鄂教版六年級下學期科學 四單元 無限宇宙教案
（3）學生活動，教師巡視。
（4）展示作品，展示時說出自己的設計思路。
（5）教師小結學生的設計情況。
7.總結交流。
（1）談話：通過學習大家有哪些收獲？
（2）提問：你對人造衛星和宇宙飛船有了哪些了解？
8、布置作業。
回家搜集運載火箭的資料。
18 運載火箭教學目標
1.了解人類在航天技術領域取得的偉大成就。
2.了解火箭的基本原理。
3.了解多級火箭的發射過程。
4.通過實驗探究和制作，了解火箭發射的原理。
5.通過多種途徑查找資料，了解人類對太空的探索。
6.體會航天事業對人類所產生的影響。
7.意識到太空探索是一項光榮而危險的任務。
8.能讓學生樂于與他人合作與交流。
教學準備
1. 發射火箭的錄像或圖片
氣球、噴氣車，可旋轉的大塑料瓶、水 、打氣筒 。
第一課時
情景創設。
1.播放視頻——xx年10月12日9點整神舟六號飛船成功發射的精彩瞬間。
2.學生描述發射瞬間火箭運動狀態。
3.觀看一些火箭圖像。使學生知道飛向太空是人類千年的夢想，要進入太空就必須有足夠的速度，目前采用的推進工具是火箭。
教師提出問題。
火箭能升空，大家認為它的力量從哪里來？
三、學生進行假設，教師對大家的假設做整理。
四、驗證假設。
1.師：小結大家的假設，我們看到的火箭在飛行時，總是一部份向前運動，另一部份向反方向運動，在我們生活中有這種類似的運動現象嗎？
2.師：我們能借助這些現象，做實驗來證明我們的假設嗎？
3.學生分小組討論，交流，師生對提出方法作適當評價。
4.教師演示自動噴水器。它能幫助我們解決問題嗎？制作自動噴水器需要哪些材料？
我們做實驗時要注意觀察那些現象？
5. 學生討論并交流 ，教師引導學生要認真觀察實驗并提出問題：
如：向筒內倒水后有什么現象？水從噴口向哪個方向噴出？筒朝哪個方向轉動？
五、制作、實驗，搜集證據并作記錄。
六、 交流觀察現象，并作解釋。
學生描述，并上臺畫示意圖，也可以.畫箭頭并說明意思。
七、對反沖現象進行小結。
1.如果從物體內噴出的不是水而是氣，物體會不會運動？運動方向又怎樣呢？還可以做哪些實驗？
2.演示實驗：反沖小船
3. 教師小結： 當水、空氣從一種物體中向某個方向快速噴出時，這種物體會向相反的方向運動起來，這種現象叫做反沖。
4.師生解釋、交流：火箭飛離大氣層，它的飛行與反沖作用有關。
八、拓展應用。
除了火箭，生活中你還知道那些反沖現象？
第二課時
一、.新課導入，揭示任務。
上節課我們研究了反沖現象，今天我們來做模擬火箭。
二、制作火箭，了解火箭升空的道理。
1.觀察“火箭”的結構，明確模擬火箭的制作材料。
（1）小組觀察并討論，并作記錄：
“火箭”有哪些部分組成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飛的動力從哪里來？
2.分小組制定做火箭的方案