鄂教版六年級下學期科學 四單元 無限宇宙教案
(3)學生活動,教師巡視。
(4)展示作品,展示時說出自己的設計思路。
(5)教師小結學生的設計情況。
7.總結交流。
(1)談話:通過學習大家有哪些收獲?
(2)提問:你對人造衛星和宇宙飛船有了哪些了解?
8、布置作業。
回家搜集運載火箭的資料。
18 運載火箭教學目標
1.了解人類在航天技術領域取得的偉大成就。
2.了解火箭的基本原理。
3.了解多級火箭的發射過程。
4.通過實驗探究和制作,了解火箭發射的原理。
5.通過多種途徑查找資料,了解人類對太空的探索。
6.體會航天事業對人類所產生的影響。
7.意識到太空探索是一項光榮而危險的任務。
8.能讓學生樂于與他人合作與交流。
教學準備
1. 發射火箭的錄像或圖片
氣球、噴氣車,可旋轉的大塑料瓶、水 、打氣筒 。
第一課時
情景創設。
1.播放視頻——xx年10月12日9點整神舟六號飛船成功發射的精彩瞬間。
2.學生描述發射瞬間火箭運動狀態。
3.觀看一些火箭圖像。使學生知道飛向太空是人類千年的夢想,要進入太空就必須有足夠的速度,目前采用的推進工具是火箭。
教師提出問題。
火箭能升空,大家認為它的力量從哪里來?
三、學生進行假設,教師對大家的假設做整理。
四、驗證假設。
1.師:小結大家的假設,我們看到的火箭在飛行時,總是一部份向前運動,另一部份向反方向運動,在我們生活中有這種類似的運動現象嗎?
2.師:我們能借助這些現象,做實驗來證明我們的假設嗎?
3.學生分小組討論,交流,師生對提出方法作適當評價。
4.教師演示自動噴水器。它能幫助我們解決問題嗎?制作自動噴水器需要哪些材料?
我們做實驗時要注意觀察那些現象?
5. 學生討論并交流 ,教師引導學生要認真觀察實驗并提出問題:
如:向筒內倒水后有什么現象?水從噴口向哪個方向噴出?筒朝哪個方向轉動?
五、制作、實驗,搜集證據并作記錄。
六、 交流觀察現象,并作解釋。
學生描述,并上臺畫示意圖,也可以.畫箭頭并說明意思。
七、對反沖現象進行小結。
1.如果從物體內噴出的不是水而是氣,物體會不會運動?運動方向又怎樣呢?還可以做哪些實驗?
2.演示實驗:反沖小船
3. 教師小結: 當水、空氣從一種物體中向某個方向快速噴出時,這種物體會向相反的方向運動起來,這種現象叫做反沖。
4.師生解釋、交流:火箭飛離大氣層,它的飛行與反沖作用有關。
八、拓展應用。
除了火箭,生活中你還知道那些反沖現象?
第二課時
一、.新課導入,揭示任務。
上節課我們研究了反沖現象,今天我們來做模擬火箭。
二、制作火箭,了解火箭升空的道理。
1.觀察“火箭”的結構,明確模擬火箭的制作材料。
(1)小組觀察并討論,并作記錄:
“火箭”有哪些部分組成?制作“火箭”需要哪些材料?“火箭”起飛的動力從哪里來?
2.分小組制定做火箭的方案