四年級上冊科學教案全冊2
(5)修改完善(循環反復)
討論可分為兩個層次:一是每節課中呈現的系統內部的協同工作;二是(如卡通人物所說)聯系各個教學活動中涉及的人體活動,找出不同系統間的器官協同工作的情況。最后學生建議制作卡片進行拼擺,利于表達想法也利于他人理解。
2、人體各器官之間的聯系
學生將要全面的思考人體各個器官之間的聯系。需要通過討論來豐富自己的想法,以尋求找到更多更廣泛的聯系,擴充自己的認識。在畫圖的過程中,也需要學生對各種聯系反復思考,以尋找最適宜的表述方式。
二、健康生活
通過討論,讓學生理解“健康生活就是我們在了解了自己身體的結構和相互作用的規律后,愛護它們,促進他們更協調的工作。”
三、課后總結:
四、課后作業;
1.吸收讓我們吸進富有(氧氣)的空氣,呼出含有大量(二氧化碳)的廢氣
2.身體內分布最廣的血管是(毛細血管)。
板書設計: 呵護我們的身體
畫圖的指導
協同工作
五、課后反思: