，師巡視。

　　2.全班交流

　　你認為哪個地方很有趣？（根據學生回答，課件隨機出示句子。）

　　語段一：

　　在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過，要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。

　　（1）自由練習——指名讀

　　（2）理解“安穩覺”：什么是安穩覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩覺，必須怎么樣？（板書：綁在睡袋里）

　　（3）你看見過這種睡覺方式嗎？想像一下，如果在太空中睡覺的時候，不把自己綁在睡袋里，會發生什么情況？

　　預設：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

　　睡著了，飄來飄去，萬一碰到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

　　萬一撞傷自己也很危險。

　　（4）指導朗讀：在太空中睡覺多有趣啊！你能用有趣的語氣讀一讀么？（指名感情朗讀，教師隨機評價。）

　　除了睡覺你還發現了那些有趣的現象？說一說，與大家分享一下！

　　語段二：

　　喝水的時候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。

　　（1）想象：要喝水了，可即使把杯子倒過來，杯中的水也不會往下流，而在太空里呢？

　　（2）所以在太空中喝水，只能用帶吸管的杯子。（板書：帶吸管的杯）

　　（3）過渡：真是不聽不知道，一聽真奇妙。我們一起來讀讀這段話。

　　語段三：

　　在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

　　（1）理解“稍一使勁”

　　a.咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中，無法回到原地了。

　　（2）師：注意，現在我們是在地球上，站起來，走兩步，使勁蹦一蹦，還可以回到原地。可是，要是在太空里呀，你們這么跳早就不知飛到哪兒去了。所以，為了能平穩地走路，看，（出示插圖，為了能平穩地走路，宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住帶網格的地板。）科學家想出了什么好辦法？（板書：穿帶鉤的鞋）

　　（3）有意思嗎？誰能把你感受到的有趣用朗讀表達出來嗎？（指名讀第四自然段）

　　過度：剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊，咱們該說什么了呢？對洗澡，在太空洗澡又會發生哪些事情呢？咱們往下看！

　　語段四：

　　在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事，從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

　　（1）我們平時洗澡非常容易，可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀？（水總飄在空中）

　　（2）宇航員要在太空中洗澡，這個難題怎么解決？（板書：特殊沐浴器）

　　（3）這個可太有趣了，請同學們用你喜歡的方式來讀讀吧！

　　3.小朋友，通過剛才的朗讀、交流，我們知道是什么原因造成這些趣事呢？

　　四、復習總結，拓展延伸

　　1.在太空生活，由于失重，睡覺會飄來飄去；喝水倒不出來；走路不能使勁；連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。不過，這些難題，科學家都想出辦法來對付了。睡不安穩就——，喝水倒不出來就——，走路不平穩就——，洗澡時噴頭噴出的水落不下來就——。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，老師這里有一個小資料，你們想聽聽嗎？（課件出示）

　　2.（課件出示楊利偉）

　　太空生活有趣的事真多呀，同學們，看，中國航天第一人——楊利偉叔叔來到我們面前了，你想對他說什么呢？

　　3.同學們，你們知道嗎？我們國家近幾年在航天事業上取得了巨大的成就，20xx年，楊利偉叔叔乘坐神州5號宇宙飛船成功飛上太空；20xx年，又有兩名宇航員乘坐神州6號宇宙飛船飛上天，他們是誰？（課件出示：費俊龍和聶海勝）；20xx年9月24日，神州七號載人航天飛船經過四天的太空飛行，安全返回，這就是神州七號的三位航天英雄翟志剛、劉伯明、景海鵬。（課件出示圖片）今年，我國又成功發射了嫦娥二號探月衛星，實現了千百年來中國人探測月球的愿望。將來，我們還要探測火星，木星，探測更多的星球，更多的宇宙奧秘。這些任務正等著你們來完成。說不定，那個未來的小航天員就是你哦！現在，我們要好好學習，將來，你們也一定能像這些航天英雄一樣，飛上太空，為祖國的航天事業做貢獻。

　　板書設計：

　　太空生活趣事多

　　睡覺綁在睡袋里

　　喝水帶吸管的杯

　　走路穿帶鉤的鞋

　　洗澡特殊沐浴器

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.介紹太空的有關知識。

　　二、指導書寫

　　1.出示生字，認讀生字。

　　2.小組學習。

　　（1）每人讀一遍生字。

　　（2）交流識記生字的方法。

　　（3）再互相讀一讀。

　　3.指導書寫。

　　（1）認真觀察生字在田字格中的位置。

　　左右結構的字：杯、件、住、須、能

　　（2）提醒大家哪個字的哪個筆畫易寫錯。

　　（3）看老師范寫。

　　須：與“順”比較，注意左邊三撇的寫法。

　　必：注意臥鉤的寫法。

　　（4）描紅，仿寫。

　　（5）組詞。

　　4.再讀課文，鞏固字詞。

　　三、完成課后題

　　_________________________

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇13

　　【趣事】

　　〖理解〗

　　有趣的事情。

　　〖例句〗

　　跟仇叔叔生活在一起趣事特別多。

　　【必須】

　　〖理解〗

　　⑴　表示事理上或情理上的必要；一定要。⑵　加強命令語氣。

　　〖例句〗

　　⑴　我們必須遵守公共道德。⑵　你必須把扔在地上的香蕉皮撿起來，丟進垃圾桶。

　　【普通】

　　〖理解〗

　　平常的，一般的。

　　〖搭配〗

　　普通的服裝，普通的食品；普通的道理，普通的打扮；特別普通，相當普通。

　　〖例句〗

　　他雖然很有錢，但仍過著普通人的生活。

　　【平穩】

　　〖理解〗

　　平安穩當；沒有波動或危險。

　　〖搭配〗

　　水勢平穩，病情平穩，物價平穩，情緒平穩；平穩地運行，平穩地度過。

　　〖例句〗

　　他度過了危險期，病情趨于平穩。

　　【特殊】

　　〖理解〗

　　不同于同類事物或平常情況的。

　　〖搭配〗

　　長相特殊，身份特殊；特殊的技能，特殊的使命；特殊貢獻，特殊照顧。

　　〖例句〗

　　國家對有特殊貢獻的科學家重獎500萬元。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇14

　　【教學內容】

　　《太空生活趣事多》第一課時

　　【教學目標】

　　1、認識14個生字，會寫“必、須”2個字。

　　2、讀熟課文，能了解太空生活的趣事。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發探索了解新科技的興趣。

　　【教學重難點】

　　識字、了解太空生活的趣事

　　一、激趣導入

　　今年的10月12日，這是一個舉國歡騰的日子，神舟六號騰空而起。小朋友們，你們知道這次的航天英雄是誰嗎？（費俊龍和聶海勝）他們在太空生活了6天5夜。他們給我們帶來一些圖片，我們一起來看看吧。

　　你想知道在太空生活和我們在地球上生活有什么區別嗎？今天我們就通過學習32課課文來了解一下。《太空生活趣事多》

　　二、初讀課文，整體感知

　　談話：世界上有許多的國家，可是能夠用飛船載人升空成功的，我們中國是第三個國家。“神舟”飛船載人升空，這是許許多多科學家克服種種困難、不斷努力的結果，是多么不容易啊！

　　同學們，讓我們從現在開始，向他們學習，去克服我們身邊的困難，闖過一道道難關，學有所成，這節課老師給同學們準備了許多關口，同學們有沒有信心闖過？現在闖關正式開始！

　　第一關：自讀課文，把生字多讀幾遍，要求把課文讀正確。

　　第二關：正確讀出下列帶有生字的詞語。

　　第三關：去掉詞語中熟字開火車讀生字。

　　第四關：同桌互相讀課文，注意要把字讀正確。

　　闖過了這四關，相信小朋友們完全能夠向大家展示展示了。我請同桌兩個一起讀，看看讀得怎樣？聽的小朋友就比比誰聽得最認真。

　　三、精讀課文，朗讀感悟

　　1、用你喜歡的方式讀課文，思考問題：太空生活有哪些趣事？

　　2、指名回答，教師板書。（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　　3、你對哪件事最感興趣？為什么？請你來讀一讀。有誰也喜歡這件事的？（指名比賽讀）

