四年級上冊科學教案全冊2
5.分組觀察：用放大鏡觀察蒸發皿中留下的物質的形狀、顏色、顆粒大小。
6.集體探討：這些白色顆粒和食鹽一樣嗎？它們也能溶解于水嗎？它們是食鹽嗎？如果在蒸發皿中留下的是食鹽，說明什么？（鹽的水溶液中的水分蒸發后，鹽并沒有隨水分一起蒸發掉，而是形成了鹽的晶體留在蒸發皿中。）
7.整理本節課達成的共同認識記錄在科學筆記本上。
拓展：閱讀資料p37。
三、課后總結：
四、課后作業：
1.在‘’分離食鹽與水”的實驗中，我們使用了蒸發皿、（酒精燈）、（石棉網）、（三角架）等實驗器材。
2.酒精燈的火焰分為（外焰）、（內焰）、（焰心）。
第三單元 聲 音
3--1 聽聽聲音
【教學目標】
科學概念：
我們周圍充滿著不同的聲音，我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。
過程與方法：
運用語言來描述和記錄聽到的聲音，并能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。
情感、態度、價值觀：
在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養成細致
的觀察習慣和態度，并樂于與同伴交流。
【教學重點】細心傾聽周圍的聲音。
【教學難點】能根據聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。
【教學準備】分組材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚釘子、實驗記錄單、收集一些關于聲音的各種資料
【教學過程】
一、引入：
師："這個單元我們要開始進行聲音研究的活動，說說你所知道的關于聲音的事情。你對聲音的哪些問題比較感興趣？你想研究關于聲音的哪些問題？"
二、探究內容：
（一）傾聽周圍的聲音
從本節課開始，我們要開始研究關于聲音的問題，在研究的過程中，務必要保持教室內的安靜，這樣才能保證我們的研究有效進行。
1、打開教室門，仔細聽聽，你周圍有哪些聲音？有什么不同嗎？這些聲音是由什么物體發出的？
2、你還聽到過哪些聲音？
3、小組討論：這些聲音有什么不同呢？我們是怎樣聽到聲音的？
反饋交流：無論在什么時候，什么地點，我們總能聽到各種各樣的聲音，當你們聽到這些聲音的時候，經常思考哪些問題呢？
小結：在以后的學習過程中，我們要逐一的研究這些問題。
（二）聽聽音叉發出的聲音
1、介紹音叉：一種發音樂器，用來調試樂器和測試音高的。
2、分組實驗1：出示一組（兩種）大小不同的音叉，用同樣的力量敲擊音叉，聽聽他們發出的聲音。
比較：這兩種音叉發出的聲音有什么相同和不同嗎？能描述一下它們的聲音嗎？
3、分組實驗2：選擇其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打，兩個聲音有什么不同嗎？
4、小組交流討論：剛才聽到的這些聲音，能進行描述和分類嗎（嘗試著用高、低、強、弱等詞語對聲音進行歸類）？
5、分組實驗3：根據準備的不同材料按課本p26途中所示，進行輕輕擊打和重一點擊打，聽到了怎樣的聲音，把它描述出來，并記錄下表：
擊打釘子----我聽到的聲音
三、課后總結：
四、課后作業：
1.音叉是一種（發音樂器），用來調試樂器和測試（音高）。
2.我聽到周圍的聲音有的高有的（低），有的強有的（弱）。
五、課后反思：
3-2 聲音是怎樣產生的
【教學目標】
科學概念：
聲音是由物體的振動產生的。
過程與方法：
能觀察、比較、描述物體發生和不發生時的不同現象；能從多個物體發生的觀察事實中對原因進行假設性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現象。