誰的本領大 作業設計（精選2篇）
誰的本領大 作業設計 篇1
知識窗
太陽每秒鐘輻射到達地表面的能量，相當于6×106 噸的標準煤釋放的能量。
風與我們日常生活是息息相關。人類早期就已利用風的力量。如荷蘭的象征——風車。
讀一讀：
一、下面的詞語都和什么有關？讀一讀，你就知道了。
風清云淡 風和日麗 風平浪靜
驕陽似火 寒風凜冽 風起云涌
二、讀下面的句子，可要看清提示語和標點符號哦！
1、太陽得意地對風說：“風先生，你還敢同我比本領嗎？”
2、太陽驚訝地說：“風先生，你的本領也不小哇！”
3、船夫高興地喊：“起風了！快掛帆吧！”
寫一寫：
一、趣味加減法。
木 + 1 = 此 + 2 =
弓 + 口 + 蟲 =
二、照樣子填空。
1、（ 脫 ）外衣 （ 得 意 ）地說
�。� ）船帆 （ ）地吹
�。� ）本領 （ ）地喊
�。� ）小船 （ ）地前進
2、那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。
我覺得春天________________________。
______覺得________________________。
三、你能把下面的表格填完整嗎？再把%送給獲勝的一方。
本領第一次第二次結果讓孩子脫下外衣讓船走得快風呼呼地吹 太陽發出強烈的光
猜一猜：
花兒見它點頭， 夏天想躲它，
樹兒見它彎腰， 冬天難舍它，
水兒見它皺眉， 白天常見它，
云兒見它就逃。 夜里不見它。
（打一自然現象） （打一自然物）
演一演 畫一畫
風和太陽又見面了，它們像好朋友一樣手拉手。
風說：“我們各有各的本領，應該互相幫助�！碧栒f：“我們一起來畫一幅春天的畫吧！”
瞧，太陽發出了溫暖的光，風也輕輕地吹。一會兒大地醒了，花兒笑了，柳枝跳起了歡快的舞蹈。太陽和風給我們帶來了美麗的春天，他倆都開心地笑了。
誰的本領大 作業設計 篇2
1. 比一比，再組詞。受（ ） 推（ ） 些（ ） 本（ ）愛（ ） 誰（ ） 此（ ） 木（ ） 2. 用“覺得”說一句話。 3. 根據課文內容天空。 太陽發出（ ）的光，那孩子（ ）熱極了，就把外衣脫了下來。 風（ ）著帆，帆（ ）著船，像（ ）一樣飛快的前進。 4. 說一說： 風和太陽，誰的本領大呢？————————————————————————————————————————————————————————