　　4、你知道在太空中睡覺，喝水，走路，洗澡為什么這么奇特？是什么原因呢？引導學生了解“失重”現象。

　　你們還知道太空生活中別的趣事嗎？

　　5、指導感情朗讀。

　　太空生活這么有趣，就讓我們一起去感受一下吧！

　　四、學習生字

　　學寫生字“必、須”。

　　教師帶領學生分析生字的結構，注意要左窄右寬，教師范些，學生仿寫。

　　【板書設計】

　　太空生活趣事多

　　睡覺　　　綁在睡袋

　　喝水　　　帶吸管的

　　走路　　　鞋底帶鉤

　　洗澡　　　特殊淋浴器

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇15

　　【教學目標】

　　1.認識14個生字，會寫8個生字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3.初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　【教學重點】

　　認識生字詞，了解太空常識。

　　【教學難點】

　　激發學生了解新科技的興趣。

　　【課前準備】

　　教師：課件和生字卡片。

　　學生：查閱太空資料、彩筆和畫紙。

　　【教學流程】

　　一、激趣導入

　　1. 同學們，你們對太空有什么了解？（板書：太空）

　　2.太空里面的生活到底是怎樣的，讓我們一起隨著宇航員進入機艙。（播放錄象）

　　3.看著剛才這段畫面，誰能說說你的感受是怎樣的？板書：趣

　　4.宇航員在太空中生活還發生了很多很多有趣的事情。今天，我們就一起來學習一篇課文。板題課題

　　（從學生了解到的太空知識談起，充分利用課程資源，發揮多媒體優勢，激發學生好奇心，實現向學文的自然過渡。）

　　二、初讀課文，學習生字詞

　　1.引導學生自主識字。

　　2.請學生劃出帶有這些生字的詞語，自由讀。

　　3.讀了這么多遍，如果我單獨把他領出來，你還認識他們嗎？讀給你的同桌聽，看看你認識了幾個生字。

　　4.那么，讓我們再次讀讀課文，找一找課文敘述了幾件有趣的.事，把關鍵字，用圓圈圈來。

　　（通過讓學生自主識字，培養了學生自主識字能力。）

　　三、理解課文內容

　　1、自由讀一讀最喜歡的一個自然段，重點練讀2至4自然節，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　　2、圍繞重點，展開閱讀教學：

　　⑴ 這些生活都怎么有趣？

　　（尊重學生主體地位，進一步熟悉課文內容，豐富對“趣事”的感知。）

　　⑵這些生活為什么會這么有趣呢？

　　在師生的交流中，教師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發生這些有趣的事。

　　在宇宙飛船里睡覺，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里喝水，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里走路，宇航員必須________________________。

　　在宇宙飛船里洗澡，宇航員必須________________________。

　　3、在文中找出有關依據，做上記號。

　　4、交流，在學生不斷的補充中完成以上練習。

　　5、課件輔助相關情境的教學。

　　6、你覺得太空中的生活如何？

　　學生可能圍繞以下展開：有趣。

　　的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。之后，讓生把相關語段讀出趣味。

　　四、擴展

　　1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　　（把課外搜集與課內學習結合起來，培養學生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學生的視野，培養學生的成就感和自信心。激發了學生學科學，愛科學的熱情。）

　　2、課件展示老師收集到的信息。

　　3、想象在太空中會發生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

　　4、自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。

　　（樹立大語文觀念和一切為了學生的思想，體現語文學習綜合性的特點，充分發展學生的想象力，培養學生的創造精神，激發學生對祖國，對科學事業的熱愛。）

　　【板書設計】

　　《太空生活趣事多》

　　睡 覺 綁在睡袋

　　喝 水 帶吸管的

　　走 路 鞋底帶鉤

　　洗澡 特殊淋浴器

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇16

　　設計理念：

　　充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。

　　教學目標：

　　1、認識14個生字，會寫1個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解科技的興趣。

　　教學環節設計：

　　一、激趣導入、分析題目

　　聽歌（藍貓）“小朋友們，你發現藍貓在什么地方遨游啊？”

　　出示課題：從題目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

　　二、自學，檢查字詞

　　A.自學：“太空中有趣的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧！”（自學課文，要求：1.讀準字音2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。3.想一想太空中有趣的事有哪些？）

　　B.檢查字詞：藍貓要考考大家，看大家能不能讀準這些生字，過關的同學就能跟著它一起登上太空。（1.自由讀2.帶拼音當小老師領讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部）

　　三、整體感知課文

　　小朋友真厲害，都跟著藍貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。（聽課文朗讀錄音）

　　“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名說，板書）

　　四、分段學習課文

　　睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有興趣，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣？

　　[指名讀---評價（板書）-----看畫面-------齊讀]

　　板書：睡覺

　　綁在睡袋里

　　喝水

　　帶吸管的杯

　　走路

　　穿帶鉤的鞋

　　洗澡

　　特殊沐浴器

　　讀：

　　睡覺（不然，翻一個身，就會飄到別處去了。）

　　喝水（即使把杯子倒過來，水也不會往下流）

　　走路（人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。）

　　太空生活為什么會發生這些有趣的事呢？課文中有一句話說出了這個奧秘，聰明的小朋友能把這句話找出來嗎？

　　（在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。）

　　五、拓展延伸，豐富學習。

　　1.眼見為實，讓我們一起看看吧。（看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。）

　　看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎？

　　用句式說話：在太空生活中------是一件有趣的事。

　　2.學完這么多內容，老師要請幾個小朋友做做太空小導游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：1、你可以運用書上的內容把話說完整。

　　2、也可以用了解到的內容把話說完整。

　　3、聯系生活，大膽想象，把話說完整。

　　3.可獨立完成，也可同桌互助合作完成說話練習。

　　聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時間準備一下。

　　大家好！我是太空小導游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們__________必須______________，不然___________。

　　（姓名）

　　（做什么事）

　　（怎么樣）

　　（會發生什么情況）

　　祝大家在太空度過美好的一天！

　　（剛才同學們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據照著這個樣子說給爺爺奶奶聽）

　　六、抄寫生字

　　在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認識認識它吧（字音、結構、偏旁、筆畫）。先描后寫。

二年級課文《太空生活趣事多》教案 篇17

　　一、說教材：

　　《太空生活趣事多》是人教新課標版小學語文二年級上冊的一篇一篇精讀課文。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。因此，老師們可以充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

　　根據課標和學段的要求，結合學生實際和課后練習，我制定了本課的教學目標：

　　1、認識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　教學重難點：

　　1、認識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　學具準備：

　　學生收集的有關太空的資料。制成飛船形狀的字卡、詞卡。

　　二、說教法和學法：

　　以新課程標準為指導，以人為本，著眼于學生的實際，將“教師主導、學生主體”的理念貫穿于教學始終。在教學中充分利用課文這一“例子”，訓練學生識字寫字以及在理解感悟的基礎上運用語言，甚至在說話中創造語言，體現了工具性的特點；師應尊重學生的獨特體驗，努力創造平等和諧的學習氛圍，讓學生想學、樂學。體現了對學生的人文懷。在教學中采用精彩的視頻，激發了學生的探知欲望，讓學生說出所見的畫面，從讀課題中說出自己的發現，提出疑問，用不同形式的讀——小組說——模擬宇航員介紹，調動全班學生參與，在充分自讀的基礎上談出自己的感受，學生真正成了學習的主人。

　　在識字中，我先讓學生讀文自主識字，接著由句——詞——字的方式呈現，讓學生再次認讀，體現識字的層次性。接下來讓學生拿出自制的字詞卡互相測讀，尤其以魔方的形式師生互動，識字——組詞，激發學生的學習熱情。在研讀感悟中，提出一個開放性的問題，就放手讓學生自讀、模擬讀、介紹讀、展示讀等一系列讀書活動，間或穿插說話訓練，真正達到了理解課文、提高表達、運用語言的目的。課標要求教師要有大語文觀，要著力全面提高學生的語文素養。讀文感悟后，教師依據學生已調動起來的學習興趣和情感基礎，順勢而導，讓學生談學習的感受，激發學生愛語文的感情。接著又讓學生交流自己收集的資料，產生對網絡這一新科技的喜愛，最后鼓勵學生上網或上圖書館再查資料，把語文課堂擴大到了課外，走入了學生的平常生活當中。

　　三、說教學過程：

　　本課分兩課時

　　第一課時

　　（一）情境導入，激發興趣：

　　1、播放美麗的太空畫面，讓學生觀看。

　　（鮮活而精彩的畫面能激發小學生的興趣，感受神奇，產生向往之情。）

　　2、你看到了什么？學生自由匯報。

　　（注重培養學生的表達能力，學生用語言的形式把看到的畫面表達出來。師尊重他們的個體感受，并鼓勵指導他們說較完整準確的話，激發其說話熱情。）

　　3、師激情：在茫茫的宇宙中，點綴著無數顆美麗的星球，它們看上去似乎彼此離得很近，但實際上卻相隔非常遙遠。在廣闊無垠的太空里，藏著無窮的奧秘。看到如此美麗的太空畫面，你想說點兒什么？指名談感想。師順勢利導：是啊，人人都想去太空遨游一番，你們猜想一下，在太空中生活會是什么樣的呢？

　　4、學生自由說后，師導入課題：如果在太空生活，許多事情都會變得非常稀奇而且還有點“古怪”了。今天，我們就來學習一篇與太空生活有關的課文。（板題）

　　（二）初讀課文，讀通讀順：

　　1、學生齊讀課題。從課題中你有什么發現？（學生自由說后）你還想知道些什么？

　　（學貴有疑，疑而促思。學生產生“想知道”的愿望后，才能積極地去發現，去探索，能激發學生去通過讀書探究的迫切愿望。）

　　2、學生帶著問題讀文，不認識的字借助拼音，或小組內互相幫助解決。

　　（自主識字與小組合作的形式相結合，能提高學生的合作能力和學習效率。）

　　3、匯報讀文：采取個人展示讀、小組競賽讀、領讀、齊讀等多種形式，讓學生讀通順。

　　（不同形式的讀，讓學生有更多的展示機會，能滿足低段學生好表現的欲望，促進其積極主動地去讀書。）

　　（三）引導學生識字：

　　1、學生快速找出含生字的句子讀幾遍，師相機出示相關句子，領讀、齊讀，師生共同正音。

　　2、從上述句中找出含生字的詞，去掉其余部分，學生認讀生詞。

　　3、去掉上述詞中其余部分，只留生字，讓學生認讀并自由組詞。

　　（由句——詞——字的認讀，根據難度不同，有層次地多次再現生字，讓學生隨文識字，既是新授，又是復現。在讀的過程中，生字不斷復現，自然也就成了熟字。）

　　4、學生拿出自制的字詞卡，互相測讀。

　　（生生互動，使課堂呈現出平等、和諧的氛圍，測讀形式更能刺激學生的學習欲望。）

　　5、師生合作認字：師拿出字詞魔方，任意翻轉各面，學生開火車認讀。

　　6、學生再讀文，讀通順，讀流利。齊讀或小組接龍讀。

　　（教師是學生學習的組織者、引導者，也是學習活動的合作者。激趣益智的魔方識字和接龍讀書使枯燥的識字教學顯得生機盎然。師生互動讓課堂變成學生學習的樂園。）

　　（四）合作學習，自主記憶：

　　1、學生在小組內交流自己記字的方法，看誰記的最多，方法最好。

　　2、學生匯報交流，師適當參與，給以啟發性的引導。

　　3、仿照“讀讀說說”給生字組詞。

　　（充分尊重學生，相信學生，肯定他們的個體體驗，以展示才能的方式調動學生主動參與學習，學生以自己獨特的視角讓識字方法異彩紛呈）

　　（五）再讀課文，了解大意

　　1、邊讀邊想，你讀懂了什么？

　　（以開放性的問題引導學生讀書，不束縛、不牽引學生，有利于學生創新思維的閃現與發展。）

　　2、學生自由匯報，師相機板書：睡覺、喝水、走路、洗澡。

　　3、學生選自己喜歡的段落（或全篇）大聲朗讀。

　　第二課時

　　（一）談話導入。

　　1、出示生字（詞）魔方，測讀生字詞。

　　2、指名回顧：課文主要介紹了太空生活的哪些趣事？

　　（二）研讀感悟：

　　1、你最喜歡哪些趣事，把有關的段落多讀幾遍，讀出有趣、驚奇。

　　2、假如你現在就是宇航員，你準備怎樣向大家介紹太空生活的趣事？先模擬宇航員的語氣再讀課文，然后在小組內互相介紹。（師巡視時適當參與活動）

　　3、小組派代表比賽匯報，師相機指導。

　　（讓學生以宇航員的身份參與學習，并介紹太空趣事，能最大限度調動學生的積極性。把學習的主動權還給孩子，師真正成為學生學習的引導者和組織者。不同要求不同層次的讀，給學生充分讀的機會，讀中理解，讀中感悟，是培養語感、提高語文能力的重要方法。）

　　模擬學習：

　　第二段：

　　（1）、匯報人上臺介紹，可讀文，可用書上的話說。讀出神奇感，讓人向往。

　　（2）、用“要想……必須……”說一句話。

　　（3）、匯報小組齊讀此段。

　　第三段：

　　（1）、生生合作：對喝水感興趣的同學向匯報人詢問，由匯報人詳細解答。

　　（2）、學生自由讀第三段，再次體會。

　　（3）、全班配動作齊讀。

　　（4）、用“即使……也……”和“要想……得……”說話。

　　第四段：

　　（1）、學生邊介紹邊表演有趣的動作。

　　（2）、用“為了……”說話。

　　第五段：學生介紹后，示范讀，領讀。

　　（在學生自由匯報的基礎上，每段又以不同的方式進行學習，既使課堂富于變化，避免單調，又給了學生自讀感悟的空間，體現了閱讀教學中以讀為主的理念。適當而精要的語言訓練，促進了學生語言的發展。在學語言用語言的過程中，夯實了語文基本功。）

　　4、聽了幾位于航員的介紹，你有什么想說的呢？又有什么想問的呢？（啟發學生探究太空生活與地球生活不同的原因。）

　　（三）整體感悟，了解“失重”：

　　1、小組合作，從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇特的原因。

　　（哪怕是再深奧難懂的科學道理，也放手讓學生自讀自悟，師決不包辦。自讀自悟中提高了學生的語文能力。）

　　2、學了這篇課文，你有什么感受？（師相機板書：趣事多）

　　3、語言訓練小結：太空生活真是太，我真想。

　　（四）感情朗讀：

　　小組接讀比賽，看哪個小組讀得最有感情，最有趣。

　　（五）拓展延伸：

　　1、小朋友們，你們還知道別的太空趣事嗎？你又是怎么知道的？誰來給大家介紹介紹？（生交流收集的資料）

　　2、課后請小朋友們到圖書館或上網查閱更多有關太空知識的資料，來和同學們交流。

　　（現代信息社會，學生會利用網絡資源，是他們今后人生中非常重要的本領。這一環節的設計，激勵學生通過多種形式多種渠道學習，產生了解新科技的興趣，激發他們愛科學、學科學的熱情，為他們具備終身學習能力打下基礎。）

　　（六）指導寫字：

　　1、生觀察8個字，按結構歸類。

　　左右結構：杯、件、住、須、能、飄；獨體字：必、事。

　　2、引導學生發現怎樣寫好字的方法。如：“杯、件、住、須”四字左窄右寬，“能、飄”二字左右大致相等……

　　3、師選重點示范寫，學生認真看，注意速度和力度，不能太慢，也不能用力過大。如：“必”字只講解“臥鉤”的寫法和筆順。

　　4、學生先描紅，后書寫。師提醒：一看二寫三對照。寫前看范字的位置，結構及筆畫差異；臨寫時要一氣呵成，不能寫一筆看一筆；寫完后再與范字對照，力求寫下一個字時有所進步。

　　（寫字教學，重在寫。但掌握好的方法，能使記字、寫字達到事半功倍的效果。此一環節讓學生充分看——想——說，加深印象。教師的范寫與學生的認真觀察，能讓生較快地掌握寫字方法。）

　　四、說板書設計：

　　本課的板書，我追求言簡意賅，一個“趣”字激起學生興趣，一個“趣”字激發學生思維。讓學生在“趣”中快樂學習。